《这里是北京》教学设计

1、这里是北京教学设计 一、学习内容分析这里是北京一课是品德与社会四年级下册“我爱首都北京城”的第一课。这一单元在课标当中属于认识家乡部分。课标要求：学生会在地图上查找本地(社区、县、市)、本省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向；了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。本单元主要是对学生进行热爱家乡的教育，整个单元以“我爱首都北京城”为综合主题呈现学习和探究活动，引导学生认识家乡、认识首都，激发热爱家乡的情感。这里是北京作为本单元的第一课，主要是引导学生了解北京的地理位置，地形特征，自然环境、人口等。让学生对北

2、京的政区和地形有整体认识。二、学生情况分析：通过前期调查得知，这所学校四年级的学生大部分是北京出生的孩子，生长在北京，对自己的家乡有一定认识。但对于北京没有形成一个完整的认识。对城区、郊区都是哪些，对北京的地形等不太了解。四年级的学生已经对平面图有一定的了解和认识。三、本课时教学目标设计这课内容比较多，计划两课时完成。本课时是第一课时，教学目标是这样设计的：1.知道家乡北京在全国的位置（感受到家乡是祖国的一部分）；了解北京的行政区划；初步了解北京的地形特点。（不是重点，只是借助地形使学生对北京的自然环境有一个初步的感性认识）。2.培养学生的观察、读图能力。3.通过对16区县以及北京地区自然环境

3、的了解，激发热爱家乡的感情。教学重点：培养热爱家乡北京的情感；了解北京的行政区划；了解北京的地形特点。教学难点：对北京行政区划的认识。四、教学过程（一）谈话引入出示天安门：这里是北京，北京是我们的家乡，同时也是我国的首都。08年北京成功举办了奥运会，魅力的北京引来八方来客，四海宾朋。如果你是小导游，你能告诉游客北京在地图上的位置吗？（二）了解北京的行政区划1、认识北京的位置 出示课件中国政区图 问：认识这张地图吗？（准确地说是中国政区图）在这幅图上，谁能迅速地告诉大家北京在哪里。五角星代表首都。再看看北京的邻居是谁出示小的局部图：北京被河北省包围，与天津市相邻。 过渡：好了，了解了北京的地理位

4、置，下面请同学们介绍几个北京的景点吧。 好，同学们能说出好多好多，但是如果同学们能够把这些景点在哪个区县告诉游人那就更好了。不过前提是我们要了解北京有哪些个区县。我们称之为北京的行政区。2、了解16区县的名称和位置 （1）课件：这就是北京的政区图，我们北京市总面积有1.68万平方千米呢。观察一下北京有多少个行政区。其中包括多少个区、多少个县。小组活动：同学一起数一数，说一说。问：哪两个县？我们一起来看它们的特殊位置（课件）观察：两个县的位置有什么特点？说说 （西北、东北）看看我们的家乡的位置（西南）。这三个区县你都记住了么，那好，在这幅图上找一找这三个区县。练一练： 我们利用特殊位置记住了三个

5、区县。可是北京有那么多区县，你现在都能说出来吗？生：不能（2）请同学们打开书 55 页，书中为我们提供了一首儿歌，帮我们记住16区县。谁愿意读一读？请看大屏幕：老师为了让同学们更容易记住16区县的名称，配合这首儿歌我还给大家准备了又一幅政区图。谁能说说儿歌中划线部分是哪些区县？中间的红色部分是四内城；黄色部分是四外城。第三圈是浅绿色的是近郊区。最后这层是半包围的，是北京的远郊区县。（课件） 咱们北京有多少个郊区 多少个城区。（10个郊区 6个城区）儿歌当中还藏着一个秘密，请大家观察，（点课件 看第一圈东西文武，看到顺序了吗？从东到西 再看第二圈外城是顺时针。接着看郊区，倒S）我们记18区县时就

6、可以按照内城从东到西，外城是顺时针，郊区是倒S来记。我们一起记一遍。书中为我们介绍的这种方法真不错。帮我们记住了16区县的名称和位置。除此之外，你对16区县还有哪些了解？生：（3）师：为了让同学们对北京16个区县了解得更多，记得更牢，老师再推荐给你们两种方法（根据16区县的方位划分的；根据各区县的特殊事物也编了一首儿歌。）下面各小组结合儿歌，结合图，选择你们喜欢的方法寄来记16区县。一会老师来考考你们。（4）小组学习（5）练习（利用课件：空白北京政区图）看来记得还不错。你看咱们用了这么多种方法来记18区县，也许还有更好的方法，课下你们再去琢磨。（三）了解北京的地形过渡：北京16区县各有各的优势

7、，各有各的品牌，这与它们的地理位置以及自然条件有关。接下来我们再认识一个新图，这是北京的地形图，它能让我们了解北京的地形特点。1、了解北京的地势（1）出示北京地形图：请大家观察图，这些是什么（是图例），（课件）咱们分析一下图例。图例我们也了解了，下面就看大家的观察思考能力啦。读图：两个问题：北京的山地大都分布在哪；北京的地势哪个方向高哪个方向低。生答：山地主要分布在西北方向。（课件）生（2）课件演示北京的地势：在北京西北地区平均海拔800-1500米 在平原地区是30-50米，在山地和平原的交汇处的山200500米。在西部有两座高峰，它们的海拔都在2000多米，一座是东灵山，一座是海坨山。东南

8、最低处海拔才8米多。可以看出地势特点了。2、感受家乡北京的山美问：你登过北京境内的什么山，我们有没有同学的老家伙亲戚住在山区。你给大家介绍介绍。生：师：北京山美水美，风景秀丽，人们一到假期到这里休闲度假。在欣赏美景的同时还在山区采摘。3、初步了解北京的主要河流了解了北京的山，我们再了解北京的水。（1） 小组学习：（北京水系图）北京的主要河流（2） 课件：问：我们北京境内都有哪些主要河流，湖泊呢？生（密云水库 主要河流 拒马河 永定河 北运河 潮白河 泃河）北京的河虽然不少 但很多河流水量很少，有的已经干枯了，北京是个缺水的城市，我们还要有节水的意识。（3）分析57页统计图表。（四）总结升华好，

9、这节课我们主要了解了北京的16区县，以及北京的地形。古老而又现代的北京，热情而又朝气的北京正日新月异的发展着，关于北京的人口、气候、物产、交通等话题在后面的学习中我们将继续探讨。最后，让我们一起欣赏一组图片北京的山和水。五：课后反思：（一）这节课的主要设计思路是： 1、对学生的品德教育（德育目标）是在认识社会、了解社会事物的过程中完成的。热爱家乡的教育是通过了解北京16区县，了解北京的山和水来实现的。2、注意学法指导，引导学生用多种方法学习知识。16区县的识记，教材给出的儿歌很好，教师要挖掘编者的意图，把它用好。教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，所以备课过程中，我努力给学生更多的记住16区县的方法。（根据学生的年龄特点，把天气预报用的方法和有代表性的事物提供给学生，使学生对16区县有感性认识。）3、对教材的处理要灵活，教材中的政区图、地形图、水系图信息量太大，对于四年级的学生来说接受起来有困难，教师要自己整合教材内容，自制一部分