【新教材】部编版三年级上册语文第二单元测试题(含参考答案)

1、三年级语文上册第二单元测试题姓名一、基础知识。(42 分 )1用 “” 给加点字选择正确的读音。(6 分 )挑促织 (ti o ti o) 赠送 (z è ng zè n)凌乱 (l níg l ní )脚印(yìnyì ng)钥匙 (chi shi) 丰收 (f ng f n)2读拼音，写字词。(7 分 )他带上一hé() y á n li à o()，沿着p()满fng yè( ) 的shí jnìg() 来到山上，描画着散发着dà n dà n()清

2、香的j ú hu ()。3选择题。(4 分 )(1)下列词语搭配不正确的是()A亮晶晶的水洼B湿漉漉的水泥道C清脆的水底D香甜的气味(2)下面哪首诗不是描写秋天景色的()A山行B 赠刘景文C夜书所见D惠崇春江晓景4在括号里填上表示颜色的词语。(6 分 )的叶子_的小雨靴的枫叶的小喇叭的颜料_的菊花5按要求完成句子练习。(6 分 )(1)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句)嫩绿的柳条在春风里(2)写出诗句 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思。(3)篱笆旁几个小孩还在兴致勃勃地捉蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡。(写出对应的诗句)6根据课文内容填空。(13 分 )(1)秋天的

3、雨这篇散文的作者抓住了秋天的特点，把 当作一条线索，从秋天的到来写起，写了 、 和 ，从整体上描绘出一个美丽、丰收、快乐的秋天，表达了作者之情。(2)夜书所见描写的是季的景色，作者是()代诗人()全诗内容是：(3)山行的作者是 朝 ， 这首诗描绘的是的景色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了、 、 、，构成一幅和谐统一的画面。二、阅读理解。（23 分 ）（一 ）课内阅读。（12 分 ）秋天的雨（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田

4、野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1 “五彩缤纷 ”这个词语的近义词有 、 等。 我能通过选文中的等词语来体会出这个词语的意思是 。 （5 分 ）2用“ ”画出选文中的中心句。（2 分 ）3把下列比喻句补充完整。（2 分 ）（1）秋天的田野像。 （2） 像一枚枚邮票。4选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？（3 分 ）（二）课外阅读。（11 分 ）短暂的秋天“一日三秋 ”这个成语，本意并不是指秋天短，我这里写的却是短暂的秋天。大兴安岭的最北端 祖国北极的秋天能有多

5、长呢？六月二十几日还有霜冻，就算是春天吧；八月二十几日又下早霜了。春、夏、秋三季才两个多月，秋天能有多长就可想而知了。然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。刮了一天的西北风告诉我们：都柿已经由酸变甜了。星期天，我们便成群结队地进山采都柿。顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。一会儿这里喊：“都柿真多啊！”一会儿那里又喊：“快来呀！这儿的都柿又多又大”都柿很美，黑红的茎秆七八寸高，上面缀满了黑蓝的“珍珠 ”，水灵灵的，放到嘴里又酸又甜，只要一提到它，不知不觉地就流出了口水。正是采都柿的好时候，蘑菇又出来了：草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片，

6、有的还形成了蘑菇圈，可圆可圆啦。洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞；花脸蘑就像戏曲里的大花脸；又肥又大的“粘团子 ”粘糊糊的，它还能出口换取外汇呢；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿；还有一对对珍贵的“猴头 ”，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋，听说它还是宴席上的佳肴呢；那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的 一场霜冻过后，“臭李子 ”不涩了，变得又甜又香；山丁子不硬也不酸了，变得里面带点酸甜；刺玫果也变得有了清香气；还有“一把抓 ”、 “甜甜豆 ”、小葡萄等都成熟了。这时大人们开始了秋收，而孩子们便采这些野果去了仅过了两个星期后，人们都穿上了棉衣，大地也披上了银装。孩子们进入了冰上的乐园，大人们迎来了木材生产的黄金季节。1用 “ 画出文中的两个比喻句。 ”（2 分 ）2根据自己的理解，连一连。（3 分 ）草蘑黏糊糊的，能出口换外汇白蘑草黄色的，有的形成了蘑菇圈小黄蘑洁白柔嫩，水灵灵的花脸蘑浑身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的脑袋“粘团子 ”像戏曲里的大花脸猴头杏黄色，小巧玲珑，头顶上有一点红色3文中详写了哪两种山货？（3 分 ）4短文写的是哪个地方的