【小学优秀作文教学设计】给材料作文(智能鼠)-作文教案

1、最新审定版资料十三、给材料作文一一智能鼠明确要求，写出新意【教学要求】1、本次习作是给材料写想象作文。2、要充分发挥想象力，使习作内容富有创造性，新奇而有趣。3、故事完整有趣，内容要写具体。【教学目标】1 .根据提供的材料写一篇想象作文。2 .充分发挥想象力，构想新奇而有趣的故事，培养学生的创新思维能 力。3 .把故事写具体，写完整，力求有创意地表达。4 .培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。【教学重点】展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和 写。教教学难点】想象大胆、丰富而新奇。【课前准备】学生：阅读童话、科幻等作品，了解其基本写法。教师：1.将“材料”、与教材有关的

2、内容制作成课件。2.评讲材料（学生习作典型例文及片段）。【教学过程】第一课时课前激趣：我们今天共闯六关，我们全班共分为两组，快快组和乐乐组，每个问题1 分，最后得分最高的小组，是我们今天的冠军组，每个组员将得到两枚快乐 币.一、快乐导航。1、出示四幅图片（PPT。师：看到上面四幅图片你都想到了什么？师小结：没有想象的文章，就像没有翅膀的鸟儿，只有大胆想象，并 结合生活实际，才能写出好文章。提到“智能鼠”，你脑海里会浮现出什么形象？今天，我们就来练习 写一篇有关智能鼠的给材料作文，看谁想象最丰富最大胆，编的故事最有 趣，好吗？（设计意图：通过让学生对图片大胆想象，激发学生的学习兴趣，引 导学生大

3、胆想象） 二、快乐选材。PPT8-教材中“设置情境训练”的材料。洞庭湖地区正面临一场特大的灾难一一21亿只老鼠轮番向当地居民发 起猛攻。一棒打去，能打死两三只；一铲子拍下来，能砸死七八只。还有 人干脆用平时捕鱼的抄网捉老鼠，一网能网住几公斤。老鼠所到之处吃光 了一切。在这万分紧急的情况下，科学家发挥了他们的聪明才智，想象并 发明了一种十分神奇的智能鼠，将用他们来消灭老鼠请你大胆想象，利用智能鼠，设计灭鼠方案。然后把你想象的故事讲出来，比一比，谁的方法多，谁的方法巧妙，谁的故事最具体。（设计意图：给学生设计一个情景，这样，学生在特定的情境中，有内 容、有依据、想象的更具体，降低了学生的写作难度。

4、）1 .阅读以上“材料”，熟悉内容。读懂材料是材料作文的第一步。材料作文的“材料”除了有文字材料 外，还有其他形式，如漫画、图表、数字等。这些材料是命题载体，读懂 材料，就为如何写作打好了基础。2 .审题，明确写作要求。明确要求是材料作文的第二步。材料作文的写作要求有时在材料之前， 有时在材料之后，是写作的限制性条件。这些要求，大致是文体要求、篇 幅要求、拟题要求等。只有明确了这些要求，写作时才不会开“无轨电车”3 .要写出新意。写材料作文，要大胆想象，力争做到“人无我有，人 有我优”，也就是要在“新”字上下功夫。在角度的选择、文章的立意、表 现方法的运用、篇章的布局上，都要力求免俗哦！4 .

5、小结:PPT9读懂材料，明确要求，大胆想象，写出新意。三、快乐体验。PPT10-111 .先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给小组的同学听。（小组练说）2 .同学们在表达自己愿望时一个个都兴致勃勃，能让老师和同学们共 享你的快乐吗！（全班交流；掌声鼓励）3 .听评要求：静心听别人口述，对照要求想一想，他这样写好不好？（评议；对好的发言进行鼓励）四、快乐赏析。1 . PPT13 14教材中未来的狗语翻译器2 .学生自由阅读。3 .阅读例文，讨论：（1）本文的主要内容是什么？（2）翻译器的外型是怎样的？（3）翻译器的主要功能有哪些？（4）文章哪部分写的最具体？（鼓励好的发言）4.借

6、鉴写法。PPT16A.文章的中心是什么？（要有积极意义）B.故事按什么顺序写？（你的习作还可以按事情发展顺序、按地点 变换顺序、按不同内容分类等顺序来写。）C.文章的开头有什么好？（你的文章开头可以采用“造悬念”、“开 门见山”、“引用名言”等方法。）D.哪些内容是重点，写得详细？（你的习作中，要把灭鼠经过写详， 注意把智能鼠的语言、动作、神态、加上自己的想象写具体、生动。）（设计意图：利用范文引路，通过分析、赏析例文，教给学生一些 写作方法和技巧，为学生后面的写作做好铺垫。） 五、快乐积累。1 .同学们想到了与这篇习作有关的哪些词语？（广泛发言）PPT118教材中的“词语超市”如：昂首阔步

7、横冲直撞 喜上眉梢 甜言蜜语2 .阅读下面的佳句，你觉得好在哪里？PPT19教材中白勺“佳句选登 1”A.这段话写了智能鼠的哪些动作？8 .语言描写突出了什么？C.找出描写神态的词。PPT20教材中白勺“佳句选登 2”A.这段重点描写智能鼠的哪些方面？9 .你觉得哪些词用得特别好？PPT21教材中白勺“佳句选登 3”A.对话突出了什么气氛？10 作者用哪些词语描写神态？（设计意图：给学生的写作提供一些素材，既降低了写作难度，又增加了学生的积累知识，提高了学生的文学素养。）第二课时六、快乐作文。（幻灯22-26 ）1、同学们的表现都非常棒！用智能鼠消灭老鼠，为民除害，设计巧妙。把你们的好方法写出

8、来，让大家一起分享，那该多好啊！2 .要求学生根据自己的想象进行独立构思，并完成习作初稿。（对在25 分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”3 .提出注意事项：必须读懂材料；多角度、多方面地分析材料；必须与材料“保持一致”； 想象大胆而合理；叙述具体而真切。4 .开始习作。5 .学生习作时教师行间巡视，选择正反两方面的典型习作，以“ 想象 大胆而合理，叙述具体而真切”为重点进行指导。（设计意图：佳作欣赏既为学生的写作做了引路，又开阔了学生的写作视野，见多识广，这样日积月累，学生的写作水平会越来越好）七、快乐点评。1.回顾交流：写好这篇习作要注意哪些？ PPT2S学生讨论。3 . PPT29一

9、篇较优秀的习作。让小作者本人朗读全文。（掌声）学生再次根据评议标准思考，评议。学生听完后各抒己见。（鼓励好的发言）4 .交流自己的习作。（1）你想怎样欣赏自己的习作？PPT3 0欣赏建议：A.朗读自己认为最精彩的地方。B.把自己的精彩之处用简洁的词语记下来。C.你认为保持了自己习作的优点，画一颗星。你认为比过去有提高、 有创新，圆两颗星。（学生自我欣赏）（2）小组交流：下面四个人一小组交换浏览。PPT31 赏识建议：A.展示介绍他人习作中最精彩的地方。方式自由。B.用简洁的词语把精彩点写下来。请画上两颗星。（3）小组合作，把自己所写的习作读给同学听，一同修改：是否有错 别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。（4）课堂交流。把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。（掌声鼓励）结合评议标准赏析