浅谈如何融洽师生关系

1、浅谈如何融洽师生关系 大埔田家炳第一中学 陈其龙师生关系历来是一个在处理教学问题上为人们非常重视的问题。师生关系关系到能否使一个教师的教学计划按时顺利完成从而体现自己的人生价值，能使学生学到应该学到的知识，提高学生的想象力和创造力，成为社会上的有用人才，并且这样的师生关系将影响社会上的正常人际关系发展和我国正在推行的素质教育的实施。融洽的师生关系，孕育着巨大的教育“亲合力”，教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程。我国教育名著学记中指出“亲其师而信其道”就是这个道理。情感也有迁移的功能，学生对教师的情感，可以迁移到学习上，从而产生巨大的学习动机。可见师生之间的感情在教学

2、中是多么重要。下面就如何融洽师生关系以我的个人经验浅谈我的认识：一、教师要在学生中树立良好的形象。传道、授业、解惑是教师的基本职责，因此作为教师要具有渊博的知识和扎实的工作教学能力，严格要求自己，以严谨认真，一丝不苟的工作态度影响学生。还要以身作则，在行为上做学生的模范，用自己的人格魅力和教学艺术水平吸引学生。二、要真正的做到尊重学生尊重，在教学中有着极其重要的地位，因为它意味着教师和学生都受到高度的重视和尊敬。著名教育家爱默森说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”优秀的教师不会高高在上，不会威胁或惩罚学生，他尊重学生胜过学生尊重他。教师只有尊重学生，保证学生在班级里有自己的位置，能发挥作用，能

3、得到别人的认可，才能培养学生良好的情感和品德。尊重学生，教师要充分尊重学生的人格，要努力创设平等、民主、开放的氛围。（1）尊重人格。教师必须把每一个学生都看成是独特而有价值的人，要知道他们能够自己思考和表达，要相信他们能够积极地去改善自己的行为。对学生没有偏见，及时地了解他们，要主动建立助人关系，时刻注意师生交往的质量。教师一旦剥夺学生的人格尊严，学生往往走到教师对立面上。当学生出现一些消极行为时，我们要常采取“心理换位”法，这样才不会把学生推到自己的对立面，才会让学生心服口服。（2）平等相处。在课堂上，教师和学生分别扮演特定的角色，承担不同的责任，每个人都有自己的职责、学识、经验和抱负，但就

4、人的价值和尊严而言，所有的学生与老师的地位是平等的。作为教师，我们要摆脱绝对权威的观念，以平等的心态看待学生，说话随和，放下架子摆好心态。（3）开放交流。教师要创设课堂开放气氛，注意培养学生的批判意识，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越。教师要重视学生在教学过程中的主体地位，不断鼓励学生在开放的气氛中敞开交流。学生脑子里想什么，就讲什么。教师可以与学生共同协商关于课程和教学的决策，引导学生自主学习、探究发现、合作交流，保证学生学习时充满乐趣。教师可常采用同桌讨论、小组合作学习等多种方式，让学生体会到自己的价值和感受被别人接受，满足他们的归属感。在这样热烈、愉快、开放的课堂氛围中，师生之间就会引

5、发情感共鸣，师生的心理才能产生互动效应，呈现出师生的多向交往，师生交往的效率就会很高。（4）给学生以表现的机会。对班级各项活动的组织要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常管理工作等都应听取学生的意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉近师生间的距离。如果一切都由班主任一手包办，不尊重学生的意见，不给学生各抒己见和不给学生参与班级管理的机会，久而久之，学生便会对班主任产生不信任感，进而导致逆反心理的形成，不利于师生间的情感沟通。三、关爱每一名学生师爱比母爱更博大，更理智，只有爱得深，爱得诚，才能唤起学生奋发向上的勇气。教育家霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最重要的东西，没有爱，就没有教育。”我对学生一直一视同仁，从不偏爱和嫌弃学生，时刻注意他们的冷暖，关心到学生的每个方面。四、欣赏和鼓励学生人的本性向善，天生就有一种有所作为、被人赏识的需要。教师不是爱某个或几个学生，而应该“爱满天下”，这既是教师的爱，也是欣赏者的爱。一个关爱学生的好教师要有一双慧眼，拨开云雾，发现学生的优点，欣赏每个学生的美，并不吝啬表扬。在老师的心里，每一个学生都应该是独一无二的