最新部编版二年级下册语文最全拼音相关知识汇总

1、介母音节中处于韵头地位的音素，即主要元音前的元音，如 hua （花）中的u , 就是介母。介母因介于声母和韵母之间而得名。本课出现的介母是u。区分平翘舌音方法一：以手代舌。区分平翘舌音的关键在于舌头的动作， 但是舌头的动作是学 生所无法看到的，怎么样让学生看到呢？可采用这样的方法： 用手来表示舌头的 动作。这样，学生跟着老师，用手来指挥舌头，果然取得了较好的效果。方法二：读读绕口令。“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”这是大家 都耳熟能详的一则绕口令，可把它搬到了课堂上，用拼音的形式出示出来，由于 都是整体认读音节，学生在拼读的过程中不会遇到太大的困难， 但是在朗读的过 程中会遇到不少阻

2、力，原因在于舌头不能及时变换位置。 让学生反复练习，学生 便能能够流利地读好这一绕口令了。整体认读音节整体认读音节，就是一口读出，不拼读的音节，这些音节应该做为一个整体 牢牢记住。整体认读音节都有哪些呢？【举例】例1给下面的汉字写出拼音：知吃诗日资次思例2给下面的汉字写出拼音：衣屋鱼爷约因云英园【解答】1 .例1中的字拼音如下：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节，它们发音与声母 zh、ch、sh、r、z、c、s一样，只是整体认读音节发音响亮些，而 7个声母发 音要轻短。2 .例2中的字拼音如下：yi、wu yu、ye、yue、yin、yun、yin g、yucn

3、 这 9 个也是整体认读音节， 它们和韵母i、u、u、ie、ue、in、un、in g、una发音完全相同，只是形体和 作用不同。整体认读音节共1 6个，它们可以直接给汉字注音。标调方法如果韵母不是单韵母，调号要标在韵母中的主要母音 （开口度最大、发音最 响亮的母音）上。标调歌：“有a别放过，没a找o、e, i、u,并列标在后，单个韵母不用 说。”轻声普通话的每一个音节都有一定的声调，但有些音节在词或句子中失去原来的 声调，读得轻而短，这就是轻声。轻声不是一种独立的调类，它有调值，只是在 音节连读时声调发生了音变，读得轻，调值也变得模糊不清了。轻声在拼写时不 标调。隔音符号汉语拼音方案的第五部

4、分是“隔音符号”。里面规定："a、o、e开头的 音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（ ） 隔开，例如pi'ao （皮袄）这段话说了两个问题：1 . “a、o、e开头的音节连接在其他音节后面”。用汉语拼音方案记写汉语 的时候，要按词连写（不是一个一个音节分开写），双音节和多音节的词就要把 两个或多个音节连接着写，音节之间不能有空隙，例如 t cngxue （同学）、y cu' eryu m （幼儿园）。2 .“如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（）隔开”。让我们先看例子。拼 音词fangan究竟是什么意思呢？ “反感”？ “方案”？不易确定

5、。如果要表示 的是“方案”，那么，拼音方案规定需写成fang ' an,即：在音节fang和an之 间加个隔音符号（）。否则，就是别的意思。再比如 xian ,是什么意思？ “仙 （先）” ？ “西安”？如果要表示的是“西安”，就应该在xi和an之间加上隔 音符号。另外，x字母大写，成为X 1'小。又如前面的例子y du' eryu n （幼儿 园），尽管you和er之间如果不加隔音符号并不会出现 “是yo和uer ,还是 you和er ? ”的疑问（因为汉语里没有 yo和uer这样的音节），可是为了使 音节界限更加明晰，在you和er之间还是用上隔音符号为好。隔音符号

6、的用途，实际上跟y , w是一样的。汉语拼音方案规定：i行 韵母前面没有声母的时候，i要改作y或在i前加上y ,如y y do （医药）；u 行韵母前面没有声母的时候，u要改作w,或在u前加上w,如w dw （威武）； U行韵母前面没有声母的时候，U要写作yu ,如y W i（雨衣）。汉语拼音方案 关于音节没有声母时用y、w代替i、u,或在i、u之前加y、w,以及用yu代 替u的设计，主要就是为了 i行、u行、u行韵母连接在别的音节后时音节界 限的分明。试想“医药”如果不写成y iyco而写成ii co,它的两个音节的面貌 是何等模糊难辨。所以，y、w实际上是两个起隔音作用的字母，而“”则是起

7、 隔音作用的符号。前者用于i行、u行、u行韵母的音节，后者用于a、o、e起 头的音节。韵母和鼻韵母由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。鼻韵母共有十六个:an、ian、uan、uan、en、in、uen、un、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、 ong、iong。an发音时，先发a,然后舌尖向上齿龈移动，最后抵住上齿龈，发前鼻音n。例如“感叹”、“灿烂”的韵母。en发音时，先发e,然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n。例如“认 真”、“根本”的韵母。in发音时，先发i ,然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，发鼻音 n0例如 “拼音”、“尽心”的韵母。tn发音时

8、，先发u,舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，气流从鼻腔通过。例如“均匀”、“军训|”的韵母。in、un自成音节时，写成 yin （音）、yun （晕）。ian发音时，先发i , i轻短，接着发an, i与an结合得很紧密。例如：“偏 见”、“先天”的韵母。uan发音时，先发u,紧接着发an, u与an结合成一个整体。例如：“贯穿”、 “转弯”的韵母。uan发音时，先发u,紧接着发an, u与an结合成一个整体。例如：“轩辕”、 “全权”的韵母。uen发音时，先发u,紧接着发en,u与en结合成一个整体。例如：“春笋”、 “温存”的韵母。ang发音时，先发a。舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通

9、过。例 如：“厂房”、“沧桑”的韵母。eng发音时，先发e,舌根向软腭移动，抵住软腭，气流从鼻腔通过。例如：“更正”、“生冷”的韵母。ing发音时，先发i ,舌头后缩，舌根抵住软腭，发后鼻音 ng。例如：”定 型”、“命令”的韵母。ing自成音节时，作ying （英）。ong发音时，舌根抬高抵住软腭，发后鼻音 ng。例如：“工农”、“红松”的 韵母。iang发音时，先发i ,接着发ang,使二者结合成一个整体。例如：“亮相”、 “想象”的韵母。iong发音时，先发i ,接着发ong,二者结合成一个整体。例如：“汹涌”、 “穷凶”的韵母。uang发音时，先发u,接着发ang,由u和ang紧密结合而成。例如：“状 况”、“双簧”的韵母。ueng发音时，先发u,接着发eng,由u和eng紧密结合而成。ueng自成音 节，不拼声母。例如：“翁”、“瓮iang、iong、uang、ueng自成音节时，韵头 i、u改写成 y、w另外，uen跟声