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文档简介

1、十几减9的退位减法教案教学目标1、 知识与技能.结合学生已有的知识经验和具体情境，能初步理解退位减法的含义。.能正确计算20以内数的退位减法。2、 过程与方法.在具体探索过程中，初步学会从实际情境中提出问题，并通过探索交流解决问题，逐步提高学生独立学习的自觉性。.在探索学习过程中，培养学生的计算能力和创新能力。3、 情感态度和价值观. 在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成探究问题的意识和习惯。激发学生学习数学的兴趣，体验生活中的数学。教学重点：能初步理解退位减法的含义。教学难点能正确计算20以内数的退位减法。教学方法动手操作 、动脑思考、 合作交流、展示多种算

2、法等方法。课前准备多媒体课件。课时安排1课时教学过程1、 导入新课1. 计算：9+5= 9+3= 9+2=9+8= 9+7= 9+6=2.9+（ ）=11 9+（ ）=14 9+（ ）=17 9+（ ）=15 9+（ ）=12 9+（ ）=182、 新课学习.出示情景：仔细观察，你看到了什么？学生自由回答，同学在进行踢球比赛.画面上有几个同学踢球？6个我们看看每个同学踢几个球？每人踢15个。.你是怎么知道的？明明踢进了9个，几个没有踢进？怎样列式？板书：15-9=指名说一说自己怎样算的？.学生小组合作，动手摆小棒。小组代表汇报算法。生1：我是数出来的；一个一个数的。 生2：我是算出来把9分成5

3、和4，15-5=10，10-4=6；生3:9+6=15，15-9=6；想加法做减法.引导学生探索计算方法，交流时可以让学生大胆发表自己的意见，互相启发和借鉴，从而选择自己喜欢的方法。.再仔细看图，看看还有几人没有踢？板书：169= 引导学生探索计算方法，放手让学生独立解决。3、 结论总结评价一下自己在学习及其他方面的收获4、 课堂练习：走一走，算一算可让学生编成童话故事讲给大家听，激发学习兴趣，给学生创造想象的空间。   ：还有几只没有捉到？    .填写“、”    开展小小竞赛，看看谁做的

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