16、《风娃娃》

1、16、风娃娃教材分析风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。学生分析 我所教的二年级学生，他们基础不错，识字方面还掌握得比较好，但对课文的理解把握得不是很好，因此，教授课文的时候必须深入浅出，用简单的话语表达出课文所表述的道理。设计理念1、小学二年级的学生还是比较喜欢简单的、有趣味的故事，他们感兴趣，因此容易集中注意力。而且二年级的学生集中注意力的自控能力较差，因此必须变换多种方式和采取小学生感兴趣的形式进行讲授，所以

2、在开头的时候我就选用了猜谜语的形式，激发小学生的兴趣。2、从语文课程标准的角度来看，小学二年级的学生必须重点掌握生字，因此在教学中必须花大量时间去引导学生掌握生字词。3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习自主地读、说；在自读自悟、自动探究中认识生字，读懂故事，对“风”这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。教学目标1、知识与能力：认识12个生字、会写8个字。2、学习过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、情感态度与价值观：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。【教学重点】1、掌握本课的生字，认识12个生字、

3、会写8个字。2、理解课文内容，明白其中的道理。 （让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？）【教学难点】 掌握生字，理解课文的内容，明白其中的道理。【课前准备】课件、多媒体设备课时：两个课时【教学过程】（一级备课）具体教学过程（二、三级备课）修改意见一、激趣导入1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗？（风） 2、板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。设计理念：兴趣是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃

4、，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲二、阅读、识字、写字1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。明确读的要求，对低年级的学生来说十分必要，使他们有事可做。这样可认提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯2、认读没有拼音的字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先用投影或者小黑板把要读的字显示出来，开火车认读。开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：“责、踪”是平舌音；“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。（设计理念：可以检查学生认字的情况，因为齐读的话，难以知道是否每个学生都会认这些字。）

5、3、请出“一字之师”，让学生挑一个自己会认的字，告诉全班同学怎样记住这个字。学生都十分喜欢当小老师，这样可以激发他们的兴趣，集中注意力上课。4、分组比赛，看哪一组读得最好。（小学生都特别喜欢比赛，而且比赛中要注意表扬和奖励）5、会写要求8个汉字。用加一加或者减一减的方式来记住它们。个别点名基础差一点的学生回答这些问题。三、指导写字。重点指导“吸、极、表”三个字。“吸、极”二字都是左窄右宽的字。要重点指导右边“及”字的写法。笔顺：及。第一笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。第二笔“横折折撇”不容易写好，要作示范。“表”上下结构，上短下长。下面不要写成“衣”。老师在黑板上示范写，或者用投影展示

6、出来。学生在课文后面的田字格上写，老师巡看，指导学生写字。布置作业：1、抄写生字词，每个抄两行。2、回去预习课文，找出风娃娃做了哪几件事，为什么人家会责怪它。板书设计16、风娃娃夫、表、示、号、汗、伤、吸、极第二课时一、导入：1、你们喜欢玩娃娃吗？我相信很多同学都玩过布娃娃、泥娃娃、木娃娃，那课文中的风娃娃怎么样呢?你们喜不喜欢风娃娃呢？2、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？二、朗读感悟1、自读课文，说一说：文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你猜对了吗? 通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝

7、(4)吹衣服、吹小树2、哪些是好事？哪些是坏事？3、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，4、提问设疑，小组研读（1）风娃娃为什么想到帮人们做事?（2）风娃娃为什么好心办了坏事?（3）选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。5、分块研读，反馈交流（1）研读“做好事”板块。（2）风娃娃做了什么，结果怎样?（3）风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的，你体会到什么?6、研读“做坏事”板块。(1)风娃娃做了什么，结果怎样?(2)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。(3)读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。7、读完这个故事，你知道风娃娃为什么被人们责怪吗？培养学生的价值观：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。三、课后作业：说说风还有哪些好处和坏