春酒教学设计

1、春酒教学设计朝天区两河口乡小学 马晓燕 教学目标1、赏析细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感。2、关注结尾，感受作者的美丽乡愁。3、课外延读，感悟从古至今浓浓的乡愁。教学重难点1、引导学生自主阅读，回味童真，感受母亲的形象。2、引导学生理解作品的思乡怀旧之情。教学方法1、朗读法2、品读法3、自主、合作、探究法教学过程：一、触景，孕育乡愁“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”台湾 作家琦君，对远离了几十年故乡的思念，不是一首诗，不是一曲 歌，而是斟上了一杯甘醇的“春酒”。二、朗读，初识春酒1PPTPPT 显示：春酒，又名冻醪（丨co

2、co 浊酒的意思）, ,是寒冬酿造，以备春 天饮用的酒。在我国，喝春酒有非常悠久的历史。诗经中就有“十 月获稻，为此春酒，以介眉寿”的诗句。2童年的我最喜欢喝什么呢？乃是母亲在冬至那天就泡的八宝酒。三、赏读，品味春酒（朗读指导和训练穿插在对细节描写的品味中）1、提问：文中的哪些语句能体现出我最喜欢喝春酒？请同学们结合具体语句做批注，说说喜欢的原因及精彩之处。（1）预设学生可能会找到的语句：1“家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表手里捧一大包回家。”2“其实我没等她说完 指甲缝的八宝酒了。”3“恨不得一口气喝它三大杯原来我的小花猫也是个酒仙呢！”（2）师生交流：示例：“恨不得”是急切地希望，巴

3、不得的意思。说明我内心 是非常想喝春酒。“我端着、闻着，走来走去”表明即使我只得 到一点点春酒，但还是格外珍惜，舍不得喝。“跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里”说明我对八宝酒的喜爱到了摔倒了都舍不得 丢掉酒杯的地步。“直舔”表现了小花猫对八宝酒非常的喜欢， 舔个不停，很是可爱。这一句以我的馋和小花猫的醉来衬托八宝 酒的香甜，从而体现了我最喜欢喝春酒。2 2、作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？师生交流：不是的，作者怀念的是春酒中蕴涵的浓浓的 “道地家乡味”3 3、这“道地家乡味”体现在文中的哪些字里行间？师生交流：1“酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒。凡是村子里有人急 需钱用，要起个会，凑齐十二

4、个人，正月里，会首总要请那十一位喝春 酒表示酬谢。”因为这喝会酒的人，无论是会首，还是那 1111 个人，大家都是为了帮助 那个急需钱用的人，而且这帮助都是主动的，从喝会酒就能看出当时村 子里的人们之间是相互帮助的，乡邻之间是和睦相处的，这体现了我家 乡的淳朴的民风。这就是家乡的味道。2“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃 了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。”“巴结”一词指人做事勤快，这句话写出了阿标叔是个热情好客的人， 体现了他乐于助人、勤快淳朴的性格。3“母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲足滴酒不沾唇的。”这里的

5、“得意” 一词写出了母亲因自己的八宝酒受到乡亲们的称赞内心 的高兴之情。“高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的”作者用的是联想的 方法，形象地写出了母亲受到表扬后的兴奋和欣喜，甚至还会有点不好 意思、害羞的情态。“其实” 一词写出了母亲从不喝酒，她做八宝酒就 是为了让别人能够品尝到其中的浓香，这样她就会很开心很满足了。从 这里看到了一个热情好客、朴实大方的母亲形象。四、精读，升华春酒过渡：通过刚才的交流，我们感受到在这杯甜甜的春酒中，荡漾着我儿 时纯真的童趣，散发着母性温柔的光芒，流淌着乡邻朴实的情意。光阴 荏苒，琦君还能品尝到这道地的家乡味吗？1 1、研读最后两段，感受作者对童年乐趣的怀念和对故乡

6、、母亲的思念。 师生交流：作者以一个问号结束全文，给文章留下空白，让读者在她的 这一声询问中去思考、品味内心那份浓浓的乡愁。（指导学生读出作者的那种失落，那种怀念，以及那种不可复得的心情。）师生交流：“如法炮制”的意思是指依照成法炮制药剂，泛指按照现场的方法办事。这说明我是按照母亲做八宝酒的工序泡制八宝酒的。“家醅”的意思是自家酿的酒。“醅”是指未曾过滤的酒，这里泛指酒。2 2、琦君简介PPTPPT 显示：琦君: :原名潘希真，1919 仃年生于温州。1212 岁随家迁居杭州， 1941949 9年迁至台湾，后定居美国。自去台湾以后，琦君5050 多年再也没有回过温州。她说“来到台湾，此心如无

7、根的浮萍，没有了着落，对家乡 的苦念，也就与日俱增了。”20062006 年 6 6 月 7 7 日凌晨，9090 高龄的琦君永远搁下了那支生花妙笔。临终前，她在病榻上一再念叨着：我想回到自 己的家乡啊明确：作者再不能品尝到这道地家乡味了，因为她已是“独在异乡为异客。师小结：以上的品析，我们真切地感受到了这“道地家乡味”， 它是从香甜的春酒里飘散出来的，它融化在故乡的点点滴滴里，有我欢 乐幸福的童年，有我慈爱能干的母亲，有我淳朴热情的乡邻们。五、 延读，感悟乡愁。过渡：此刻，我们强烈地感受到了琦君透过春酒表达出的对故乡的 深深的思念之情。跟琦君有着相似经历的台湾著名诗人余光中先生，也 在他的诗作中表达了自己对故乡深深的思念，接下来，就让我们一起感受余光中的乡愁。思考，这首诗和我们学的春酒有什么相同之处？（PPTPPT 显示乡愁）师生交流：1这首诗和课文一样，都表达了对故乡的怀念之情。2作者都是借助某些具体的事物来表达情感。3把自己的某种情感寄托在某些具