unit5my-clothes教学设计及反思

1、高桥小学 英语（四年级下） 学科教学设计 四年级 王小东课题Unit5 My clothes课时A. Lets learn教学目标1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。教学重、难点1、与衣物有关的五个词组。2、表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。教学流程教学流程Step.1.Warm-upLead-in (Main scence)教师播放歌曲this old hat，听后学生说出本科将要学习的内容。Step2 Presentation.Lets learn1、教师呈现图画，问学生：What can you

2、 see? 学生会自然说出图中的red dress教师顺便引出新短语：hang up your dress,教师继续指图，学习skirt,T:I like that white skirt.通过白板让学生自己组成句子，I like that skirt.2、教师呈现带熊猫裤子的图片的，学生看图感知panda中pan的发音，老师用白板箭头引导学生自己读出pants,老师说出I like those grey pants.老师用魔术圈放大每个图，学生联系句子说出图中各种颜色的裤子。3、看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解动词短语的意思。 Lets do1、教师播放

3、录音或录像，带领学生做游戏。2、教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。3、小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看那个小组动作做得正确。奖励优胜组。Step3.Consolidation 小组合作完成服装秀。复习句型I like the+颜色+hat/skirt/pants/dress教师引导学生用白板连线板书设计Unit 5 my clothesA. Lets learnI like that green skirt. I like those pants.DressSkirtPantsHat教学中设计用歌曲，引课直接。逐步按过程导入，学生认识深刻。检查一节

4、课的教学效果，课外知识的拓展，丰富学生的知识面。选做题的设置，再次调动起学生的积极性,形成了一个积极的参与氛围。Unit4 my clothes教学反思高桥小学 王小东本课是一节单词课，要学习的单词是：clothes, hat, skirt, dress, pants。教材通过Amy和Sarah逛服装店的情景，呈现了单词的词形和意义。 首先总结一下本课的成功之处： 1.在拓展环节设计了两个拓展活动一个是clothes shop. 一个是Fashion show. 特别是Fashion Show . 让学生小组合作完成服装秀。复习句型I like the+颜色+hat/skirt/pants/dress最主要的是贴合本课的主体。活动形式创新，学生参与兴趣高。 2. 注重了语音教学，大部分学生能接受。 2、整堂课，能够做到“教师为指导，学生为主体，活动为主线。”比较充分的体现了学生的主体地位。 不足： 1.个别学生对skirt和dress的发音掌握的不好。2.