中考：谈谈正确修改作文的几个方法

1、中考：谈谈正确修改作文的几个方法中考复习最忌心浮气躁，急于求成。指导复习的教师，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神相貌。要扎扎实实地复习，一步一步地前进，下文为大家准备了中考。1、按提纲修改法学生作文“初成后，可要求他们按照作文前所列的提纲逐项进展检查、对照。如写“我敬仰的一个人时，一名学生的提纲是这样列的：1、爸爸是我敬仰的人。2、详细表达爸爸让我敬仰的典型事例。3、爸爸真令我敬仰。在他的作文中有这样一段表达：“爸爸很勤劳，为了我们这个家，他每天天不亮就起床，然后做饭、拾掇屋子，打发我和妈妈吃过早饭，他又去开出租车。妈妈有腿病，行动不方便，只负责我的学习，每次作业她都要给我检查在对照提纲检查

2、时，他发现写爸爸让自己敬仰的作文，却写进了妈妈的事，这样与提纲不符，于是删去了写妈妈的材料，重点写了爸爸让自己敬仰的内容。这种修改方法可使学生的作文逻辑性更强。2、冷却法学生对某一事物的认识，总是随着知识的增多而逐渐加深，所以作文写完后，假设搁置一段时间自己再看，就会发现其中的不妥之处，此时，再对作文进展修改，往往会收到很好的效果。如写“难忘的一件事，一名学生写自己第一次学缝衣服的事情，没有在细节描写上下工夫。几天后，她拿出这篇作文再读，自己发现缝衣服的过程写得不够详细，于是进展了补充修改，最后改为：“我进屋把妈妈的针线篓拿出来，找了一条同我的衣服颜色一样的线，接着就穿针，谁知穿了几次都没有把

3、线穿到针眼里去。我便学着妈妈的样子，把线捻了捻，捻得针尖般细，渐渐往里穿，终于穿上了，我特别快乐。再把线的一头挽个结，把衣服的破口对齐，便开始缝起来，不知怎么搞的，手总是被针尖扎着，手指流出了血，我慌忙擦掉，继续缝，可是针总是不听使唤，不是偏左，就是偏右这样一改，使情节变得一波三折，生动详细，谁读后也会觉得这确实是令人难忘的一件事。3、互改法“不识庐山真面目，只缘身在此山中。学生修改自己的作文，有的达不到最理想的效果，究其原因或是知识面窄，或是只从自己的认识角度看作文。采取互改的方法能收到意想不到的效果。互改前，教师要根据本次作文的训练要求，提出本次修改的主要任务。方法是先把学生按作文的不同程

4、度分成四至六人为一组，要求每个人都阅读其别人的作文，如遇到自己认为需要修改的地方，应说清为什么要这样改，并征求作者意见。对有争执的问题，教师要给予点拨解决。这种方法可集思广益，激发学生修改作文的积极性，培养他们分析问题和修改作文的才能。修改作文还有比较法、抄改法等多种方法，只要有助于学生作文程度的进步，以上方法都可灵敏采用。修改才能是写作的根本才能之一，修改是写作过程中不可缺少的一道工序，常言道“文不厌百改，作文是改出来的，不是写出来的。俄国作家契诃夫曾说过：“写作的艺术，其实并不是写的艺术，而是删去写得不好的东西的艺术。古今中外成名作家均注重文章的修改即能充分证明修改的重要性。大家都知道，作

5、文教学是现代语文教学的重头戏，作文在语文考试中几乎占有半壁江山，而我们的学生在作文时却很不注重修改，写完了就算完事了，认为修改是语文教师的事。这种看法是错误的，有害的。不会修改文章，不懂得修改的要求和方法，会阻碍表达，不利于作文程度的进步;不重视修改或缺乏修改才能，在平时作文和作文检测中就会出现不应出现的错误，这样就直接影响考生的成绩，因此中学生一定要对作文修改予以足够的重视。下面，就作文修改时应注意的方面谈谈自己的见解：第一：着眼全篇，从整体到局部进展修改一提到作文修改，有的同学可能就认为这简单，不就是看文中有没有错别字，病句嘛。于是一动笔就埋头于词句的修改中，对作文整体的失误却没有觉察，这

6、样做是本末倒置，无益于作文程度的进步。面对已起草好的作文，我们应先整体阅读，从全局出发，看作文中心是否明确，是否有新意，看所选材料是否紧紧围绕中心，然后再考虑作文整体框架方面的环节：看文章构造是否紧凑，布局详略是否合理，过渡是否自然，然后才考虑句式的选用，进展词语的锤炼。只有从全篇入手进展修改，才能统观全局，从大的背景上权衡得失，局部修改才能有根据，才能有效的进步作文程度。第二：先求“清通，后求“工巧所谓的“清，就是文字简洁，把可有可无的字词句一律去掉，不用自己不懂的字词，不生造字词。所谓的“通，就是文从字顺，先说什么，后说什么，安排得井井有条，行文合理连接，互相照应。做到文章的清与通是作文修

7、改的最根本也是最起码的要求，而初学写作的人常爱堆砌辞藻，滥用修辞，过分追求文辞的华美，并以此为荣，夸示于人。其实，文章的美并不在于用了多少修饰语，有多少名言警句，而是要看它词句是否通顺，表现是否合理确切，因此我们在修改作文时应先求“清通，使作文文从字顺，简洁明了，在此根底上，再对语言进展适当的加工润色。那么如何做到“清与“通呢?我认为可以从以下几点去做：(一)句子要简单完好。中学生在作文时，尽量不用或少用复杂的长句，尽量用些短句，在修改时要看文中有无病句，要让每个句子都能准确无误的说清楚一个意思。(2)注意句子的前后搭配，防止主谓、动宾搭配不当，用词时要注意近义词之间的细微差异，选择恰当的字词

8、表达自己的意思。(3)修饰过分雕琢的地方，仔细分析每一句话，看它表述是否恰当，是否符合平时说话的习惯，对话是否符合人物的各自身份，不要写书生气太浓的语句。(4)注意标点符号的运用，分清句读。许多同学平时不太注意标点符号的用法作文时一“逗到底，甚至一篇文章中没有一个标点，仅用一个圆点表示停顿。这种做法是很不好的，须知标点符号如同人的五官，必须清朗明白，千万不可无视标点符号的用法。另外还应注意标点符号运用的格式，特别是每行开头的第一格不能用句号、逗号、顿号等标点，省略号、破折号等应占两格，这些虽然是些很细微的地方，我们也不可无视。第三：修改内容空洞，令人沉闷的地方中学生的作文常犯内容空洞、言之无物

9、的缺点，文章读起来乏味，让人感到沉闷，应从如下方面加以改正：(一)要分析所写句子的正误优劣，看所说的事理是否准确，情调、语言色彩是否适宜，读起来是否顺畅，内容充实。(2)句子不要太长，段也不要太长。句子一长，别人不能一下子就看懂，势必影响阅读兴趣;段太长那么显得行文呆板枯燥，让人觉得压抑，而写短段那么使得文章显得生动活泼。(3)要精心分析所写的句子是否会产生歧义，是否合逻辑，一定要做到句意明晰。(4)文章不能以量压人，要做到内容充实，该长那么长，该短那么短。第四：注意文体，力求得体，符合标准尽管目前考试作文有淡化文体要求的倾向，但这并不意味着我们可以不顾文体特点，任意为文。文体不同，对文章的要

10、求也不同，一般说来，记叙文要生动形象，能表达作者鲜明的爱憎之情;议论文要论断准确，逻辑严密;说明文要清楚明晰，让人一目了然;应用文要符合款式，简洁明了。因此在作文修改中，一定要注意这篇作文是何种文体，它是否符合该类文体的写作要求，千万不能写出既不像记叙文，又不像议论文、说明文的“四不象作文来。第五：修改时应注意保持文面整洁，不可无视小处由于受时间限制，作文特别时限时作文和应试作文，推倒重写的可能性不大，有时连重新抄录的时间都没有，这样，除了写的时候要慎重外，在修改时也要防止大涂大抹，大的移位。可改可不改的地方，不必去改，非改不可的地方要将原字词句轻轻划掉，在两行间空白处改正，力求保持卷面的整洁，因为卷面给