第一单元单元活动 辨别地理方向

1、第一单元单元活动 辨别地理方向【教学目标】一、 知识与技能目标1、掌握利用地图判读方向的一般步骤和规律。并且能在地图上判读方向。2、学会利用罗盘判定方向。3、利用手表、太阳、北极星等生活中易见易得的事物，在野外判别大致方向。二、过程与方法目标1、阅读图1-4-2和图1-4-3，学会利用经纬网判定方向。2、通过矫正不正确的测量方法，掌握使用罗盘的注意事项，正确使用罗盘。3、介绍手表测方位法，学生通过实际操作验证其可行性。4、通过实际观测，根据北斗星或仙后座寻找北极星。三、情感态度与价值观目标激发探索地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实、严谨认真的科学态度,培养学生探索自然界奥秘的好奇心,增强学生

2、的野外生存能力,并锻炼其意志.【教材分析】该单元活动介绍了四大类在野外辨别地理方向的方法。地理方向的辨别是具有地域性特点的地理学习中最基本的技能要求，也是现代公民必备的最基本的地理素养， 有利于提高学生的地理学习能力和野外生存能力，有利于引导学生关注地理知识在实际生活中的运用，树立正确的实践观念，满足学生对探索自然奥秘、认识自然环境不同学习的需要，并能培养是学生获取运用信息的能力。因此，这一课的最终目的是要让学生学会运用。【教学重点】利用地图和罗盘辨别方向【教学难点】1、罗盘测方位的步骤及注意事项2、实际观测，根据北斗星或仙后座寻找北极星【教学用具】罗盘、手表【教学方法】指导学生自主学习、协作

3、探究，引导学生动脑、动手。在自主探究的过程中，获得知识和技能。【教学过程】导入新课在城市中我们可以根据路标提示来辨别方向，但如果在野外、在荒无人烟的沙漠，在人迹罕至的原始森林，没有路牌提示的情况下，我们该怎么来辨别方向呢？根据自己在生活中的所见所闻，有哪些办法可以帮助我们摆脱困境呢？分组讨论：1、各组讨论2-3分钟，然后派代表向大家介绍本小组的解决方法。2、教师对各组的方案进行简单的总结。转承刚才大家提供了许多便捷的在野外辨别方向的方法，现在我们来对野外如何辨别地理方向进行归类，了解野外辨别方向的基本原理并重点掌握其方法。一、 利用地图辨别方向在地图上辨别方向a.一般定向法无指向标又无经纬网的

4、地图，按“上北下南，左西右东”来判定方向。b.指向标定向法（读图1-4-1，问甲地在乙地的什么方向？）先将指向标的北方转为自己的上方，再根据“上北下南，左西右东”的规则来判定方向，这样可以降低难度，避免错误的发生。c.经纬网定向法 1）两点在同一条经线上。经线指示南北方向，同一条经线上只有正南和正北。越靠近北极，位置越靠北；越靠近南极位置越往南。南北方向是有限方向。2）两点在同一纬线上。纬线指示东西方向，在同一条纬线上只有正东和正西，东西方向只是一种相对方向，判定依据是两点之间的劣弧（即两点之间弧度小于180的那段弧），在劣弧上，顺着地球自转方向为东，逆着地球自转方向为西。东西方向是无限方向。

5、（读图1-4-2，图1-4-3,问中山站在长城站的哪个方位？）3）两点既不在同一经线上也不在同一纬线上，可添加辅助线，或分别判断南北和东西方向后再合起来。这里介绍利用辅助线辨别方向的方法结合下面的三幅图进行，让学生进行总结归纳。（如图一、二、三）问AB200 400 600 图一30015000 。AB图二CABD图三北南西东南北东西图一中B点在A点的什么方向？问题中的A点是参照点，方法是作过A点（参照点）的经线和纬线，标上“东西南北”方向，（如图中虚线）看B点在哪两个方向的所夹区域（就象平面坐标系中的象限），这样很简单地就判断出B点在A的“东南”方向。问图二中A点在B点的什么方向？方法同上，

6、问题中的B点是参照点，过B点作部分经线和纬线（取劣弧段），也标出“东西南北”方向（如图中虚线），同样可以在图中看出A点在B点“东”和“南”所夹的区域，即A点在B点的“东南”方向。 问图三中由A到B和由C到D的方向分别怎样变化？（答案：都是先向西北再向西南。让学生分析判别思路，老师归纳）2在野外用地图辨方向设置问题情景同学们一定都外出旅游过，在范围较小的公园，如宝应公园，我们很容易辨别方向。但是，如果你在一个大风景区的某景点，对周围的环境不熟悉，身边只有一张该风景区的导游图，你是如何辨别方向呢？学生根据自己的经验来讲解操作方案，教师帮助梳理总结如下：1、 首先应在地图上找到表示与实地相应的地物符

7、号和注记，然后在观测者站立点转动地图，使图上的地物方位与实地相吻合。从而根据地图确定实地方向。2、 在地图上确定自己所在地的位置，以及目的地所在的方位，从而根据地图确定实地方向以及达到目的地的行走路线。（读图1-4-4）（注：在实际操作中可拿教室中的“座位分布图”来做比方，教师好比是旅游者，学生好比是各个旅游景点，老师想要找哪位同学回答问题就好比是要寻找旅游目的地。“在野外用地图辨方向”最好是实地操作，可设计大比例尺“寻宝图”来搞一次校园寻宝趣味活动，以培养学生运用地图辨别方向（或方位）的能力。）二、利用罗盘辨别方向过渡如果我们随身携带罗盘的话，就可以直接利用他来判定目标了。请大家阅读课本总结

8、出利用罗盘的一般步骤。步骤：照准保持仪器水平读数注意事项：要保持罗盘呈水平状态将刻度盘上的0°准确指向目标读数时目光应垂直俯视表盘，否则误差较大使用罗盘时应原离磁性物体，因为罗盘利用磁场工作，附近有磁体时会干扰罗盘正常工作 当然，除了罗盘外，指南针也不失为一个好办法。三、利用恒星辨别方向过渡 在野外我们可以利用罗盘、指南针相对精确地判定方向；也可以利用地图来辨别相对位置和方向。如果身边什么可利用来辨方向的工具都没有，我们又如何来判别方向呢？在一开始的讨论中，同学们已经提供了一些利用地面物体辨别方向的小窍门。其实天空中还有可用来辨方向的“向导”。首先，就来利用离我们最近的一颗恒星太阳辨

9、别方向。1、“东升西落”法小时候我们就知道了“太阳东升西落”的现象。大家是否注意到夏季的早上，朝北的窗户会射进第一屡阳光，落日的余辉又会在北边的窗户看到？而冬季的早上，第一屡阳光会从朝南的窗户射进来，傍晚时分又会从南边的窗子看到夕阳西下？读教材图1-4-7，学生根据图示比划讨论，理解图的含义，老师指导 2、立竿见影法法对于北半球的中高纬度地区来说，一天中绝大多数时间太阳位于南部天空，物体的影子总是朝向北方（上午西北、正午正北、下午东北），因此可以利用地面物体的影子来辨别方向。在晴朗的白天，用一根细长的小竿垂直于地面插在地上，在太阳的照射下形成竿影，在竿影的顶点做一记号，过1015分钟后，竿影的

10、顶点移到另一处时，再做一记号，将两个记号连为一直线，该直线向太阳的一侧是南方，相反的方向是北方。（在北半球温带地区适用）3、手表定向法另外还可以利用传统的刻度手表根据太阳辨方向。实施方法：手表平置，时针指向太阳。其次，在正午12点前，按顺时针，沿时针与12点刻度线之间所成夹角的平分线方向为南方。再次，在正午12点后，按逆时针，沿时针与12点刻度线之间所成夹角的平分线方向为南方。（如教材图1-4-8） 下面我们再来看看怎么利用北极星辨别方向有同学能找到天空中的北极星吗？怎么找？在晴朗的夜晚，可利用北极星辨别方向。北极星位于正北天空，如果能找到北极星，就找到了正北方向，其他方向也就很容易确定了。北

11、极星是小熊星座（小北斗）手柄上的最后一颗星（如教材图1-4-9），不过整个小北斗时常很难看到。因此要根据北极星周围其他的星来寻找北极星。根据教材提供的方法，请学生在夜晚进行观察。1、根据大熊座寻找北极星 北斗七星是大熊座的主要亮星，它们排列成勺子状。（如教材图1-4-9）根据北斗七星寻找北极星的方法是：先找到北斗七星勺头的两颗亮星天璇和天枢，用假想的线把它们连起来，将连线段向天枢方向延长约5倍，便能看到一颗亮星，这就是北极星。2、根据仙后座寻找北极星仙后座在大熊座的对面，它的五颗亮星排列成倾斜的字母 “W”或“M”状，其中有3颗星比较明亮，顺着3颗星中间的那一颗星和它前面一颗较暗的星作一假想的连线，在该连线的延长线上，有一颗亮星，便是北极星。（如教材图1-4-10）四、利用地物辨别方向请大家看知识窗总结可以根据哪些地物辨别方向呢？学生1积雪的融化速度（向阳面快而阴面慢）；2植物生长状况（向阳面枝叶茂盛而背阳面树干上常有苔藓；树干断面年轮向阳面年轮间距较大）；3房屋的朝向。教师补充：石头的光滑程度（向阳面较光滑明亮）； 物的巢穴（蚂蚁窝常朝阳，而蝎子窝常背阴）。