第3节大气压强

1、第 3 节 大气压强一、教学目标知识与技能1. 了解由于大气压强的客观存在而产生的现象2. 了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位3. 了解生活中利用大气压强的现象过程与方法1. 通过有关大气压强的学生实验，感知大气压强是一种客观存在的现象，以及大 气压强的特点，培养学生的分析能力和观察能力2. 通过观看托里拆利实验视频，感知大气压强的大小和单位3. 通过观察感知人类是如何利用大气压强的，体会物理知识对人类生活的影响情感态度与价值观1. 培养实事求是的科学态度2. 通过对大气压强的了解，初步认识物理知识来源于生活，有回归于生活二、重点难点1. 大气压强的存在及产生原因2. 解释生活中

2、与大气压强有关的现象三、教学准备水槽、软卡纸、注射器、橡皮碗、玻璃抓手、纸杯、保鲜袋、橡皮筋、酸奶瓶、 托里拆利实验视频四、教学设计（一）、新课引入演示实验：取两只试管，一只较细较短，一只较粗较长，较细的试管刚好能够放进稍粗的试 管里，并能自由移动，在稍大的试管内装满水，把较细的试管插入大试管中，手扶小 试管，将大试管倒置，放开手，提问：同学们，猜想一下，你将看到什么现象？（同 学们先回答猜想），演示，同学们观察，小试管在大试管中爬升，提问：为什么试管 没有在重力的作用下往下掉，而是在往上升呢？学生回答，自然引入，这就是我们这 节课要学习的内容：大气压强。（二）、动手试试吧请同学们利用桌子上或

3、者身边的物体证明大气压强存在或者大气压强的特点，实 验结束，小组可以交流讨论自己的结论，并派出两个代表进行展示组内的实验，在展 示实验的时候，老师有一个小小的要求，请同学们按照你用了什么器材？ 做了什么？ 观察到了什么？ 得到什么结论？着四个部分进行展示。学生实验，教师给予适当的指导。学生可进行的实验有： 覆杯实验 橡皮碗实验 注射器“吸” 水实验 纸杯“吸”袋实验等学生进行充分的展示实验，教师给予评价。教师带着学生一起总结，我们通过大量的实验感受到了：1. 大气对浸在它里面的物体有压强，这个压强叫大气压强，简称大气压或气压； 2. 处处都存在大气压强，大 气向各个方向都有压强。（三）、学以致

4、用既然同学们都感受到了大气压强的存在及特点，那么大气压强在生活中有哪些应 用呢？请同学们讨论一下吧。学生讨论并回答，教师给予评价及指正。教师提问：现在你能解释小试管为什么能在大试管中爬升了吗？学生回答。（四）、比试一下老师来给大家举一个大气压强在生产生活中的应用， “蜘蛛人”想要把高楼大厦 擦干净，为社会做奉献，要用到一个重要的道具，就是手中的玻璃抓手“ 蜘蛛人”， 他们在高空作业时，靠着身上的威亚绳上下移动，但是当他们把面前的一块玻璃擦干 净后，想擦左边或者右的玻璃，怎么移动呢？他们就靠手中的玻璃抓手，教师出示玻 璃抓手，并将玻璃抓手压在黑板上，演示“蜘蛛人”左右移动时的情景。下面我们一起来

5、做一个比试，你厉害还是这个玻璃抓手厉害？将两个玻璃抓手压 在一起，你能将两个玻璃抓手拉开吗？学生活动，一个学生拉不开，找两个学生，两个学生拉不开再找两个学生，直到 将玻璃抓手拉开，教师：这就是模拟的马德堡半球实验。（五）、马德堡半球实验早在 1654 年，德国马德堡市市长格里克就在马德堡市公开表演了一个著名的实验。 他将两个直径为 30 多厘米的空心铜半球紧贴在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后 让马向相反的方向拉两个半球。直到两边的马各增加到 8 匹时，才把半球拉开。请同 学们们思考，马德堡半球证实了什么呢？学生回答： 大气压的存在， 大气会产生很大的压强（六）、托里拆利实验既然马德堡半球实

6、验证实了大气压强很大，大气压强到底有多大呢？不要着急， 1643 年意大利科学家托里拆利通过实验得出大气压强值，因为这个实验是用水银做的， 存在一定的毒性，老师就在这里给大家播放托里拆利实验视频，请同学们仔细观看视 频，在视频播放结束时，老师会提出几个问题，答案都在视频当中。视频播放结束，教师提问：1. 装满水银的试管倒插在水银槽中，液面下降，在试管中留下一部分的空间是什 么状态？（真空）2. 试管中液面下降后，试管中的水银液面与水银槽中的水银液面之间的高度差是 多少？（ 760mm ）3. 水银有一个学名，有谁知道是什么呢？（汞，符号是 Hg ）4. 老师在试管中的取了两点 A、B,这两点的

7、压强有什么关系呢？（同一液面处压 强处处相等， A、 B 两点的压强相等，且 B 点的压强等于外界大气压强， A 点的 压强为水银柱产生的压强 P0=PB=PA）教室讲述：我们就说大气压(Po)为760毫米汞柱，这也被记为标准大气压，当以Pa为压强单位时，通过计算得到，Po=Pb=Pa= pz水银gh =13.6 xio'kg/m 3 x9.8N/kg x0.76m=1.013 xi05Pa，因此，我们就有两种表示标准大气压强值的方式：760mmHg1.013 xi05Pa。注：填空题中出现标准大气压时，我们必须1.013 xi05Pa，计算题中出现标准大气压时，我们可以用1.0 x1

8、05Pa。(七) 、牛刀小试1、草坪式浴室防滑垫的正反面如图所示，其正面做成仿草坪式，目的是，反面的小吸盘能在 作用下，使垫紧贴在地面上，从而达到防滑的效果。2、 下列现象中，不能说明大气压存在的是()(A) 堵上茶壶盖上的小孔，茶壶里的水不容易被倒出来(B) 用吸管能从汽水瓶中把汽水吸入口中(C) 用抽气机抽出灯泡中的空气(D) 医生提起针管里的活塞，使药液通过针头进入针管3、你见过“拔火罐”的情景吗？从中医角度讲，它对很多疾病都有很好的治疗效 果，你能试着给鸡蛋拔个火罐吗？如图所示，找一个瓶口比鸡蛋略小的瓶子，并将一 张纸条点燃后放入瓶内，带纸条要燃尽时将剥了皮的熟鸡蛋放在瓶口，你能看到什么 现象？说明产生这种现象的原因。(八)、谈谈你的收获这节课你都学到了些什么呢五、板书设计T大气压的概念：大气对浸在它里面的物体有压强，这个压强 叫大气压强，