创作个性化图形

1、创作个性化图形 教 材 分 析1 教 学 目 标 2 教学重点与难点 3 教 法 学 法 4 教 学 过 程 5 设 计 理 念 6教材分析 创作个性化图形是豫科版小学信创作个性化图形是豫科版小学信息技术教材六年级下册第息技术教材六年级下册第9 9课中的内容，课中的内容，教学对象是小学六年级学生。它是教材初教学对象是小学六年级学生。它是教材初识识PowerPointPowerPoint知识铺垫的延伸，并且贯穿知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个着以后整个PowerPointPowerPoint的知识教学，是学的知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用生能够顺利、快捷操作使用PowerPointPo

2、werPoint的的基础之一，也是形成学生基础之一，也是形成学生“了解熟悉了解熟悉技巧掌握技巧掌握综合运用综合运用”这一合理知识链这一合理知识链的必要环节。的必要环节。教学目标 1知知识与识与技能技能Diagram 2了解自选图形的绘制方法，学会对图形进行个性化调整和设置。 利用任务驱动教学法，培养学生自主学习能力。 小组合作活动，增强学生的合作精神；展示学生作品，培养学生的成就感。 Diagram 23情感、情感、态态度度与与价价值观值观2过过程程与与方法方法 教学重点与难点重 点难 点清楚绘制图形的方法，知道用什么图形在哪个里面找，熟悉绘图工具的使用。 绘制图形中多边形的使用方法，调整图形

3、时图形周围白色点、黄色点和绿色点的用途。教法学法教法核心理念：教法核心理念：“先学后教先学后教”的任务驱动法的任务驱动法教法学法接受任务接受任务研究学习研究学习尝试操作尝试操作综合运用综合运用教学过程创设情境创设情境 激情导入激情导入 任务驱动任务驱动 自主学习自主学习 综合运用综合运用 知识拓展知识拓展 作品展示作品展示 知识巩固知识巩固 教学过程 创设学习情境，调动学生的积极创设学习情境，调动学生的积极性，利用学生对新事物的向往，激性，利用学生对新事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐中主动、积极地接受任务，从而乐学。学。

4、创设情境创设情境 激情导入激情导入1教学过程 尊重学生的个体发展，让学生尊重学生的个体发展，让学生进行自主探究学习，使学生主动、进行自主探究学习，使学生主动、积极的学习新的知识，培养他们的积极的学习新的知识，培养他们的自学能力。通过练习，加强学生的自学能力。通过练习，加强学生的操作，从反馈中我也了解学生在幻操作，从反馈中我也了解学生在幻灯片中插入灯片中插入“自选图形自选图形”和调整个和调整个性化图形的掌握程度。性化图形的掌握程度。 任务驱动任务驱动 自主学习自主学习2教学过程 在巩固新授课知识的同时，培在巩固新授课知识的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想象力，创作出独特里，充分发挥想象力，创作出独特的作品。的作品。 综合运用综合运用 知识拓展知识拓展3教学过程学生在作品展示中，相互评价，学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力，在各抒己见，锻炼了语言表达能力，在自我展示和相互评价的过程中，进行自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞。作品展示为学了思想的交流和碰撞。作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台。教师生提供了充分展示自我的舞台。教师及时发现每一位学生的闪光点，给予及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的