2015-2016年七年级下册英语期末考试试卷分析

1、2015-2016年下学期七年级英语期末考试试卷分析 一、试卷特点：1、本次期末考试试卷严格按照易、中、难比例，严格以教学大纲和教材为依据，在考查学生语言基础知识及基本技能的同时进一步加大了对英语的运用能力的考查力度。试题注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。2、试题难易程度适中，没有偏题、怪题和难题，试题主要分为基础知识和语言运用能力两大部分。基础知识中的大部分内容不再是单纯知识性的，而是将知识置于特定的语境中。知识的难度小，但灵活性强。能力部分的试题以大纲为依据，紧扣教材。尽力寻求学生所学知识与实践运用能力的切合点，着

2、眼于考查学生语言知识的综合运用能。二、试题分析：1、听力部分（25分）：试卷听力部分难度不大。对于基础较好的学生来说，大部分都在23-24分以上，他们对听力题中侧重的词组及一些英语语法已做到熟练掌握的程度，完全达到了英语教学中对听力的要求。对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节。对于英语学习吃力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很不理想。2、单项选择（10分）：此题主要是考查学生的基础知识点、语法点，有关句型及学生的基本技能进行测试。以检验学生对基本知识基本技能的掌握，由试卷的10道单选题组成，难易适中，完全覆盖了本册书中对学生应该掌握的知识面，出得很好。大多数同学掌握

3、的还是不错，得满分的同学很多，但对于有少数基础知识掌握得不好的学生来说有些题失分也很多，例如第32小题，少数学生就对had这个词的用法没有掌握，这里的had是实意动词，部分同学理解为助动词，导致答案选错。所以在平时教学中，要注重加强对学生基础知识的落实与贯穿。3、阅读理解：阅读能力一直是我们学生中存在的较大问题，但这次的试题总的来说难度不大，阅读部分所选的内容题材多样化，主要考察了学生对阅读材料的分析理解能力，推理判断能力，概括归纳能力。学生答的还可以，得分率也比较高，但有部分学生由于粗心，没看清题意，理解能力不强而导致失分，所以在今后的教学与练习过程中教师还要多强调这方面的问题。4、首字母填

4、空： 此题出得不难，但有一部分学生还是失了分。反映的问题主要有：基本句型没掌握，单词拼写错误，不能结合上下文理解文章意思等。第57小题，没理解文章意思，不知道这里应填or。第60小题，不知道must的用法。5、 短文填空 该题目比较简单得满分的同学比较多。6、 阅读表达 该题文章难度不大，但对give up不理解，造成对文章的理解有一定的难度，另外学生在答题过程中，不注意人称的转换，答题时只是简单的从原文中摘抄句子，不会对句子进行加工。7、书面表达 此题覆盖面较广，几乎囊括了一般过去时和一般将来时两种时态。基础好的学生基本没问题，但是中等层次的学生则不是很容易得高分了。主要表现在：中文式的译法

5、，时态问题以及逻辑混乱等方面。三、今后的改进措施：1、 注意营造英语环境，培养英语思维能力 学习语言的目的在于正确地使用语言。因此，在日常教学中，教师要结合学生实际多采用直观教学方法，应注意营造英语环境，以激发学生学习兴趣和主动性，除了努力做到用英语授课外，更应关注学生整个日常学习过程中英语思维能力的培养，积极引导学生参与语言实践活动，培养学生用英语思考、分析、判断问题的能力。 2、 强化阅读训练，努力培养语感 教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，要多选用内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，还要注意文化背景知识的

6、学习，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。 3、 贴近学生实际生活，注重学生亲身体验 英语课程标准从目标设定到教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出了以学生为主体的思想。它要求课程的实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、张扬个性、发展心智和拓展视野的过程。因此，我们应设法使我们的教学贴近学生的生活实际，大力倡导“任务型”教学途径，为学生创造亲身体验与实践的机会。我们的教学不能仅局限于现有的课本，我们还要引导学生关注生活、关注身边的人和事、关注社会热点问题等，并把这些话题引入我们的教学中。 4、规范训练，改进学习方法。 从学生的答题情况来看，有些学生（包括英语基础较好的学生）在答题中反映出的种种问题必须引起高度的重视。因此在日常教学中，教师除了做具体的示范和技术指导，如提示审题方法，研读试题意图等以外，还要认真抓好平时的规范