小学数学北师大2011课标版四年级2_第1页
小学数学北师大2011课标版四年级2_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、线的认识 教学目标 1 1、借助实际情景和操作活动，认识直线、线段与射线。 2 2、会永字母正确读出直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。 3 3、培养学生的观察、动手及分析概括的能力。 重点难点 1 1 、体会直线、线段与射线的区别与联系， 会永字母正确读出直线、 与射线， 会数简单图形中的线段。 2 2、理解三种线的特征，掌握三种线的读法 教法与学法： 教法：创设情境，演示讲解。 学法：观察思考，归纳思考。 教具准备 直尺，三种不同颜色的线，电脑课件。 教学过程： 一、激趣导入： 出示一幅画面，师生谈话：这幅图的名字是 “欢乐的世纪坛”。大家仔细看， 你能从中找到我们学习的线段和射线吗？

2、 学生说完后，电脑演示，抽象出不同的射线和线段。 今天我们就来认识这些线。板书：线的认识 二、自主学习 1 1、电脑出示“看一看”的三幅画。 第一幅图：笔直的铁轨一眼望不到边，我们就可以把它看成什么线？电脑操作， 引出两条直线。 第二幅图：马路上的白线条是什么形状的？长方形的四条边是什么线？电脑操作 引出四条线段。 第三幅图： 各种城市里的灯光， 灯所发出的光线又是一种什么线， 和前两种线一 样吗？抽象出一些射线。 三、反馈交流 1 1、比较三种线的特征 (1) (1) 认识直线、线段和射线。 拿出三张纸分别对折，请学生观察折痕。 提问：这三条折痕是直的吗？(都是直的) 拿出一张纸，在折痕中间

3、画 A.BA.B 两点，再连接 ABAB 两点。明确告诉学生，这是一 条线段。 拿出第二张纸，同前一张一样，画出线段 ABAB 然后问学生：如果沿着这条线段 的 A.B A.B 两点向反方向无限延伸，会得到一条什么线？(直线) 拿出第三张纸，还是先画好线段 ABAB 然后问学生，如果只沿 B B 点向反方向无限 延伸，会得到一条什么线？(射线) (2) (2) 比较三种线的特征。 提问：谁能用自己的话说一说线段、直线和射线是什么样的？ 四、精讲点拨 1 1、三种线的读法。 直线和线段都有两种读法，而射线只有一种读法，它的读法是从端点读起。 2 2、画直线。 (1) (1) 过一点，画直线。 体会：过一点，可以画无数条直线。 (2) (2) 过两点。画直线。 学生尝试，感悟到过两点只能画出一条直线。 质疑：过三点。可以画几条直线？无端点 只有一个端点 有两个端点 五、当堂训练 1 1、 教材第 1717 页“试一试”第一题。 2 2、 教材第 1717 页“试一试”第二题。 3 3、 数一数有几条线段。 （1 1） _ 有（ ）条 （2 2） _ 有（ ）条 说说你是怎样数的。 六、课堂小结 今天我们认识了三种线，都是哪三种？ 这三种线的共同点是什么？不同点是什么？ 板

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论