探究词语在语境中的含义

1、探究阅读理解文中重要词语的含义教学目标：一、使考生能根据语言环境，准确理解词语的临时义；二、使考生能把握词语的关涉对象，准确推断词语的指代义；三、使考生能熟练掌握理顺段落层次关系，把握段落语脉，准确推断词义或表达效果；四、使考生能分析比喻、拟人、借代等修辞，准确理解词语的修辞义。教学方法：通过教师例题讲解，总结解题方法和规律，讲练结合，并进行思维拓展，针对该 考点进行相应训练。“理解文中重要词语的含义”是中考现代文阅读中的一个重要考点，考查考生根据上下文语境领悟词语含义的能力。所谓“文中”二字告诉考生应从整体上感知全文，并根据具 体语境来把握词义。所谓“重要词语”，是指词语在文中的地位和作用相

2、比较而言的。一般说来，以下词语是文中的重要词语：1、体现作者立场观点的词语；2、表现文章主题思想的词语；3、反映深层次含义的词语；4、反映具体语言环境的词语；5、对文章结构起照应连接作用的词语；6、比喻、借代等特殊的词语；7、根据语境随情而作别种义项的词语等。教学思路：常见题型t考点例析（答题指津、答题范式、参考答案）7思维拓展t考点训练-教参答案常见题型1. 体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）。或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。”或体会加点词语“XX”有着怎样的表达效果？2. 加点的词语在文中具体指什么？或结合文意，谈谈你对加点词语“XX”的理解。3. 把句子中的“xx”改成“x

3、x”好不好？为什么？或“加点词语能否互换 ？为什么？”4. 联系全文（上下文），体会（理解）加点词语的含义。或分析句子中加点词语在文中的深刻（深层）含义。或直接要求回答某词有什么含义？或根据语境，写出句中加点词的含义。5. 结合全文的主题，本文中的“XX”词象征什么？6. 段中写“XX”词语的用意是什么？7. 对“XX”词语的理解哪一项最恰当？8. 对句子中富有表现力的词语进行赏析。二、考点例析（一）根据语言环境，准确理解词语临时义例1好望角连俊超14.理解加点词在句中的含义。（ 4分）（1）老人脸上流露出一丝诡秘.的笑：“跟好望角长得一模一样！”【参考答案】“诡秘”原指（行动态度等）隐秘不易

4、捉摸。这里指老人的笑中含有深意，隐藏着他的人生的秘密，让人不解而好奇。【答案点评】本题答案不规范。既然题干只要求答出“词在句中的含义”，就没有不要 回答“原指”。这里的“诡秘”其实就是“神秘”的意思。（2）老人说着，掏出一本面黄肌瘦.的小册子一一中间破了个圆圆的洞。【参考答案】用拟人手法写出了这本小册子是老人的至爱，在长久的岁月历程中， 小册子被老人翻得“满目沧桑”。答题范式：“XX” 一词原指（本义），这里指（语境义），起到了的 作用。注意：把握文中的关键词语，对理解文章的思想内容，分析人物性格具有重要作用。参考答案：“诡秘”原指（行动态度等）隐秘不易捉摸。这里指老人的笑中含有深意，隐藏着他

5、的人生的秘密，让人不解而好奇。例2（2009年山东省德州卷）23理解下列句子中加点词语的含义。（4分） 只须花少许钱，就能买到季节的容颜.和气味，以及秋来的诗兴，何乐不为？ 看到我这种顾客不选大反选小，简直颠覆了她用专业知识归纳出来的金科玉律.。答题指津方法：分析“本义”，看语境，推因语境产生的临时义“容颜”原指人的容貌和脸色，但在语境中却不在具有这个意义，而具有临时的意义。我们可结合此句的前一句子来理解分析：“至于橘子是因为它初上市，皮还青青的，闻起来香味却极辛烈，令人想起千年前的老苏写给朋友的诗：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。就很容易得出这里用来形容季节的颜色。同样，“金科玉律”一词出

6、可用相同方法分析。我们看这句的上下文后会发现，紧挨此句是“她的年纪看起来不算小，从事这一行想必也有些岁月了，阅人大概也不在少数”，把两句结合起来就可看出这里指老板娘多年卖水果所积累的经验，而不在指“不能变更的信条”这个本义了。答题范式："XX" 词原指，这里指，起到了的作用注意：在具体答题中，写出了本义和语境中的临时义后，最好答上起什么作用，但有的省市对此要求不高，不写出也会判正确。参考答案：原指人的容貌和脸色， 这里用来形容季节的颜色。原指不能变更的信条， 这里指老板娘多年卖水果所积累的经验。评分：每小题2分，共4分。例3 （2008年贵州遵义卷）9第段与第段中分别写“我

7、”、“父亲”夸孩子“懂事”的用意是什么？答题指津方法：由“本义”结合语境，领会作者思想感情“懂事”一词，本义指了解别人的意图或一般事理。文中也用的是此义，但题干要求是回答“分别写我、父亲夸孩子懂事的用意是什么？ ”答题方法就与前面两例题 有细微区别。相同的是也要结合语境，不同的是应主要揣摩作者这样写的意图。通读全文， 我们知道此文是通过写小孩知道父亲节送礼物给“我”这个父亲，而“我”自己也同样是自 己父亲的儿子，去卩忘记给父亲送礼物，表现了 “我”的惭愧、内疚及自责。这样，我们就会 得知文中我”、“父亲”夸孩子“懂事”的用意是反衬“我”作为父亲的孩子的不懂事。答题范式：“XX” 一词是的意思，

8、这里的用意（作用）是。注意：有的省市不答出词的意思，只要求答出用意即可得分。参考答案：反复夸孩子“懂事”，反衬“我”作为孩子的不懂事。二、把握词语关涉对象，准确推断词语指代义例1（2010年浙江省湖州卷）相关语段：“时间一天天过去，花生在孩子们的照看下发了芽，长出了绿叶。那一小包花生竟变成一大片绿油油的花生地。一天，镇长从这里经过，看到了这番景象，心想：”8 阅读第段加点词语“这番景象”指什么？答题指津方法：看位置，先往前找，如果找不到才往后找。这类题型是“理解重要词语的含义”中最简单的一种题型。当看到题干“这番景象”中有一个“这”字，我们立即就可考虑：“这”是表示近指的代词，它所指代的内容通

9、常就是在“这”所在的句子或“这”字所在句子的前面，并且不会隔得太远。我们往前找相关语句 或语段，按上述方法，一下就可初步断定答案是“花生在孩子们的照看下发了芽，长出了绿叶。那一小包花生竟变成一大片绿油油的花生地。”再把“这番景象”替换成自己认为是答 案的内容进行检验，如果通顺，符合语境，就证明做正确了。反之，就可能做错。答题范式：“XX”词指代（语境义）。参考答案：花生在孩子们的照看下发了芽，长出了绿叶。那一小包花生竟变成一大片绿油油的花生地。例2. （2010年四川乐山卷）相关语段：（4 ）在个人主义时代，最先受到挑战的并不是单位首长，而是家庭的家长。没有多少人觉得在家庭生活中，家长角色有多

10、么重要，除非家庭危机出现。（5）通常，家长就是无限的“支付宝”。（6）家长就是免费的“家政工”。（7）家长就是全天候的"出气筒”。（8） 没有人愿意扮演这样的角色，更无人乐意接受一个整天板着面孔管束着一家 老小吃喝拉撒睡的传统家长。16.联系文章回答第8段中加点词“这样”指代的具体内容。（4分）答题指津方法：看题干是考查指代的具体内容，且有“这样” 一词，我们就应这样思考：“这样”同例1题中的“这”相同，同样是表示近指的指示代词，并且考查题型相同，只是出题方式 略有变化，既然这样，那么，我们就可完全采用上述方法分析。先看“这样” 一词前面的文 字，结合语境寻找代词指代的内容，如果没有

11、再在该词语的后面语句找。我们一看便会很快发现，恰当的内容应是在第 5、6、7段中。与例1不同的是这一题我们不能完全摘录语句，需 要略作删减才是最正确的答案。删减到什么程度最佳，要看你所指代的内容替换“这样”二字是否最佳。此题容易做错，有的考生做题慌张，会误认为“全天候的出气筒”符合要 求，立即就以此为答案，就漏掉了前面还有适合的内容。答题范式：“XX”指代（语境义）参考答案：无限的“支付宝”、免费的“家政工”、全天候的“出气筒”等。（必须 答完整才能得4分）三、理顺段落层次关系、把握段落语脉，准确推断词义或表达效果（作用）有的词语在文中的跨度大，仅仅依靠当句或前后句所述的内容还不能准确判断其意

12、思，这就需要理顺段落层次关系、把握段落语脉来作具体分析。例1.（ 2010年山东省临沂卷）相关语段（第4段）：一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须在地下交错，叶与叶互相摩挲 着絮絮私语，它们还化作一道道的绿浪、把风和自己的芬芳推到更远的地方。在一条飞速延展的高速公路两边，我的视野里始终都是这让人心安的景象。（最后一段）：我们到达了淮阳一一穿过了大片属于淮阳的田野。让人心安的田野，庄稼茁壮生长的田野， 古老的，经历了七灾八难仍然在默默奉献的田野。还未被加工区、开发区、新城镇分割得七零八落的田野。13.文章最后一段“让人心安的田野，庄稼茁壮生长的田野”联系第4段所写内容看，这句话“让人心安” 一

13、词在内容表达和结构上各有什么作用？答题指津方法：解答此题可分三步走。第一、过审题关。题干已非常明确告诉了考生的阅读范围、做题方法、分析的内容等， 这就给考生指明了解答途径。阅读范围是在最后一段和第4段；做题方法是文章最后一段联系第4段；分析的内容是这句话 “让人心安” 一词在内容表达和结构上各有什么作用。明了这些，在阅读时其它段落就基本上不用看，大大缩小了阅读范围，为考试赢得了时间。第二、弄清词语在内容上和结构上的常见作用。词语与语句、语段在这两方面的作用相类似。（1内容上的常见作用：点明主旨、升华主题、照应内容、画龙点睛，表达了作者 的思想感情等作用。（2）在结构上的常见作用分三种情况，在文章开头：总领全文；引出 下文等作用。在文章中间：承接上文、引出下文、承上启下（过渡）；为后文作铺垫、埋下 伏笔。在文章结尾：总结上文；照应开头；前呼后应；发人深思；卒