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文档简介

1、教学设计（铁的重要化合物）课题铁的重要化合物课型新授课教师郭建龙授课年级高一教材内容分析1. 课标要求：了解铁及化合物的性质。2. 通过铁及化合物的性质的学习，引导学生用变化观念，证据推理认识物质的性质，培养学生运用价态观分析化学反应。3. 学习元素化合物知识，涉及的性质实验多，还安排了“科学探究”“实践活动”“思考与交流”等活动，使得教学内容以多种方式来呈现。为学生的个性发展提供了机会和空间。教学目标1. 了解铁的氧化物的性质和应用。2. 了解Fe(OH)2, Fe(OH)3的制备原理及化学性质。3. 掌握Fe2+, Fe3+间的相互转化以及Fe2+, Fe3+的检验方法。过程与方法：通过F

2、e2+, Fe3+间的相互转化以及Fe2+, Fe3+的检验实验，培养学生实验设计的能力。通过Fe2+, Fe3+间的相互转化培养学生的“变化观与价态观”情感态度与价值观：通过铝盐和铁盐的净水作用，增强社会责任感。教学重点Fe(OH)2, Fe(OH)3的制备原理及化学性质。Fe2+, Fe3+间的相互转化以及Fe2+, Fe3+的检验方法。教学难点Fe2+, Fe3+间的相互转化以及Fe2+, Fe3+的检验方法。 教学过程1. 铁的氧化物 引导学生阅读教材内容，完成下列任务（1） 铁的氧化物的种类，并标出化合价（2） 写出铁的氧化物与酸反应的化学方程式并改写成离子方程式2.铁的氢氧化物引导

3、学生（分组）做实验3-9完成下列任务（1） 观察实验现象，并完成填写教材表格（2） Fe(OH)2, Fe(OH)3各是什么颜色（3） Fe(OH)2为什么会变成红褐色，写出反应的化学方程式（4） 设计实验：如何能获得纯的Fe(OH)2 提示：想办法与氧隔绝将配制试剂的蒸馏水煮沸在试管中先加FeSO4再加入苯，将滴管插入苯本以下加氢氧化钠。等等。（5） 完成Fe(OH)2, Fe(OH)3与盐酸反应的离子方程式。2. 铁盐和亚铁盐（1） Fe3+检验学生完成实验3-10并填写实验空白，记住Fe3+检验试剂3. Fe2+, Fe3+间的相互转化 教师做FeSO4溶液加入氯水的实验及FeCI3溶液加入铁粉的实验 学生认真观察，填写实验现象，完成反应离子方程式。设计意图1. 培养学生的学习能力。2.

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