与朱元思书教案(3)

1、与朱元思书教案教学过程：一、导入 俗话说“上有天堂，下有苏杭” ，其实在浙江还有一个非常美丽的地方-富春江。南北朝时梁代的文学家吴均曾经写了一篇关于富春江山水的文章。 今天， 让我们寻着这位文学家的足 迹，走进富春江，去领略富春江山水的优美景色。二、 作者及背景简介 （生说， 师补充）吴均， 字叔庠， 吴兴故鄣（今浙江安吉）人。 生于宋明帝泰始五年（469），卒于梁武帝普通元年（520）。家世寒贱，均好学而有俊才。沈约曾见其文，颇为赞赏。天监初，柳恽任吴兴太守， 召他为主簿，常与他赋诗。后为建安王萧伟记室，升国侍郎。他曾表求撰写齐春秋 ，完 稿后上呈武帝，武帝恶其实录， “以其书不实” ，命焚

2、毁。后奉诏撰写通史 ，未就而卒。 事见梁书卷四十九、南史卷七十二吴均传。今人朱东润诗人吴均一文中有吴 均年谱（见中国文学论集，中华书局1983年出版）。吴均是史学家，他著有齐春秋三十卷、 庙记十卷、 十二州记十六卷、 钱塘 先贤传五卷，注释范晔后汉书九十卷等，惜皆已亡佚。他是著名的文学家。 梁书 本传说：“均文体清拔有古气，好事者或学之，谓为吴均体。”隋书?经籍志四著录：“梁奉朝请 吴均集 二十卷。”旧唐书?经籍志 、新唐书?艺文志 著录皆为二十卷。 宋 史?艺文志著录： “吴均集三卷。 ”可见其文集宋时已大部分散失。 关于骈文：又称“骈体文” ，和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，

3、盛行于南 北朝。骈文的最大特点是讲求对仗，即所谓“骈偶”（两马并驾为骈，两人并处为偶） 。全篇 以偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句子的字 数通常是四字句、六字句相互交替。所以这种文体，晚唐时被称为“四六文” ，以后历代相 沿，到清代才叫做骈体文。其次是讲求平仄，上下联要平仄相对，平对仄，仄对平。其三是 讲究用典， 目的是使文章委婉、 含蓄、典雅、 精练。用典有明典和暗典， 有时还将典故反用， 起衬托、对比作用。为了追求形式美，骈文还讲究词藻华丽，大量使用颜色、金玉、花草等 类词汇。骈文对唐宋以后的文学语言，特别是律诗、律赋的发展有很大影响。由于过分追求

4、形式，逐渐走向形式主义，妨害思想内容的表达，成为文章的桎梏。三、出示学习目标1准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。2了解有关吴均的文学常识，并认识作者通过描写富春江美景所表达的厌弃尘俗和寄情山 水的思想感情。3掌握相关的文言实词和虚词及古今异义、一词多义等现象。4理清文章的结构，学习文章多角度刻画景物的写法。四、指导学生进行自学1.诵读课文。（1）自读。要求：句读分明，节奏合理，语速适中，语句流利，音韵铿锵，停顿分明，不 读破句子等。（2）指名读，点评。2.了解文意。 借助工具书、 结合文下注释以及小组讨论疏通文意， 注意落实关键字词的意思， 将不懂的做 上记号，自学结束后提出来全班讨论。教师明

5、确： 风停了，烟雾都完全消散，天空和群山融为一色。 我乘着船随着江流飘浮移动，随心所欲地 任船所至观赏风景。从富阳到桐庐，一百里左右的奇山异水，是天下独一无二的美景。富春江水都呈青绿色， 深深的江水清澈见底。 水中游动的鱼儿和水底细小的石子， 一直看下 去，可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪就像奔腾的骏马。夹 江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木。 高山凭着高峻的山势，争着向上，仿佛彼此争 着向高处和远处伸展；群山竞争着高耸， 笔直地向上形成无数个山峰。 泉水冲击着山石，发 出泠泠的响声；美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地叫着，猿猴长 时间地啼个不

6、停。 那些像老鹰高飞冲天一样极力追求高位的人， 看到这些雄奇的山峰， 就会 平息热衷于功名利禄的心；那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 （山谷中由于） 横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交 相掩映，（山谷中）有时也可以见到（从枝叶的缝隙间漏射下来的）阳光。3.质疑求助归纳整理A（1）书中注释及补充的重点字词（2）古今异义字词（3）通假字 （4） 一词多义（5）同 义词（6）成语 （7）句子翻译B分析层次结构，理清背诵思路 明确：先总后分。先总写：用“风烟俱净，天山共色”八字大笔勾勒，将一幅天高气爽、色 彩清丽的整体图画推至读者面前。 接着，

7、在进行具体描绘之前， 作者又用高度概括的笔调告 诉我们从富阳至桐庐的大约一百里之内， “奇山异水，天下独绝” ，以激起读者的极大兴趣。 分写：首先写水。这里的水，第一个奇异之处是极其清澈： “千丈见底”，甚至游鱼细石都可 以看得清清楚楚。另一个特点是水流湍急，快如箭马。作者在此外连用两个比喻，将急水猛浪的迅捷之势表现得十分生动形象。这两个特点可以概括为一静一动。接着写山。“夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰” ，这里写“奇山”富春江 两岸高山之雄伟。简单概括为先总后分，先写水，后写山。C本文描写生动，你认为具体表现在哪里？ 明确：本文描写十分出色，关键在于抓住了景物特征

8、。选用了形象的语言：“风烟俱净，天山共色。”仅八个字就描写了风清日朗、天碧山青、一尘不染、一视万里的富春江环境。以 “净”托“色”，“景”中孕“情” 。置身于这样的山光水色之中，那心情该何等舒畅！ 写异 水：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 ”写出江水的明净澄澈。写奇山： “夹岸 高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈；争高直指，千五成峰。 ”这里写出了山“色”青葱， 写出了山“势”高耸，更写出了大自然的生命节奏。五、课文小结：（一）写作特色1由总到分描写景物文章第一部分开篇写“风烟俱净，天山共色” ，是游富春江的总体感受，然后交代了自己游 览的路线后，用“奇山异水，天下独绝”总括文章内

9、容。文章第二部分先写“异水”，后写“奇山”。由总到分，条理清晰，结构紧凑。2.抓住景物的特点进行描写 本文总写山水时，用奇异来形容概括。第二段写水时，抓住了动静两种情况下水的特点：在 迂缓处水的特点是清澈。作者描写水清澈的特点用了夸张的修辞： “水皆缥碧，千丈见底” ，而且用水底景物来突出这个特点： “游鱼细石， 直视无碍”。水流迅急处水的特点是飞速汹涌， 作者用了比喻夸张的修辞： “急湍甚箭，猛浪若奔” 。写山时，抓住了山陡峭高耸和山间景色 优美的特点来写的。在写山的陡峭高峻时写群山“负势竞上” “争高直指” ，“竞”“直指”生 动描画出山峰陡直的样子。写山间景色，作者选取山间生机勃勃、千姿

10、百态的动物、植物、 泉水，动静结合。声色俱全地展现了山间美景。3情景交融的表现手法文章第一段是总写，从总体上感受“风烟俱净，天山共色” ，透露出作者悠闲、轻松之情， “奇山异水，天下独绝” ，用议论景色直接表达对景物的喜爱之情。第二段写山景的时候， 描绘山的雄伟峭拔， 显示出赞叹之情；写山间景色，各种动植物等，体现出对美景的陶醉神 往，进而抒发了淡泊名利、向往平静自然生活的心情。4.文章语言简约清新，精于锤炼文章在写景的时候运用大量骈句， 使文章读来更琅琅上口， 并且把相关联的事物并列起来描 绘，更是互相衬托，相得益彰。如写山间景色； “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成 韵”，不仅将清越的泉水击石声和欢快的鸟鸣声并列在一起，表现出各自的特点，同时泉水 和鸟鸣的声音相互和应，更别有一番风韵。而“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝” ，蝉声的喧 闹，猿声的凄厉，显出山间的勃勃生机。（二）文章中心 本文从行船游江的实感出发， 着力刻画自富阳至桐庐一带富春江的山山水水，