小班音乐：小老鼠上灯台

1、小班音乐：XX上灯台小班音乐：XX上灯台一、设计意图1. XX教育指导纲要中要求：小班幼儿要学习用正确的姿势、自然的声音歌唱，理解和表现简单儿童歌 曲的形象、内容和情感，学习为短小、工整、简单、多重复的歌曲编表演动 作，学习按照音乐的基本拍子自然地做上肢或下肢的简单基本动作和模仿动 作，体验在随音乐运动之中表达、创造和交流的快乐。2. 小老鼠上灯台是一首歌词浅显易懂、朗朗上口的歌曲，所以深受小班 幼儿的喜爱。我设计了小老鼠上灯台，旨在通过小老鼠爬上灯台偷油吃、 听到小猫叫声吓得滚下来和赶快躲起来的游戏情节，激发幼儿对音乐活动的兴 趣。3. 这次活动能让幼儿学习按照音乐的拍子做一些简单的基本动作

2、及模仿动 作。同时设想让幼儿在学唱歌曲的基础上创编简单的动作，在游戏中让幼儿扮 演小老鼠，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律和歌词，提高幼儿对音乐的表 现力。教师支持、鼓励幼儿积极创作各种动作并大胆的表现出来，激发他们创 作美的情趣，帮助他们提高表现的技能和能力。4. 活动中，幼儿运用目光、表情、姿态、动作与同伴进行交流，在随音乐 运动的过程中，体验与同伴交流的快乐，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同 提高。二、活动目标1. 熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现小老鼠的动 作。2 借助情境表演和游戏来记忆歌词内容。3. 感受乐曲的强弱，体验参与音乐活动的乐趣。三、活动准备1-音乐：录

3、制的旋律、猫叫声、歌曲单音旋律、歌曲磁带。2.图片：灯台；3 实物：老鼠面具一个；猫头饰一个。4 说明：以下的老师说话与幼儿的说话均简写为师：幼：四、活动过程（一）情景导入，引起兴趣。1、师（鼠妈妈）:"xx!幼（XX）:哎！师（鼠妈妈）：我们整天藏在地洞里，多难受呀！今天，大胖猫不在家，我们到外面去, 吸一吸新鲜空气，活动身体吧！幼轻轻地离开座位。师（鼠妈妈）：呵，外面的空气真好啊！来，我们跟着音乐一起来锻炼！（播放歌曲单音 旋律）2、xx起随乐做律动。坏节小目标1、引起幼儿的兴趣，让幼儿尽快地进入教学活动中；2、集中幼儿的注意力。（二）故事表演，切身体验歌曲中故事内容。1、师（鼠

4、妈妈）：哈哈，活动了一下身体真舒服呀！恩，今天早饭还没吃呢，。肚子饿了， 我们一起找东西吃吧！XX 起扮演老鼠，做找XX吃的动作。2、引导幼儿注意到贴在墙上的灯台图片。师（鼠妈妈）：嗨，这里找不到好吃的！（鼠妈妈做左右找xx状）咦，孩子们！你们看，那是什么呀？（XX不上时，师作讲解：哦，原来是一个灯台呀！）3、0帀（鼠妈妈）：我们轻轻地爬上去，看看里面有没有好吃的东西，好吗？幼（XX）:好啊、好啊！（XX 一起做轻轻快快爬的动作）4、0帀（鼠妈妈）:哇，灯台里有好多油呢，恩，真香啊！孩子们，趁大胖猫不在家，我们快 吃呀！（xx 起做偷油吃的动作）5、配班教师模仿大猫叫的声音："卩苗喘

5、唯师（鼠妈妈）：孩子们，大胖猫回来了，赶快下来，躲到洞里去！（xx 一起回到座位）环节小目标1、创设游戏情境，引导幼儿初步掌握歌曲内容。2、用生动的语言和身体动作来吸引幼儿的注意力。3乐意参与集体游戏活动，体验游戏中猫来了的紧张情绪和迅速跑回家 后的快乐情绪。（三）通过儿歌的形式引出歌词，感受歌词韵律。教师将面具摘掉，以教师的身份出现。师：刚才我看了小老鼠和妈妈偷吃油的故事，老师编了个儿歌，名字叫做小 老鼠上灯台，你们听（播放单音旋律录音）教师跟着旋律念一遍歌词。（小老鼠，上灯台。偷吃油，下不来。临唯 喘，猫来啦！叽里咕噜滚下来”）师提问：小朋友们都听到了什么啊？（请幼儿重复歌词内容）坏节小目

6、标:1、教师以儿歌的形式自然地引出歌词，引导幼儿初步掌握歌词内容。2、用提问的形式，引导幼儿注意听歌词。（四）学唱歌曲并感受乐曲强弱。1完整欣赏歌曲1遍。师：陶老师现在请你们再认真地听一听这首歌，这回我把儿歌唱成了歌曲小 老鼠上灯台。幼儿听完后，师：这回你们听到歌词里有什么了吧，让我们一起来唱一唱吧。xx 一起根据音乐唱歌曲。2、教师带领幼儿唱一遍歌曲，引导幼儿感受旋律强弱。师提问：你们听到什么地方老师是轻轻的唱的？幼:XX,幼回答完后，教师轻轻地唱出这句。师：那什么地方老师唱得重重的？幼：脚苗唯,猫来了师：对，猫出来的时候走路重重的，所以我们也唱的重重的。教师唱出这一 句。3、第二次欣赏歌曲

7、。播放录音磁带。师：让我们一起来听听磁带里面是不是也和老师一样，轻轻地唱和重重地唱 的。4、学习用强弱不同的声音唱歌曲。师：我们也来跟着唱一遍吧，注意看老师的表情哦。环节小目标1、先让幼儿熟悉歌曲旋律，开始学唱歌曲。2、带领幼儿演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲旋律的强弱。3、引导幼儿学习用不同的声音表现歌曲的强弱。（五）游戏：XX上灯台。1、师小结：刚才你们唱得真好，现在我带你们玩个小游戏小老鼠上灯台。2、介绍游戏规则：根据幼儿喜好，一组当小老鼠，一组当大胖猫。教师先演示游戏玩法。师：现在，我要请表现的好的先来玩这个游戏。（目的：委婉地提醒注意力分散的幼儿坐坐好。）师请幼儿XX表演，并介绍：前两句，

8、小老鼠轻轻地走出来，爬上灯台偷油吃，后两句，大胖猫用力走 出来，小老鼠就赶快从灯台上下来，蹲好。幼儿表演游戏，播放音乐，前两句时，一组幼儿扮演小老鼠，做小老鼠的 动作。音乐播放到后两句时，一组幼儿扮演大胖猫，用力的走出来。播放音乐，幼儿游戏两遍。3、幼儿游戏。教师带领幼儿玩几遍，邀请配班老师当大猫，一起游戏结束活动。环节小目标1、在幼儿注意力将要分散的时候，及时抓住他们的兴趣，进行游戏。2、在游戏的过程中，引导幼儿进行创造性的表演动作。3、最后，幼儿游戏、师幼互动。在整个活动过程中，幼儿、教师、始终处 于积极的、快乐的氛围中，真正做到了玩中乐，玩中学。活动反思：1、通过分角色扮演让幼儿更快更好

9、的融入到课程中来，老师和幼儿在互动 游戏的基础上，让幼儿熟悉歌词，再引入所学的歌曲，便于幼儿记忆。在熟悉 歌曲的基础上，引导幼儿根据歌词内容创编动作，不断激发幼儿演唱歌曲的兴 趣。2、师幼之间的互动较好，教师能有效的调动幼儿和家长参与活动的积极 性，教师对幼儿的问题回应较好，能关注到每个孩子的需要。3、课前准备比较充分，特别是图片、头饰的运用，帮助幼儿学习、理解歌 曲。4、活动中能充分利用活动室内的有效资源，使活动更具情趣性。在关注活 动的亮点时，也发现在活动中随意性太大，虽然是根据幼儿的课堂活动情形及 时调整策略，但应进行有效引导。如在幼儿创编动作时，发现孩子都不会，教 师用简单的小动作启发他们，依然想象不出，虽然发现个别