六年级心理健康表格式教案

第一课兴趣为学习导航第一课时第一课兴趣为学习导航第二课时第一课兴趣为学习导航第三课时第二课第三课第四课第五课第六课第七课第八课第九课第十课第十一课第十二课第十三课第十四课第十五课第十六课欣赏自己做情绪的主人你来我往健康上网快乐多看谁学得好青春起跑线一寸光阴一寸金妈妈请您听我说当危险来临时我为自己代言正确面对考试珍爱自己温暖一生的师爱在生活中成长我的未来课题重点教学难点教学准备教学方法2、过程和方法目标：讨论大家的兴趣爱好，互相启发，查询资料，绘制思维导图3、情感态度和价值观目标：热爱自己的兴趣和学习，正确理解兴趣和学习相互促进的关正确理解兴趣和学习相互促进的关系跳出以往的思维定势，感悟用自己的兴趣促进学科的学习。多媒体课件教师活动学生活动运用互联网了解兴趣（一）引入环节：名人的兴趣爱好与人生理想从学生们普遍感兴趣的名人开始入手，利用互联网搜索素材，用课堂问答、演示的方法讲选取的素材展现给学生，激发了课堂的活力。并为后续的学生活动提供范例。宫崎骏（MiyazakiHayao）是一位知名日本动画导演、动他执导的电影获得许多不同的国际奖项。“从小宫崎骏就对飞行和天空充满着向往”“喜爱兵器的美丽却讨厌战争”“是个飞行器狂”所以他的作品“将梦想、环保、人生、生存这些令人反思的讯息，融合其中”还有年轻的韩寒酷爱赛车，宋朝学者朱熹喜爱读书等等（二）活动环节2.学生谈谈自己想了解哪些名人的兴趣爱好3.学生以小组（约10人左右）的作，利用电脑和网络完成以下课堂任务：每个小组提交一份电子文档，内容是用互联网搜索图片，展现小组各个成员的兴趣；用互联网搜学生参考宫崎骏的示例）学生作品内容示例：我们的兴趣爱好:航天模4.教师选取部分临时作品进行展示。并邀请部分学生谈谈他们的体会和感受，心理教育课堂重视过程教学中学生的感受和想法，让学生学会彼此分享。（三）总结环节1.从学生的活动作品中总结概括，指出：我们的爱好是丰富多彩的，我们每个人的爱好是不一样的，兴趣会使我们集中精力，产生愉快，紧张的心理状态。谈到兴趣时，我们总是愉快主动地去探究它。我们从名人的素材中可以发现，兴趣对他们的学习，成长和事业成就都有很大的促进作用。爱因斯坦酷爱钢琴和小提琴，让他日渐聪慧，并激发了研究的灵感，数学家苏步青的兴趣是写诗，最后了出了诗集，朱熹爱好读书，成为了一代学者。反思一个话题：主人公酷爱乒乓球而经常忘记写让我们兴趣爱好与学习和谐发展？大家有类似3.在校园网内部论坛共享小组作品和共享讨课题兴趣为学习导航第二课时课题兴趣为学习导航第二课时重点教学难点教学准备教学方法2、过程和方法目标：讨论大家的兴趣爱好，互相启发，查询资料，绘制思维导图3、情感态度和价值观目标：热爱自己的兴趣和学习，正确理解兴趣和学习相互促进的关正确理解兴趣和学习相互促进的关系跳出以往的思维定势，感悟用自己的兴趣促进学科的学习。教师活动学生活动运用互联网了解和运用思维导图表达兴趣与学习的关系从上节课的反思话题开始，用贴近学生生活的案例故事激发学生对心理探究的兴趣。教材读本第9页提供了两个案例，明明想当工程师，喜爱船舶，觉得听课没兴趣；菁菁有绘画的兴趣特长，觉得学习跟绘画水平的高低没有什么关系。（二）活动环节价值和历史价值。用语言表达对模型的介绍和感受。•数学：帮助计算比例和拼装材料的成本。理解飞机的空•英语：从英文网站查询和下载免费的模型设计图。能查询到一些基本的英文代号，玩得更专业。让学生尝试对案例进行小组讨论。3.结合教师提供的示例，探索自己的兴趣爱好和学科知识之间的联系。用心理老师提供的格式模版，用思维导图的形式表达兴趣爱好与学科知识之间的联系。并利用互联网，帮助自己理清和丰富相关的联系素材。2.利用互联网搜索认识和了解思维导图。（三）总结环节1.选取部分学生作品进行展示，教师发表对作品的感受。邀请同学们分享在探索和尝试填充思维导图的过程中的感受和各种想法。最后总结引导：几乎每一个人的兴趣爱好都可以和基础学科语文、数学、英语发生密切联系。这些联系的探索会让我们了解兴趣是学习的导航，促进我们更好的学习基础学科，学习的丰富也帮助我们更好的发展自己的兴趣。学生去参照他人的思维，以反思和丰富自己的思2.解答有关本课题的疑惑。比如没有发展出自己的兴趣怎维导图。3.课后共享各个小组成员的思维导图作品，课题兴趣为学习导航第三课时课题兴趣为学习导航第三课时重点教学难点教学准备教学方法2、过程和方法目标：讨论大家的兴趣爱好，互相启发，查询资料，绘制思维导图3、情感态度和价值观目标：热爱自己的兴趣和学习，正确理解兴趣和学习相互促进的关正确理解兴趣和学习相互促进的关系跳出以往的思维定势，感悟用自己的兴趣促进学科的学习。教师活动学生活动通过互联网搜索，播放视频文件和讲解预言故事《我要的是葫芦》。提示学生，学习就跟种葫芦一样，要养成良好的学习让学生尝试对案例进行小组讨论。意识，才能最后有所收获。《我要的是葫芦》（二）活动环节1.结合上节课的思维导图作品，用彩色铅笔将完善后的思维导图画在白纸上，并且用各种图片、图标等元素表达各个并深化对兴趣促进学科学习的作用。2.小组分享和讨论。分享绘画作品。如果小组成员有自己不太喜欢的科目，小组协作讨论，如何从思维导图中找到启发，让自己逐渐喜欢上这（三）总结环节2.老师总结引领：我们通过互联网搜索，去找找我们的兴趣，去我们需要掌握那些知识，并且知道这些知识怎么来，是如何与自己的兴趣爱好有密切联系的，或者是与自己的人生理想是有密切联系，这样，我们会从心里更加喜爱我们目前所学的基础课程。为自己健康发展人生打好基础。学生去参照他人的思维，以反思和丰富自己的思选一些优秀的绘画版思维导图，拍成相片，在校园网共享展欣赏自己课题欣赏自己课题重点教学难点2、通过同伴的积极评价、学会欣赏他人，同时也感受被同伴欣赏的快乐。启发学生充分认识，并感受自己值得欣赏的地方。激发学生积极参与欣赏自己和欣赏别人的活动。2、排练节目《不自信的小明》教师活动学生活动一、引入课题学生表演《不自信的小明》亲爱的同学们，也许你不够漂亮，但你很聪明；也许你不会唱歌，但你有甜甜的笑容；也许你不会画画，但你是体育健有，现在有，将来还会有。我们要学会欣赏自己！但有的同学不这么想，他们总觉得自己不如别人，自己总也赶不上别人。你们看——学生表演《不自信的小明》二、辅导过程（一）认识不自信的害处小明对自己缺乏信心，总觉得他不是老师心目中的好学生，同学心目中的好伙伴。如果他是你身边的同学，你将如何看4、师总结：在生活中，不同的人对我们的看法和认识是不同的，我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。（二）正确面对别人的评价1、读书上的故事：有一位画家把自己的画放在画廊上，请人们点评，第一天请人们把败笔之处圈出来，结果一天下来，几乎画的每个角落都被圈出来了。画家觉得非常沮丧。画家的老师对他说：“不要沮丧，明天依然拿这幅画，让彩的部分都圈出来。结果一天下来，又是画的每个角落都被圈出来了。这时候这个画家终于明白了，世人的观点难以统一，最关键是要自己有自己的想法，画自己想画的。当我们自己不能很好地认识自己时，就会被别人所左右。2、师总结：任何人都不可能完美无缺。有一句话说得好：金无足赤，人无完人。每个人都有自己的优点和缺点。不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人。你是这个世界上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，散发自己独特的个人魅力。（三）通过多种形式充分认识自己你想听听同桌眼中的你有什么优点吗？同桌互相说出对方的1、让学生说一说自己的优点，五条以上，再写2、学生汇报，相机让学生展示长处，教师随机课题重点教学难点教学准备教学方法1、通过活动,学生能体验大胆倾吐心中烦恼的快乐,体验尊重与被尊重,信任与被信任,关心与被关心2、学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪3、掌握调节情绪的方法.认清消极情绪和积极情绪的利弊,克服消极情绪.学生学会克服消极情绪的方法并在实践中运用,树立“做自己情绪的主人”的意识1、准备“了解自己的情绪”的问卷;2、多媒体课件;1、情境性活动;2、行为训练法教师活动一、导入新课开场白:同学们,今天,咱们共同探讨这个话题(指这大屏幕说),大家愿意吗?从大家的掌声和脸上我看到大家是高兴的,我和大家一样高兴.可是,教室后面坐了这么多老师,我心里“砰砰”乱跳,紧张,大家呢?教师总结:像这些紧张等都是不良情绪,是消极的情绪.这些情绪,会给我们的身心带来不利,影响我们正常的学习和生活,也直接影响着我们今天这节课的学习.你是情绪的奴隶还是情绪的主人?(显示课题)让我们进入今天的第一关:你来表演我来猜.二、认识情绪活动一:你来表演我来猜(多媒体展示)展示:看谁能把下面的内容通过面部表情和适当的手势、动作表演出来,让大家猜猜是什么情绪.众生猜.多媒体展示喜、怒、哀、惧四种情绪的情境过渡:是的,人类具有各种各样的情绪,根据现代心理学研究成果,人类具有四种基本情绪:即喜、怒、哀、惧.(多媒体展示)你了解自己的情绪吗?你的情绪稳定吗?下面进入第二关:测测自我.三、感知情绪活动二:测测自我,填《你的情绪稳定吗?》问卷(附后)分发问卷,学生填写.学生活动今天这节课,除了高兴、紧张,你还有哪些情绪呢?学生回答.在这些情绪中,你喜欢哪些情绪?不喜欢哪些情绪呢?活动要求:每一组出来一个同学根据情境表演,其它同学来猜.比一比哪组表演最好.教师总结:有的人能力一般,却能够冷静地处理判断事物,因而取得成功;有的人虽然智力发达,但情绪却不稳定,因而改变了其成功的发展方向.过渡:生活中常常会碰到不如意的事,会导致情绪低落,要保持乐观开朗的心境,就需要我们掌握一些调节情绪的方法.下面是我们很多同学经常出现的一些“病症”,请你帮帮他.(多媒体展示):病症1.月考成绩公布了,我没达到预期的目标,没面子,回家又要挨骂了.其实我平时也努力呀,真烦……..病症2:今天终于有节体育课啦!可班主任一进教室却说了一句:“今天体育老师有事,课改为自习.”我简直想捶桌子,太面对这些病症,我们该怎么办呢?进入我们的第三关:建立“情绪诊疗所”.三、情绪调节的方法:活动三:建立“情绪诊疗所”,当心理医生教师总结:多媒体展示调节情绪的秘诀:1、情感转移法:如果伤心,听欢快音乐,听轻柔音乐;如果沮丧失望,听慷慨激昂的音乐.登山、跑步、散步等也可转移不良情绪.2、情感宣泄:在适当的场合大声叫喊或痛哭一场;向亲人或好朋友倾诉;进行剧烈的运动;放声歌唱;眼泪缓解法3、写心理日记:在日记中记下自己的喜怒哀乐;4、换位思考:假如是我,我会……5、做心理放松操:闭眼什么都不要想,先深呼吸一口气,慢慢地往外吐气,连续多次身心都可放松.四、活动四:放飞心情活动要求:五、结束语:一节课的时间毕竟有限,一节课也解决不了我们所有的情绪问题.但学做情绪的主人,学会调节情绪的方法才是最重要的.请用一句话来谈谈你这节课的收获是什么.:小组长统计同学们主要表现在哪些方面?或在哪几个方面表现的最多?并得出结论.学生回答.活动要求:1、以小组为单位,每组给自己的诊所起个好执笔人)”、“心理小参谋”等.3、每组针对上述病症自选两个,由“心理医生”提出冶疗方案,“诊所小秘书”做好记录,“诊所发言人”进行发言,“心理小参谋”可以补充发言.绪诊疗所”方法好,主意多.1、请你写出你自己最近比较心烦的一件或两件事.2、请你为自己选择一种冶疗的方案.如果自己找不到,可以向好朋友或“情绪诊所”求助.3、请每个同学把自己的烦恼纸折叠成纸飞机.放飞烦恼,快乐自己.课题重点教学难点教学准备教学方法你来我往你来我往1、了解人际交往中应该坚守的必要原则。2、能够向他人表达理解和关怀,学会礼貌地拒绝别人,提高自己的人际交往能力。3、用自信的态度来进行人际交往。各种颜色的卡片教师活动学生活动一、心情话吧教师引导学生分享:如果你是云飞,你会有什么样的感受?在学生思考交流的基础上,总结:每个人都需要与周围人进行交往,当交往受阻时我们要积极地寻求解决办法。二、心海导航指导语:你有多少朋友?你是如何与他人相处的?在学生思考交流的基础上,教师总结:在与人交往过程中,会遇到很多的问题,只要真诚、热情、宽容,就一定能够交到朋友。三、活动一指导语:你遇到过这样的情况吗?对于不合理的要求你会怎么学生阅读材料,思考自己是如何与周围人相处的。1、学生分组进行情景剧表演做?对你们的友谊有什么样的影响?在学生思考交流的基础上总结:勇敢的对朋友的不合理的要求说不,这样才是真心的帮助别人。指导语:你是如何交到新朋友的?交了新朋友的感觉如何?在学生思考交流的基础上总结:随着年龄的增长,我们的朋友会越来越多,试着敞开心扉,和更多的人交朋友吧。五、加油站总结归纳1、学生拿着卡片去找心得朋友根据自身的现实经验,在与人交往过程中,你有哪些好的方法?教师鼓励分享学生小组讨论的结果。在学生思考交流的基础上总结:与人交往有时有很多好的方多用幽默、不用讽刺。课题重点教学难点教学准备教学方法1、让学生网络能带给我们很多益处,但如果过分沉迷于上网聊天或玩电子游戏,到了不能自拔的地步,就像对毒品海洛因的依赖一样。2、教育学生正确使用网络,健康上网,分辨网络中的陷阱,学会自我保护。活动准备确定主持人和小教育学生正确使用网络,健康上网,教育学生正确使用网络,健康上网,教师活动学生活动一、听故事,想问题1、小主持人上台绘声绘色地讲述《给儿子的一封信》(见第2、听完故事,同学们思考:网络给我们带来了那些便利,上网要提防什么?4、教师引导思考:上网成瘾会产生什么不良后果?二、体验场1、讨论:联系实际,和同学交流身边发生的类似的游戏:让我玩游戏吧举充气锤子,游戏者鞠躬90度,报告:好,请您让检查一下自己是否符合以下表现:2、不上网的时候,脑海里牵挂着上网的事情,有时甚至情绪烦3、上完网经常感到头昏眼花,精神不好。三、自说自画游戏地点()(例如写家里,网吧等地方)温馨提醒()4、为什么家长总反对大家玩游戏呢?我进来玩半个小时游戏吧!”对不守规则(鞠躬不到90度,报告的语言有错)或者声音很轻者,守关者用充气锤子轻敲其头,并不活动后,让学生写下在活动中的感受。请大家先一起讨论,再来制定自己的“健康游戏规则”吧!规则:1、学了这一课,你有什么感受和体会?六、亲子分享学生和自己的爸爸妈妈分享交友经历。板书设计：第五课健康上网快乐多板书设计：第五课健康上网快乐多教学反思：课题重点教学难点教学准备教学方法看谁学得好看谁学得好1、了解和认识学习习惯和方法对学习成绩的影响。2、培养良好的学习习惯,掌握正确的学习方法。3、养成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法,热爱学习,学会学习。培养良好的学习习惯。每位同学准备好记号笔和卡片。教师活动学生活动1、教师引导学生分享:主人公对自己学习上遇到的困惑的归因是什么?你觉得原因可能是什么?2、总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:学习成绩和我们的智力水平、勤奋程度及学习习惯、方法有关。大部分人的智力都在正常的范围,勤奋我们大家都知道该怎么做,但我们更要掌握正确的学习方法,养成良好的学习习惯。教师引导学生分享:对于材料中好的学习习惯和方法你有什么样的感受?你觉得还有可以补充的吗?总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:正确的学习习惯和方法与我们的学习成绩密切相关,养成良好的学习习惯和掌握正确的学习方法也会使我们终身受益。(1)阅读体验。学生阅读材料,体验主人公学习上(1)小组讨论。学生可以根据自身平时的学习经历思考好的学习习惯和方法,并结合课本材料进行教师引导学生分享:这样复习有什么好处?又有哪些不好的地方?这种复习方法可以一直进行下去吗?总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:复习有的时候可以借助外界的力量,但会存在其局限性。教师引导学生分享:这些做法是否正确?正确的方法你做到了吗?不正确的方法怎样改正?总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:不正确的学习习惯和方法使人多走弯路,费神劳力,降低学习兴趣,削弱自信心,学习效率低,达不到学习目的。所以我们应该寻找正确的学习习惯和方法,改正不正确的学习习惯和方法。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:我们有一系集中注意力、分散复习等,同学们可以不断尝试并找到真正适合自己的复习方法。表演情景剧内容,体验这种复习方法的效果。(1)学生阅读书本上八个做法。1)小组讨论。依据自身经验,如何使复习取得良好的效果?学生和自己的爸爸妈妈分享良好的学习习惯。课题课题1.了解和认识在青春期生理和心理上的变化。2.能正确对待青春期的变化,接受自我,健康成长。3.以积极的态度接纳自己的身心变化,快乐地迎接青春期的到来每位同学准备好记号笔和卡片。教师活动学生活动重点教学难点第七课青春起跑线教师引导学生分享:听到“青春期”,你想到了什么?青春期的我们会有哪些变化?总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:进入青春期,我们的身体会发生很多变化,我们要以轻松愉快的心情来迎接教师引导学生分享:处在这个年纪的男生女生,在身体上有发生哪些变化呢?哪些方面的变化你可以接受?哪些方面的变化让你感到困惑?总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:在成长发育中,身体和心理必然会发生一些正常变化,我们要正视并坦然教师引导学生分享:理想的男生和女生各拥有哪些特点?哪些特点是你所拥有的或者缺少的?怎样才能让自己更全面的发展?(4)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:男生和女生在青春期都会有不同的变化,我们在了解自己特点的同时还要正确看待异性伙伴的变化。教师引导学生分享:肖明的怀疑对吗?扬扬的“女性美”合适吗?你想对他们说什么?(1)话题导入。老师抛出青春期的话题,让学生思(1)阅读体验。让学生阅读材料,根据自身变化总(1)请同学们写出自己心目中理想的异性伙伴或同学的特点。小组汇总理想男生和女生拥有较多的特(1)学生阅读这两个学生的想法。总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:每个人生长发育的时机都不一样,有的早,有的晚,这都属于正常现象,我们既不要去取笑别人,也不要为自己的身体发育而担忧,我们要展现青春期特有的美。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:我们有很多途径去面对青春期的变化,包括:以积极的心态去面对青春期的变化;向好朋友倾诉青春期的烦恼;增强自我控制能力及情绪调节能力鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己的身体和心理的变化。(1)小组讨论。根据自身的现实经验,在面对青春期的困扰时有哪些有效的解决方法?课题重点教学难点教学准备教学方法1.通过活动,让学生认识到时间的重要性,培养时间意识。2.学会珍惜时间,合理规划时间,提高做事效率,克服拖拉的坏习惯。3.懂得时间的可贵,养成良好的学习习惯和生活习惯,培养正确的时间观。指导学生学会珍惜时间,合理规划时间,提高做事效率,克服拖拉的坏习惯,并且养成良好的学习习惯指导学生学会珍惜时间,合理规划时间,提高做事效率,克服拖拉的坏习惯,并且养成良好的学习习惯课件,每位同学准备好记号笔和卡片。教师活动学生活动结合主人公的问题阐述自己的看法。总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:做事要有计划,安排时间要合理,才能成为时间的主人。教师引导学生分享:你如何理解合理规划时间?哪些方法你可以做到?哪些方法让你感觉困难?有效时间利用方面,你有哪些总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:合理规划时间,要制定详细的计划,并督促严格执行,同时要摸索出适合自己的学习最佳时间,从而提高学习效率。教师引导学生分享:你认为小新的问题出在哪里,为什么?我们自己平时有没有像小新一样的行为?总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:当日事当日毕,绝不拖延,不把今天的事拖到明天做,只能把明天的事提前教师引导学生分享:哪些妙招经过实践证明是行之有效的?哪些妙招还可以改进一下,更适合自己?总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:时间的利用是有方法的,可以学习的,只要找到适合自己的,学习效果才会更好。告诉学生:聪明者利用时间,愚蠢者等待时间;劳动者创造时间,懒惰者丧失时间;有志者赢得时间,无为者放弃时间;求知者抓紧时间,闲聊者消磨时间;勤奋者珍惜时间,自满者糟蹋时(1)故事体验。播放同龄小伙伴自述的故事,了解料中提供的时间分配的合理性。(1)欣赏心理情景剧(1)让学生写一写,罗列出节约时间的妙招。限制分析这些好方法的可行性。教师鼓励学生分享小组讨论的结果教师鼓励学生分享小组讨论的结果,也可以利用这些好方法帮前面案例中的小伙伴解决他们的问题。总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:每个人在生活中不断的尝试规划、管理自己的时间,并能持之以恒,也就能享受到学习和生活的快乐。鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己在珍惜时间上的心得。第九课妈妈请您听我说重点教学难点教学准备教学方法3.学生体会到父母对自己的爱,激发学生对父母的爱和感恩、体贴父母的情感。理解父母,学会化解与父母的矛盾和冲突。理解父母,学会化解与父母的矛盾和冲突。每位同学准备好调查表(见拓展材料)。教师活动学生活动教师引导学生分享:主人公内心有哪些方面的苦恼?你有没有类似的其他烦恼呢?总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:随着年龄的增长,阅历的丰富,自我意识的不断增强,我们和爸爸妈妈之间的意见可能有越来越多不一致的地方。处理的不恰当,就会给我们带来一些困惑或烦恼。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:我们心中的快乐、烦恼要学会和爸爸妈妈交流,父母的唠叨里包含更多的是对我们的爱,只是有时候他们的表达方式和我们的预期不同,我们应该尝试着多去沟通和理解。教师引导学生交流:如果你是这位妈妈你的心情怎样?如果你是这个儿子你会怎么处理这件事?你最佩服爸爸妈妈什么?你最害怕爸爸妈妈什么?你最希望爸爸妈妈怎样?总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:把自己对爸爸妈妈最真实的感受适时、适当地表达出来,并与他们有良好的沟通和交流后,我们会更能感受到父母的那份爱。(1)阅读体验。学生阅读材料,体验这位小学生的(1)小组讨论。我们是否经常和父母交流,愿意或(1)指导学生根据提供的情境编排、设计情景剧,教师引导学生讨论:下面这些做法你赞同吗?为什么?如果是你,你会怎么做呢?总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:爸爸妈妈和我们意见存在分歧时,我们要学会用恰当的方式来和父母沟通交流,即父母能够接受的方式方法。教师举例创设情境讲解三种化解矛盾的方法,学生小组合作情(1)学生阅读加油站中的三种化解与父母矛盾冲突的办法。(接纳法折中法保留法)总结归纳。在学生思考、交流、体验的基础上,教师总结:随着年龄的增长,我们与父母之间因意见不一致是很正常的,我们要积极面对,学习解决的方法。学生和自己的爸爸妈妈分享亲子沟通的好方法。课题重点教学难点教学准备教学方法(1)知道生活中会遇到各种危险和侵犯,了解基本的安全常识。(2)学会自我保护和自我救助的技能,提高自我防卫的能力。(3)培养面对危险和侵犯发生时机智、勇敢、不慌张、不蛮干的意志品质。学会自我保护和自我救助的技能,提高自我防卫的能力。学会自我保护和自我救助的技能,提高自我防卫的能力。师生共同搜集有关自我保护和自救方法的资料。教师活动学生活动总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:生活中我们随时随处都可能遇到危险,当危险来临时,我们一定要勇敢面教师引导学生分享:遇到危险时,我们正确的做法是什么?总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:当遇到危险时首先要保护好自己,冷静处理,采取相应的措施应付危险事件。(设计意图:学生能够懂得遇到危险时在保护好自己的前提教师引导学生分享:生活中一些遇到危险时,我们应该学会那些自我保护和自救的方法?总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:生活中危险无处不在,随时都可以发生,我们要把掌握的自我保护和自救教师引导学生分享:遇到这几种情况,你认为哪种应对方法最总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:在很多紧急(1)阅读体验。让学生阅读材料,了(2)分享交流。①在什么地方?发生了一件什么危险的事?事情结果如何?②你遇到或看到过那些危(1)阅读体验。让学生阅读材料,谈谈自己所得。请同学们在书上写出自己搜集的一些自我保护(1)学生分组设计情景剧并进行表演。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:我们要保护好自己的隐私部位,不能让别人碰,也不能碰别人的隐私部位。一旦遇到性侵犯时不能惊慌失措,更不能默默忍受,要采取正当的方式进行反抗。哪里?遇到别人故意触碰我们的隐私部位,我们该怎么办?正当的反抗性侵犯的方式是什鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己学到的自我保护的方课题重点教学难点教学准备教学方法1.认识和了解盲目崇拜偶像、攀比对生活和学习的影响。2.学会正确崇拜偶像、不盲目攀比、不盲目追逐流行。3.能够客观对待偶像崇拜,学会从偶像身上吸取积极的人生经验,鼓舞自己奋发向上,热爱生活。学生能正确崇拜偶像,不盲目攀比、不追逐流行。学生能正确崇拜偶像,不盲目攀比、不追逐流行。每位同学准备好记号笔、智慧卡片和精美“快乐生活安排表”。教师活动学生活动教师引导学生分享:你们有属于自己的偶像吗?有过像刘刚这样因为偶像上课经常打瞌睡、作业迟迟不交的类似经历吗?总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:对偶像的崇拜,会给我们的学习和生活带来消极影响,但也会带来积极影响,说明崇拜偶像未必是件坏事,只是我们需要学会如何正确教师引导学生分享:教师鼓励学生分享小组讨论的结果。总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:每个人有自崇拜的偶像必须对自己的成长有积极的意义,值得学习、值得追求。同时我们还应合理的安排好娱乐和学习时间。各小组选代表分享:这些做法为什么不合适?怎样做才合适?你认为平时还有哪些方面的做法不合适,正确的应如何做?总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:不能盲目地模仿,影视剧带有艺术的夸张色彩,有很多和现实生活相差太远。要明辨什么可以做,什么不可以做。你觉得小华哪些方面做的不适宜?我们该如何帮助小华成为一个快乐的女孩呢?(1)阅读体验。学生阅读材料,体验主人公因崇拜偶像对学习产生的影响。(1)小组讨论。正确崇拜偶像的评判标准是什么,如何合理安排娱乐和学习时间。(1)请同学们分小组讨论这些做法不合适的地方,(1)学生自愿组合根据所给材料编排心理剧。(2)各组心理剧表演后共同分享交流。总结归纳。学生分享交流的基础上,教师总结:每个年龄段都会有我们独特的“美”,作为小学生,我们的衣着符合我们的身份并穿着舒适就可以了。盲目攀比、追逐流行只会自寻一些不必教师鼓励学生分享自己所得。总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:青春本身就是一种美,就是一种时尚。选择喜爱的东西应符合自身的需要和身份,并让其成为自己健康成长道路上的宝贵财富。鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己将如何面对追逐流行、不成为流行的“奴隶”?课题重点教学难点教学准备教学方法1.引导学生以积极的心态看待考试,轻松面对考试。2.正确看待考试焦虑,积极调节自我状态,减轻或消除考试焦虑。3.掌握科学的调控方法,培养健康的考试心态,提高面对考试的自我调控能力,树立正确的考试观。引导学生正确看待考试焦虑,培养健康的考试心态,提高面对考试的自我调控能力引导学生正确看待考试焦虑,培养健康的考试心态,提高面对考试的自我调控能力每位同学准备好记号笔和卡片。教师活动学生活动教师先让学生阅读故事,并思考:晓勇是个怎样的孩子?他是如何面对考试的?他身上存在哪些问题?总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:每一次考试只不过是整个学习过程中一个阶段性的小目标,不要把考试看得很可怕,不要认为考不好就完了,考试不能决定什么,但能反应什么,我们可以从中发现自己在学习中存在的问题,以便下一次改进。所以,我们应该正确地面对考试。教师引导学生分享:怎样才能轻松应考?怎样克服考试焦虑?怎样正确看待成绩?总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:学生学习生涯中会面临着无数次考试,不要因为某次考试失败而从此气馁,人生挫折不可避免,应该勇敢地面对现实,总结经验教训,努教师引导学生分享:怎样正确看待考试?怎样以积极的心态面对考试成绩?总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:要把考试看作锻炼自己的好场所、好机会。要以一种平和的、敢于面对教师引导学生分享:你是怎样看待考试时出现的焦虑、紧张的状态的?你是如何让自己放松下来的?总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:面对考试,有的同学可能会产生不同程度的焦虑,这些都是正常的情绪反应。如何调整过度考试焦虑,教师可以提供一些小方法,比如端正对考试的认识;制订合适的学习目标,平时认真学习、复习;进行深呼吸和积极的自我暗示,或者寻求心理咨询。(1)话题导入。老师抛出考试的话题,让学生思考怎样正确面对考试?(1)阅读体验。让学生阅读材料,分析晓勇在毕业考试中没有发挥正常水平的原因。(1)请同学们分享讨论自己对待考试和成绩的想(1)学生阅读活动内容,指导学生做考试放松训教师鼓励学生分享小组讨论的结果。总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:我们有很多途径去解决考试紧张的情绪,可反复在心里告诫自己“沉着、沉在这种自我暗示的作用下心中的杂念自会消除,从而消除焦(1)小组讨论。根据自身的现实经验,在面对考试紧张时有哪些有效的解决方法?鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己面对考试的情绪变化,以取得父母的理解与帮助。第十三课珍爱自己第十三课珍爱自己教学课题(1)引导学生认识到生命是宝贵的、独特的、有价值的,感受生命的美好。(2)培养学生面对挫折的能力,并发现生命成长的意义与价值。(3)通过活动引领学生学会尊重生命,珍爱生命,敬畏生命,从而树立积极的人生观和价值观。引导学生认识到生命成长的意义与价值,学会尊重生命、热爱生命、敬畏生命,从而树立积极的人生引导学生认识到生命成长的意义与价值,学会尊重生命、热爱生命、敬畏生命,从而树立积极的人生每位同学准备好黑水笔、纸和卡片。教师活动学生活动重点教学难点教学准备教学方法教师引导学生分享:主人公小萌的情绪变化是由什么引起的?她是如何看待自己生命的?总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结生命对于每个人只有一次,生命是美好的、短暂的,千万不能因为生活中的小挫折而放弃生命。教师引导学生分享:如何面对生活中的挫折?在挫折面前我们应该怎么做?怎样热爱生命?如何让自己的生命变得有意义有价值?通过具体事例让学生认识到生命的独特性,感受生命的总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:在人的一生中挫折是难免的,但不能遇到挫折就放弃自己的生命,生命的珍贵在于它的不可重复性。一个真正热爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大的挫折,都不会放弃生的希望的。教师引导学生分享:诗的每一节开头都说“我不去想……”他真的不去想那些问题吗?你是如何理解“既然选择了远方,便只顾风雨兼程”的?联系自己的生活,谈一谈你是怎样面对生活中的成功、挫折与不幸的?总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:人只要热爱自己的生命,就什么困难都不怕,就能不顾一切地去实现自己教师引导学生分享:小组代表分享填写内容,接着提问:面对不同的身份、不同职业的人有了初步的理解与认识,此时你想说(1)话题导入。让学生谈谈人最宝贵的是什么?(1)阅读体验。让学生阅读材料,根据自己对生命的理解,充分谈谈自己对生命的认识,对自我(1)请同学们反复、有感情地朗诵诗歌,感受诗歌传达出的对生命的理解。(1)学生先分小组交流,完成书上的填空。什么?总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:生命的意义在于通过自己的努力获得更好的生活,不同的工作会有不同的价值体现,医生的价值在于治病救人;环卫工人的价值在于让环境变得更美好……只要我们对社会有所贡献,对他人有所帮助,我们的生命就有意义。教师鼓励学生分享朗读后自己内心的独特感受。总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:引用奥斯特洛夫斯基的名言:“人最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过:当他回忆往事的时候,不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧;当临死的时候,他就能够说:“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己对生命的理解与体悟,并提出今后的设想,如何让自己的生命有意义、有价值,对今后的课题重点教学难点教学准备教学方法1.正确认识师生之间发生的摩擦和误解。2.学会与老师沟通和交往的方法。3.能够体谅老师,理解老师,积极主动地与老师沟通和交往。正确认识师生之间发生的摩擦和误解。让学生克服紧张、拘谨的心态,在日常的学习生活中正确应用与老师之间沟通的方法,真正达到师生每位同学准备编排情景剧。教师活动学生活动教师引导学生讨论:赵大伟该怎么办?总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:亲近的人之间也会发生摩擦和误解,我们要及时和老师沟通。引导学生分享:你的老师做过哪些事情让你感动?老师做过什总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:我们要正确对待老师的批评,有则改之无则加勉。我们还要学会与老师进:这些同学的表现哪些方式是合适的?哪些方式是不合适的?不合适的如何改正?教师引导学生分享。总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:我们要正确对待师生关系,学会和老师相处。:作为演员,你排演后的感受是什么?作为观众,你有什么想说的?总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:我们要学会与老师沟通的方法,主动沟通,主动与老师接触。与老师发生矛盾和冲突时,要冷静,避免问题严重化。当老师有错误或者过失时,要委婉地提出意见。(1)话题导入。老师讲述赵大伟的小故事。(1)阅读体验。让学生阅读关于材料,感受老师工(1)出示材料,小组阅读并且展开讨论,学会用合适的方法与老师相处。(2)小组讨论(1)学生分组编排心理情景剧。(2)分享交流感受教师鼓励学生分享小组讨论的结果。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:首先,在平时就要养成见面跟老师打招呼的好习惯;其次要相信老师是你生活、学习上的朋友;最后,采用不同形式的沟通方式。鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己学会的与老师沟通的方课题课题(1)能正确看待挫折,认识到挫折是个体成长过程中不可避免的。(2)学会寻找、应对挫折的技巧与方法。(3)激发学生战胜挫折的勇气和信心,提高抗挫能力。激发学生战胜挫折的勇气和信心,提高抗挫能力。教师准备好六个组的纸和笔,每组一份,共六份。教师活动学生活动重点教学难点教学准备教学方法第十五课在生活中成长教师引导学生分享:刘丹阳同学遇到了哪些不幸的遭遇?他的表现是什么样?你怎样看待他的表现?总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:面对挫折,