比赛课二年级识字七

1、；.二年级识字七教学目标：1、认识10个生字。会写8个字。2、能正确地朗读拍手歌。教学重难点：会写“物”鸡，能说说自己的识字方法。一、激趣，导入1、做约定 2、同学们，今天，老师带来了许多动物朋友。（课件1出示）跟它们打招呼吧？（课件2出示）你们认得下面这几种小动物吗？（预设：不认得。）（课件3出示）今天我们来学习识字7，板书课题。拍手歌里藏着八种动物的名字呢？我们一起来读读，认认吧。请打开课本122页二、初读课文1、自由读课文。把生字圈一圈，画一画（师：自己读课文，把生字圈一圈，画一画，遇到不会读的字可以问拼音朋友、问同学、问老师，开始吧。）（师：巡视指导） 谁读完了给老师手势。2、课件逐一

2、出示49图：（师：接下来，我们一起看图认读动物的名称）读句子6、板书动物图 （师：刚才，我们认读了哪些动物朋友？生说师板图）三、认读生字1、课件10出示：带拼音的生字。（1）自己拼读。 （这些动物朋友的名字藏在生字宝宝里，自己来拼一拼，读一读，哪个字容易读错记下来，等下提醒大家。 ）（2）交流一下，你想提醒大家注意读哪个字音。1生教大家读。（3位）(3)同桌互相检查，看你的同桌读对了没有。（4）齐读.。 （过度：要是去掉了拼音，你还会读吗？接下来，我们来抢气球。）2、课件11出示：游戏：抢气球 （游戏规则：当气球出现时，如果你会读气球上的字，就赶紧举手，读对了，就算是抢得一个气球。明白了给老师

3、手势。）3、课件12出示：（过度：这么多的生字，短时间内就能认完，了不得。你们肯定有好的识字方法，对吗？平时，我们常用的识字方法有哪些？）4、生说师板书。齐读 识字方法（加一加、减一减、换一换、猜一猜、讲一讲、画一画）四、同桌说一说，你用了哪种方法记住这些生字。1、同桌交流。（师：跟同桌说一说，你用哪种方法记住哪个字？）2、班上交流。（5个） （ 师：我用加一加的方法记住“鹂” 丽鸟=鹂）（师：同学们真能干！对，只有运用科学的方法来记生字，才会记得多，记得牢。）3、齐读五、猜谜语。（接下来我们来猜谜语）课件12出示：这个女同学说：“我会猜”，你怎么对她说。先看谜面，看你能猜出哪个字？(过度：同

4、学们，你们说，刚才认过的生字，无论在什么情况下，你们都认得出来对吗？动物朋友相信你们！)5、板书中的动物名称。（师：老师来考考大家，这些动物名称，谁会读，指名读齐读）6、放到句子中还会读吗？课件出示：指名读第一节，哪一小组来读第二节。7、跟同桌拍手读。六、玩读字卡，摆字卡游戏。1、取出卡片，读一个字，摆一个字。 2、师读生字，师举卡片。 3、指名生1站起来说，其他人捡卡片。4、小组内开火车说一个字，其他人捡。5、读一个字，收一个字。(过度：同学们，你们说，刚才认过的生字，无论在什么情况下，你们都认得出来对吗？)七、指导书写。（师：同学们，这就是本课要求会写的字）1、课件出示田字格。2、指名读开火车组词3、齐读用“保、护”说一句话。再用另外的字说一句话 （师：同学们，要求会写的字拿起笔来就写对吗？先怎样做？先观察什么？（起笔、占位、结构）最关键的是什么？哪个地方容易写错？）4、先观察，观察好了，再交流。谁来提醒大家？（4个） （这位同学提醒的正是老师想提醒的地方。）5、师提醒：丛和牢是什么结构？（生说）写牢时应该把它写成上窄下宽。范写6、师拍、护、保、物、鸡、猫是什么结构？写时应该把它们写成左窄右宽范写。（物、猫）刚才大家已经提醒了。生一起说笔顺书空。7、