部编版小学四年级上册语文教案习作：写信

1、部编版小学四年级上册语文教案习作：写信课题写信课型习作授课时间1课时教学 目标1 .知道书信是人们交流思想感情，传递信息的重要手段。2 .掌握书信的书写方式和信封和电子邮件的基本格式，学台写书信。3 .把握书信语言的特点，正确的表情达意。4.坚持运用书信的形式与人交往，书信练笔。教学重点掌握书信的基本格式，学会写书信。教学难点把握书信语言的特点，正确的表情达意教具准备课件教学设计设计意图导入()分钟、创设情境师：同学们，我们能在一起上课，老师 很高兴。大家说，我们能成为朋友吗？说起 朋友，如果他们远在他方，你会用什么方式 和他们联系呢？【设计意图：创 设情境，有利于 引发学生的思 考，让学生们

2、从新课教学（）分钟（打电话发短信发邮件加QQ子 友）师：的确，这些都是非常好的联系方式。 我也有许多朋友，还有许多像你们一样的学 生朋友，我们除用这些以外，还经常用写信 进行交流呢。因为信件接收到以后就会留下 永远的纪念。没事的时候，翻阅信件，从字 里行间去感受师生之间、朋友之间浓浓的情 谊，真是一种享受。而且有时候有些话不方 便说，比如和好朋友吵架了，要和爸爸妈妈 说说心里话呀，这就更需要用信件来帮忙了。 所以这节课我们就来学写书信。二、审题指导1.读题目，你都了解到了什么？（板书: ,信）例文导学头脑中搜集内容，尽快走进今天写作的课堂。】【设计意图：审 题指导这个环节 能让学生很快了 解题

3、目，把握写 作重点。】师：写信一点儿也不难，想跟对方说什 "就说什么，一一写清楚、写明白就行了。 !然，写信和平时的作文是有所不同的。怎 公不同呢？下面咱们一起学习苏霍姆林斯基的致女儿的信。例信全文阅读思考：1 .结合本文及以前接触过的书信，说说 书信的基本格式。2 .这篇书信回答了女儿提生的什么问 题？3 .谈谈这篇书信的语言特点。合作交流：针对上面问题，学生合作探 究，讨论交流。教师明确：1 .书信的基本格式包括：称呼、问候语、 正文、祝福语、著名及日期六个部分，后时 也可部分省略。2 .这篇书信回答了女儿“什么是爱情”这一问题。3 .这篇书信语言亲切自然，饱含真情实 感，如涓涓

4、细流，缓缓而来，字里行间充分 体现了对女儿的爱。（板书：格式称呼正 文祝福语著名日期）三、要点点拨。1 .书信格式顺口溜称呼顶格打冒号，先向亲友问个好；正文每段空两格，一件一件不乱套；著名日期别漏掉，工整写在右下角。2 .正文通常以问候语开头。问候是一种文 H礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体 “写信人对收信人的关心。问候语最常见的 t “您好！” “近好！”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！” “春节愉快！ ” 可候语写在称呼下一行，前面空两格，常自"一段。3 .问候语之后，常有几句启始语。如“久 X见面，别来无恙。” “近来一切可好？”“久未通信，甚念！”之类。问候语要

5、注意 ，洁、得体。4 .正文的主要部分一一主体文，即写信人 ，说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒 怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有 4后埋、层次分明。若是信中同时要谈几件 k更要注意主次分明，有头有尾，详略得 k最好是一件事一段落，不要混为一谈。5 .结尾，正文写完后，都要写上表示敬意、 祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上， 匕被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的 一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选 “适当的词，不要乱用。6 .学习信封填写方式：(1由示信封课件)(2)明确填写方式信封上有三条横线，第

6、一条线左边空两格写收信人的地址；第二条写收信人的姓名；第三条稍靠右写寄信人的地址；右下角写寄信人的邮编。7 .介绍电子邮件的填写方式封电子邮件的基本内容通常分为三部收件人、主题、正文。(1)填写收件人(2)主题主题填写时，要意思明确，让别人看到这 ，主题就大概能知道邮件的基本内容，如： 对于的想法，或者是对“”的建议。(3)首先是尊称，如：尊敬的爸爸、亲 ，的姐姐等，如果是长辈就说“您好”，如 “是一般的同事就说“你好”。事情说完以 k以祝福语结尾，再注明写邮件日期和写 2件的人。(4)如果想要写信息或者材料内容比较 k也可以作为附件添加进去。四、实战演练师：你在中学已经生活了两年多，在这两

7、“里，有欢笑，也有泪水；有成长的喜悦， ,有不解的烦恼。在即将离别的时候，你对 "校一定有着许多的不舍；对你亲爱的学弟 H妹们一定有深切的希望和祝福。那么，就请你结合你的切身经历和感受给学弟学妹门写T寸信：给他们传授学习的方法，教给 匕们交往的经验，和他们谈谈生活的道理， $者要求：1.运用正确的书信格式。2 .条理清楚，表达准确。3 .有真情实感，避免空洞，矫揉造作。4 .恰当使用抒情、议论方法。5 .字数600以上。“、拓展阅读给妈妈的一封信，爱的妈妈：您好！您知道吗？当女儿提笔给您写这封信 ，勺时候，我是经过了多么复杂的心理斗争和 ,么艰难的选择。但是，对不起，妈妈，在 ，和爸

8、爸之间，我选择和爸爸在一起。也许您认为我是个傻孩子。爸爸只是个 “教师，不能满足我的许多需求，我不能像 ，的孩子那样吃穿都是名牌。的确如此，这 *我者B知道，但我向往温馨、平凡的生活， ,渴望虽贫穷却充实的日子；我需要精神的 富、心灵的净化，而/、是物质的满足。这 “都是您不能给，但爸爸能给我的。也许失去了，才知道回忆的美好。童年 “记忆总是让我记忆犹新，并没有在岁月的 （洞里烟消云散。那时候天总是很蓝，日子 j得也慢，绿阴卜、土路上、田野里、池塘 "，总能留下我们一家人的欢声笑语和快乐 ，影。扎着羊角辫，光着小脚丫的我，总喜 “在田野里到处追赶蜻蜒，任落日的余晖洒 荫全身，留下你和

9、爸爸在后面肩并肩微笑着 “步、轻谈。时不时，我会转过身，眯起眼 k看你和爸爸，似懂非懂地笑，然后又去追捕蜻蜓妈妈，您还记得吗 ？妈妈，其实我明白，有许多事都不能用 “与错来下定义。您与您的生活目标和向 主，但不要强加给我好吗？也许我遗传了爸爸那份宁静致远，淡泊明志的心态，我喜欢 "着爸爸在夕阳西卜谈论人生；喜欢陪爸爸 “孤灯雨夜解读文学名著；喜欢坐在爸爸身 ,听他朗诵唐诗宋词。我常想我的前生是什 L为什么在物欲横流的社会，却独爱这一 ，精神世界。也许我是唐时的一株柳，矗立 不古风河畔；也许我是宋时的一尾鱼，游弋 “清澈微波里；也许我是明时的一股风，穿 g在修长胡赤；也许我是清时的小女

10、子，终 日在河边洗衣涤物所以我选择爸爸，选 ,贫穷，选择精神的充实，选择灵魂的深 七。妈妈，不要难过，我依然是您的女儿，依然爱您。原谅我做由这次选择好吗？这是,心灵的告白。不管岁月如何变换，您永远 ,是我妈妈，没有人可以代替您在我心中的 位置。妈妈，我永远爱你！祝您身体健康永远年轻您的爱女：明明2018. 7. 7简评：一个司空见惯的题材，一个司空 z惯的选择。本文却亲切感人、令人信服。 B虽然与作者的语言功底紧密相关，但作者 乜择书信的形式来写，更便于作者充分发现 自己的见解，抒发自己的情感，也更增加了 士章的感染力和表现力。可选择恰当的文常会后想不到的收获。六、动笔练习根据你刚才的材料进行

11、写作练习， 注意要 ，格式写正确，内容写完整。课堂小 结及拓 展延伸()分钟七、教师总结。同学们，这节课我们学习了如何写信， ,了解了信封的写法，老师希望你们能把写 ”的信放到信封里寄到收信人的手中。向 k也希望你们多运用“写信”这种联系方 工很好地与你的亲人或者好朋友进行沟通 流，增进彼此的感情，你们能做到吗？习 乍课，我们学习了怎样写景物地点的文章， &抓住特点，详略得当，做到中心突生，写 1真实感受。板书设计写信(称呼 正文 格式祝福语 署名日期教学反思本次习作任务写书信，重点书信格式。1 .学习，总结由书信格式。2 .写一封完整的信，在写作任务中，让学生想写信，有明确的 写信对象，有很多很多想对同学说的话，在写信的过程中，学生脑 子里面都有一个明确的目标，因此，每个同学，都写好了一封信， 是这么多次习作课，完成效果最好的一次。究其原因，就是两个： 一，写信管用，针对性很