小学生作业自主检查现状调查报告完整版_2

1、编号：TQC/K856小学生作业自主检查现状调查报告完整版Daily description of the work content, achievements, and shortcomingsand finally put forwardreas on able suggestions or new directi on of efforts, so that the overall process does not deviatefrom the di recti on, continue to move towards the established goal.适用信息传递/硏究经验/

2、相互监督/自我提升等场景编写:审核:时间:部门:新编报告完整模板/ Complete Template Of New Report编号：TQC/K856第2页/总13页小学生作业自主检查现状调查报告完整版下载说明：本报告资料适合用于日常描述工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出 合理化的建议或者新的努力方向，使整体流程的进度信息实现快速共享，并使整体过程 不偏离方向，继续朝既定的目标前行。可直接应用日常文档制作，也可以根搦实际需要 对其进行修改。在做小学生数学作业常见错题分析 硏究课题时，我们发现,学生作业不检 查而导致作业错误率大幅提升的现象很普 遍，是学生作业产生错题的主要原因。良 好的

3、检验习惯,不仅能够提高学习成绩, 而且从长远看会对孩子们的一生产生积极 影响,因此,我们围绕学生作业自主检查 现状展开了一次调查。、调查目标和方法。(-)调查目标1、 通过对学生作业自主检查现状、教师教学引导以及家庭教育配合情况三方面 的新编报告完整模板/ Complete Template Of New Report编号：TQC/K856第3页/总13页调查，发现学生作业自主检查缺失的原 因及根源，为培养学生自查习惯，提高学 生作业正确率作好铺垫。2、 通过调查硏究实现对学生作业自主检查习惯的培养,调动学生的学习积极性 和主动性， 增强学生学习数学的自信心, 使学生乐于学习,善于反思,具有一

4、定的 责任感。3、 经历调查分析促使学生养成学生良好的学习习惯，学生中形成正能量，促 进教学互长,营造师生之间良性和谐的教 学氛虱（二）调查方法1调查时间、对象与范围时间：XX年1.月。新编报告完整模板/ Complete Template Of New Report编号：TQC/K856第4页/总13页对象与范围：电力小学三至六年级, 每班随机抽取十名学生及家长,部分教 师。2碉查方法问卷法：学生问卷。观察法：随堂进行观察,查看作业 本，测试情况。访谈法：与教师、学生及家长交谈。分析法：数据统计分析3、调查内容充分地了解学生在客观因素与主观因 素的影响下,数学学习过程中的心理因素 与实际行为

5、。 其中包括学生数学学习状 态,课业负担状况,学生作业自主检查习 惯的实际情况,家长在督促学生学习方面 的行为与方式,以新编报告完整模板/ Complete Template Of New Report编号：TQC/K856第5页/总13页及教师对于学生作业自 主检查习惯的理解和定位等等。二现状分析经过为期一个月的周密调查,走访了 线的数学教师,与部分学生和家长进行 交谈,随机发放100份学生问卷，并全部 收回,我们发现学生的数学作业自主检查 现状令人担忧。1、忙于学习,无暇思考,动力欠缺。经过调查我们发现,学生作业自主检 查现状令人堪忧：只有25.16%的学生能积 极主动地检查作业；61.3

6、3%的学生靠他人（父母等）来检查才能发现错题,自己不 检查；还要13.51%的学生从不检查作业。新编报告完整模板/ Complete Template Of New Report编号：TQC/K856第6页/总13页之所以出现如此的现状,我们调查发 现,这和学生的学习兴趣、动力以及精力 有关。大部分学生的学习需要老师或家长 的一些督促和帮助,还有一小部分学生必 须在老师和家长的监督和催促下才能完成 学习任务,失去了督促和检查则不能顺利 完成学习任务。由此可见， 学生的学习兴 趣不浓,学习仍然处于”要我学”的被动 状态。从调查中我们发现还发现,相当_ 部分学生经常会参加课外活动或学习,仅 有少部分学生没有参加课外学习和辅导, 学生每天基本处在忙于应付老师和家长安 排的学习任务中,在这一状态长久的影响 下,致使学生们无暇思考：我为什么而 学？”我该怎样学？”失去了学习的原新编报告完整模板/ Complete Template Of New Report编号：TQC/K856第7页/总13页动 力。2、重视成绩,轻视引导，氛围欠缺。从学校教学中可以了解到,目前多数 教师在实施新课标理念中,比较重视课堂 教学的改革和创新,对如何利用日常练习、作业、测试培养学生学习习惯等关注 不够。教师过于关注学生答题的正确率, 过于关注题目的