【生物】步步高课件精选：有关动物生命活动的调节综合应用的案例

1、规范答题规范答题1212有关动物生命活动的调有关动物生命活动的调 节综合应用的案例节综合应用的案例答卷投影答卷投影 图甲所示的调节过程是人体稳态的重要组成部分图甲所示的调节过程是人体稳态的重要组成部分, , 图乙为细胞间信息传递的几种模式示意图，图丙图乙为细胞间信息传递的几种模式示意图，图丙 是图乙局部结构的放大图。请据图回答下列问题：是图乙局部结构的放大图。请据图回答下列问题：（1 1）图甲中正常人体液中）图甲中正常人体液中的含量变化对的含量变化对、的的 分泌起调节作用，此种调控机制属于分泌起调节作用，此种调控机制属于 调节。调节。（2 2）在寒冷环境中，图甲中的）在寒冷环境中，图甲中的分泌

2、量增加的同时分泌量增加的同时 （填字母）的分泌量也增加，二者共同（填字母）的分泌量也增加，二者共同 促进机体的新陈代谢。请写出寒冷条件下皮肤立毛促进机体的新陈代谢。请写出寒冷条件下皮肤立毛 肌收缩，起鸡皮疙瘩的反射弧，肌收缩，起鸡皮疙瘩的反射弧， 。反馈反馈肾上腺激素肾上腺激素感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经立毛肌立毛肌（3 3）人体内需要源源不断的产生激素，以维持激素）人体内需要源源不断的产生激素，以维持激素 含量的动态平衡，这是因为含量的动态平衡，这是因为 。（4 4）图甲中的胰岛）图甲中的胰岛A A细胞、细胞、B B细胞分别分泌胰高血糖细胞分别分泌胰高血糖 素

3、和胰岛素素和胰岛素, ,它们的作用相互它们的作用相互 ，共同维持血糖，共同维持血糖 含量的稳定。胰岛含量的稳定。胰岛A A细胞分泌的胰高血糖素其主要细胞分泌的胰高血糖素其主要 的靶器官是的靶器官是 ，若胰岛，若胰岛B B细胞受损人会得糖尿病细胞受损人会得糖尿病, , 这主要是因为这主要是因为 。（5 5）若图乙中靶细胞为甲状腺细胞，那么引起甲状）若图乙中靶细胞为甲状腺细胞，那么引起甲状 腺激素分泌的腺激素分泌的“信号信号”是是 ， 接受信号的物质基础是接受信号的物质基础是 。激素一经靶细胞接受并激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了起作用后就被灭活了拮抗拮抗肝脏肝脏胰岛素分泌减少胰岛素分泌减少

4、促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素糖蛋白糖蛋白（6 6）若图乙中细胞）若图乙中细胞3 3受到刺激产生兴奋，兴奋部位受到刺激产生兴奋，兴奋部位 膜外电位的变化是膜外电位的变化是 ；兴奋在细胞；兴奋在细胞3 3和细胞和细胞2 2 间传递的结构如图丙所示，图丙中结构间传递的结构如图丙所示，图丙中结构的名称是的名称是 ，中的液体为中的液体为 ，兴奋通过图丙，兴奋通过图丙 的传递过程中，信号的变化情况是的传递过程中，信号的变化情况是 , , 传递方向的特点是传递方向的特点是 。（7 7）机体维持稳态的主要调节网络是）机体维持稳态的主要调节网络是 , ,其中免疫系统是通过它的其中免疫系统是通过它的

5、等功能等功能, ,实现它在维持稳态中的作用。实现它在维持稳态中的作用。外负内正外负内正突触后膜突触后膜突触间隙突触间隙电信号电信号 化学信号化学信号单向传递单向传递神经神经体液体液免疫免疫防卫、监控和清除防卫、监控和清除 阅卷点评阅卷点评 （1 1）考生由于未审准）考生由于未审准“填字母填字母”而答成了而答成了“激激素名称素名称”，并且激素名称也写错了，应该是肾上腺，并且激素名称也写错了，应该是肾上腺素。素。 （2 2）考生由于对体温调节的具体过程理解不到）考生由于对体温调节的具体过程理解不到位，而将寒冷条件下，起鸡皮疙瘩的反射弧表述不位，而将寒冷条件下，起鸡皮疙瘩的反射弧表述不准确。准确。

6、（3 3）考生由于审题和表达能力的欠缺，导致在）考生由于审题和表达能力的欠缺，导致在回答回答“胰岛胰岛B B细胞受损人会得糖尿病的原因时细胞受损人会得糖尿病的原因时”表述表述不到位。不到位。 （4 4）考生由于对甲状腺激素分泌活动的调节过）考生由于对甲状腺激素分泌活动的调节过程掌握不准确，错误的将程掌握不准确，错误的将“垂体所分泌的促甲状腺垂体所分泌的促甲状腺激素激素”答成了答成了“下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素素”。 （5 5）考生由于审题能力的欠缺和思维定势，错）考生由于审题能力的欠缺和思维定势，错误的将误的将“兴奋部位膜外电位的变化兴奋部位膜外电位的变化”

7、答成了答成了“兴奋兴奋后膜内外的电位特点外负内正后膜内外的电位特点外负内正”；错误的将图丙中；错误的将图丙中“中的液体中的液体”答成了答成了“的含义的含义突触间隙突触间隙”；错误的将错误的将“图丙图丙突触完成的信号变化情况（电信突触完成的信号变化情况（电信号号化学信号化学信号电信号）电信号）”答成了答成了“突触小体完成突触小体完成的信号变化情况（电信号的信号变化情况（电信号化学信号）化学信号）”。 规范解答规范解答（1 1）（负）反馈）（负）反馈（2 2）b b（3 3）激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了）激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了（4 4）拮抗）拮抗 肝脏肝脏 胰岛素分泌减少促进组织细胞加胰岛素分泌减少促进组织细胞加 速摄取、利用和储存葡萄糖的能力减弱，从而血糖速摄取、利用和储存葡萄糖的能力减弱，从而血糖 升高，表现为糖尿升高，表现为糖尿皮肤冷觉感受器皮肤冷觉感受器传入神经传入神经下丘脑体温下丘脑体温 调节中枢调节中枢传出神经传出神经立毛肌立毛肌（5 5）促甲状腺激素）促甲状腺激素 糖蛋白糖蛋白（6 6）由正电位变为负电