人教部编版七年级语文上册《19 皇帝的新装》导学案设计初一优秀公开课 (16)

1、皇帝的新装课 题皇帝的新装安徒生两课时主备人副备人学习目标1、有感情朗读课文，理清故事情节，体会想像和联想在作品中所起的作用。2、体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。3、联系生活，深刻理解作品寓意，培养敢说真话的良好品质。重 点重点是领会作品内涵，养成诚实价值观难 点难点是引导学生发挥想象力，发展自己的创新思维学习过程环节措施、时间分配（预习、反馈、展示、测评）提纲9【自主学习】1、给下列加点字注音更衣（ ） 称职（ ）随声附和（ ）的确（ ）赏赐（ ） 陛下（ ）滑稽（ ）骇人听闻（ ）爵士（ ） 御聘（ ）2、你能解释下列词语吗？ 呈报：滑稽：骇人听闻： 不可救药：3、本文选自 ，

2、体裁是一篇 ，作者是 （国家）著名童话作家 。他一生创作了 、 、 等大量优秀的童话作品。4、指出下列句子的修辞方法。（1） 哎呀，美极了！真是美极了！（）（2） 难道我是不称职的吗？（）（3） 他每一天每一点钟都要换一套衣服。（） 找出文中陌生的字，借助工具书掌握它的音、形、义。【合作探究】6、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相同，但写法各不相同，试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较。5、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？7、这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么？8、这个故事有什么思想意义和现实意义？9、讨论一下这篇童话如何运用了丰富的想像和大胆的夸张。【

3、精读精练】这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行

4、大典举行完毕。因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走手中托着一条并不存在的后裙。10、人们都说谎的原因是什么?11、为什么安排一个小孩子说出真话?12、大人们“低声地传播”，推说“有一个小孩子说” 说明了什么?13、画线的句子反映了皇帝的什么特点?14、结合选文说说童话在手法运用上的特点。质疑解难教学反思”，年级组 教导处 【知识链接】1、走近作者安徒生（18051875），19 世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，1835 年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。2、写作背景这篇童话写于 1837 年。当时，丹

5、麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。3、体裁介绍童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。【主题阅读】捧着空花盆的孩子很久很久以前，在一个国家里，有

6、一个贤明而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布： “如果谁能用这些花种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。”所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了花盆里的种子依然如故，不见发芽。“真奇怪！”雄日有些纳闷。最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。”雄日依照妈妈的意见，

7、在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的眼前，问道：“你为什么端着空花盆呢？”雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷搞过一个苹果。国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：“这就是我的忠实的儿子。”“为什么您选择了一个端着空

8、花盆的孩子做接班人呢？”孩子们问国王。于是，国王说：“子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。”听了国王的这句话，那些捧着最美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，因为 。15、解释下列词语：（1） 贤明： （2） 纳闷 （3） 环视：（4） 抽咽：（5） 依然如故（6） 面红耳赤16、这个故事的起因是（）、国王发给每个孩子一些花种子，让他们培育出最美的花朵。、国王深受人们爱戴，他年纪已经很大了，可还没有一个孩子。、国王年迈而无子，想要挑选一个义子作为继承人。、国王年迈而又无子，他十分苦恼。17、这个故事的中心人物是（）、国王、雄日、雄日的母亲、手捧鲜花的孩子18、依据你的理解，补写完全文最后一句话（写

9、在横线上）。19、国王选雄日做接班人是因为雄日20、恰当地归纳了本文中心思想的一项是（）、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们这样的国王才是贤明而受人爱戴的。、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们不要一味追求地位与财富。、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们要做一个诚实的人。、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们做过坏事的人是一定会遭报应的。【拓展提升】21、请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外、又在情理之中的合理增补，体会童话想像丰富、情节生动的特色。（任选其中之一进行训练、交流。）（1） 有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情（ 想像一下，皇帝的反应）（2） 老大臣走后，两个骗子（想像一下骗子会说什么）（3） 城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料，说什么，想什么？（4） 皇帝看到新装后，回到宫里（想像皇帝想什么，做什么）（5） 游行大典后，皇帝回到宫中（想像他会怎么做）（6） 假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？22、请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。今年是安徒生诞生 200 周年，世界各国的读者