《转化后进生》word版

1、.转化后进生的“六多” 绥德县第四小学 李红要：日常生活中,教师要注意观察后进生的各方面的表现,捕捉后进生的闪光点。善于发现和表扬,让他们感觉自己也有能力做好自己的事。教师只要真正做到动之以情,深于父母;晓之以理,细如雨丝、用心灵的温暖去感化后进生,用情感的甘露去滋润后进生,后进生就会认识到自己的不足,并会自觉地予以努力奋进。关键词：爱心 鼓励 闪光点 自信心俗话说：金无足赤，人无完人。小学教育“后进生”现象是不可避免的。不论在哪一所学校或哪一个班，都是客观存在的，后进生形成的原因是多种多样的。可我在班级工作中把转化“后进生”当作一项极其重要的工作，它不仅可以提高后进

2、生的成绩，而且对学生良好的品质形成，自信心的提高都有不可低估的作用。我的做法是：多关心、多指导、多提问、多鼓励、多参与、多联系。一、多关心成功的教育就是爱的教育。师生都以诚相待，以友相处，对“后进生”自信心理素质的培养极为重要。我班有位学生父母离异，随母亲生活，母亲也常常东奔西跑，很少管她。她在同学面前低人一等，针对这一情况，我首先处处关心这位同学，一方面在班级中开展送温暖活动。大家都主动和她交朋友，送她学习用品，另一方面我进行多次家访交谈。强调母亲对子女的责任。从此，这位母亲对女儿的关心多了，这位学生的自信心也恢复了，各门功课上去了，在校表现也活跃起来。二、多指导“后进生”由于在教师、家长的

3、关心督促下，往往痛下决心，急于求成，但这些学生能力差、书写慢、常常作业拖欠。因此教师改善后进生的学习方法，使后进生由“能学”变为“会学”。指导他们科学合理地安排学习补习计划，对各科学习中难点、疑点要逐个突破，分化解决、不要急躁。甚至特别差的学生要具体地指导他们课前怎样预习，如何听课、如何做笔记、课后如何复习、如何分阶段的自我检测，是他们逐步循序渐进，不仅要局限于指导他们取得一课一题的成功，要多在方法上给于指导，使他们上路，学的有法。三、多提问“后进生” 由于反应慢，往往上课不积极发言，不认真思考，甚至有时候跟不上老师的思路。我在教学中始终把“后进生”的特殊性放在心上，设计一些简单的问题让他们回

4、答，调动积极性。使他们的思维跟着教师上课的思路走。例如：我班贾浩楠同学学习差、好动、贪玩，我就坚持多提问，答对了表扬，答不上来启发鼓励。这样以来，激起了他学习的兴趣。上课也就认真听讲，积极思考。慢慢的他的学习也就有了进步。四、多鼓励“后进生”由于长期处在教师、同学、家长的歧视中，在思想上有沉重的压力。自己也有学好赶上的心愿。取得一点成绩与其他同学相比，显得微不足道。这就需要我们以敏锐的眼光细心观察的每一个进步。寻找闪光点，多给一些鼓励，增强自信心，使他们有成就感。能体会到成功的喜悦，能感受到教师、同学对自己的重视和信任。五、多参与“后进生”由于在各项活动中所表现的兴趣爱好存在一定的差异，我们应该利用这差异，让其长处有所表现、发挥。我班有位学生成绩差、玩耍皮、年龄也偏大。但我发现他爱扫地、抬水、擦黑板、关窗户、锁门，我就在班上表扬他，并选他当劳动委员。他的工作情绪非常高涨。积郁在体内的能量得到利用，上课不做小动作举手发言了，下课不追赶打闹而做自己份内的集体事情了。学习也逐渐出现好转。六、多联系转变“差生”要学校和家庭相结合，形成一股齐抓共管的强大力量。在校教师抓，在家家长抓，坚持不懈，持之以恒，效果会更佳。我深深体会到一个“后进生”的转变不只是班主任工作的结果，而是所有教师的社会力量共同努力的结果