幼儿园教师提升自我工作效果的发展途径

1、幼儿园教师提升自我工作效果的发展途径市政府机关第四幼儿园 路金花一、幼儿园教师发展专业症结近年来， 幼儿园教师作为一个特殊的教育专业群体， 他们的专业 研究和发展上有自身的独特性。 对孩童，幼儿教师应是一个赋予儿童 生命和活力的专业教师； 对家长，幼儿教师应是一个值得信任与托付 的职业合作者； 对社会， 幼儿教师应是一个拥有专业道德与专业素养 的人类灵魂的工程师。 幼儿园作为幼儿教师专业生活的职业场所， 在 为他们提供成长支持时， 应结合幼儿教师专业生活的特点， 从提升教 师专业道德和专业素养两方面入手， 积极促进他们在这两方面获得自 主发展的能力，真正把专业发展做到实处。二、为人师表，重视职

2、业道德的建设教师是一种职业， 但又不仅仅是一种职业。 由于承担着育人的责 任，教师如果脱离了职业道德的约束，即便其他方面再优秀，也难以 实现育人的目的，更无法得到社会的认同与褒奖。因此，职业道德是 教师一切素养的灵魂。 教育是一种价值性实践活动，教师只有将为 人师表的崇高的职业道德内化为自身修养时才能真正有效地指导其 教育实践。途径应该有以下几条：一是需要确立自己端正的职业态度。 由于幼儿教师通常面临着非 常大的职业压力，因而，要提升幼儿教师的职业道德素养，幼儿园应 首先从端正职业态度入手 。应该充分进行理论学习，提升自己的知 识水平，进而端正心态。二是工作上严格要求自己。 我认为， 幼儿教师

3、在自己的职业要求 上要严格，要积极配合幼儿园要求和规定，对专业生活的热爱，不仅 包括对幼儿的爱，还包括对生活和生命本身的热爱。只有热爱生活， 热爱生命，才能在工作中保持激情与创造性，保持乐观向上的精神， 也才能迸发出蓬勃的工作热情。三是要努力培养自己的童心与童趣。 一个富有童心与童趣的幼儿 教师能够更加接近幼儿， 从而能够站在幼儿的角度思考问题， 了解幼 儿的心理活动， 并对儿童的发展保持一种敏锐的洞察力， 能时刻关注 到儿童特定的发展需要， 最终设计和组织符合幼儿发展需要与规律的 教学活动和游戏。三、提高自身专业能力，提高工作效率 要在幼儿教育阶段在课程纲领、 教育目标等方面具有更大的开放

4、性与自由性，提升自己的专业能力，应注重本职工作的特殊性：一要认真学习幼儿教育政策与法律的理解和把握能力。 学法懂法 是自己工作的基本要求，我国幼儿园教育指导纲要（试行） （以下 简称纲要）是目前我国幼儿教育工作的指导核心， 同时伴随着 纲 要各级政府还出台了一系列幼儿教育政策和法律法规。 深入领会与 把握这些政策法律文本背后所隐含的教育理念和价值， 是我应该大力 学习的，只有这样才能在大问题上把握方向。二要加强团队合作意识和能力。 团队精神是工作提高效率的有效 途径。一方面专业团体内部的交流和互动有助于形成对教学实践的多 元视角和批判反思能力，并依托专业团体开展一系列的教育科研活 动；另一方面， 与专业团体的情感互动有助于我实现自我接纳和专业 认同。希望我能进一步锻炼自己的组织能力、表达能力，提高工作效 率。三要积极思考，总结经验和不足 。反思作为促进教师专业发展 的一种有效途径，能帮助自己有效应对教育实践中的各种困难和挫 折，通过不断调整自己的专业实践来应对时代发展与教育发展的需 求。在我所参加的培训