沪教版九年级数学第26章教学计划模板三视图

1、.沪教版九年级数学第26章教学方案模板三视图假如要想做出高效、实效，务必先从自身的工作方案开场。有了方案，才不致于使自己思想迷茫。下文为您准备了沪教版九年级数学第26章教学方案模板。一、教学内容分析通用技术必修模块技术与设计1第六章第二节?常见的技术图样?之正投影与三视图苏教版主要描绘了正投影形成三视图的方法、原理，三视图的绘制识读方法和规律等。三视图作为一种技术图样是设计交流与表达的一种常用的技术语言形式。学生通过本节的学习，掌握能绘制简单三视图的知识和技能，学会一种设计交流的技术语言，本节内容也是后续知识形体的尺寸标注和机械加工图的根底。二、教学对象分析通过前面章节的学习，高中学生可以较纯

2、熟地绘制草图，识读透视效果图图和绘制正等轴测图，也有光线投射成影的感知和体验。教学可以从学生的现有知识和经历出发，按照直观感知、操作确认、思辩求证的认识过程展开，建构正投影与三视图的知识体系。三、教学目的及分析1.知识目的：1理解投影法的根本概念和方法;2理解正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律;3理解三视图的技术语言特性;4理解三视图的一般绘图规那么。2.才能目的：1能绘制识读简单的三视图;2学会标准作图的方法和技能。3.情感态度价值观：1感受技术交流中三视图的作用;2养成细致、严谨的态度。4、教学重点：1理解三视图成图原理和规律;2理解简单的三视图的绘制识读。4、教学难点：1选择摆放位

3、置确定主视方向;2能标准绘制和识读简单的三视图。四、教学准备电脑，投影仪，多媒体课件，模型，泡沫塑料，肥皂，小刀，印框绘图纸，绘图板，铅笔，三角尺，圆规等。五、教学策略及媒体运用在本节的教学中，将采用主导主体的设计形式，引导学生进展自主探究、知识建构和才能拓展。总体教学流程为：情境导入知识建构合作探究总结提升才能拓展。本节安排1课时。1、通过学生对设计交流的技术语言进展回忆和复习对本节课内容产生强烈的求知欲望。2、利用点光源和平行光源、立体模型、多媒体课件等教具演示投影、正投影下物体形状、大小变化以及正投影的根本特性。并建构三视图概念。3、学生根据正投影特性，三视图成图原理和方法，利用平行光源

4、合作探究三视图的绘制。4、学生使用实物展台展示绘制的三视图，师生共同总结三视图的一般规律和规那么。由识读三视图练习，体验三视图在技术交流中的作用并拓展学生应用才能。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。六、教学过程：老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学

5、边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的