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文档简介

1、4* 七月的天山教学目标：1、认识“缎、涧”等8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。3、能从字里行间感受七月天山的美景，从中受到美德熏陶。教学重难点：了解文中主要描写的景物特点，从字里行间感受七月天山的美丽。教学过程：一、激情引趣1、同学们，前两天，我们足不出户就饱览了桂林山水的秀美和双龙洞的神奇。今天，我们要去哪儿游览？2、随着学生的回答板书：天山。好，我们出发吧（用课件播放天山风景画面）。3、如画的自然风光令人陶醉。不过，游记七月的天山（补充板书：七月的）更是美不胜收，让我欣赏和佩服。下面，我们一起到作者绚丽多

2、彩的语言中去领略七月天山的美丽。二、通览课文，整体把握1、学生按略读课文的学习要求，先找出阅读提示里的自学任务。2、带着学习任务自由读课文，在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解；在不理解的地方做上标记。3、生自由小声读课文，圈点批注。重点标出不理解的地方，画出打动自己的词句。4、请学生朗读出最喜欢的句子和段落。相机正音、解词，通读句子。5、学生就词语等质疑，可能有：炎暑、山涧、饮马、索绕等。师生共同释疑。6、师引导学生从整体入手，把握写作顺序和重点描写的景物。（1）课文是按照什么顺序来写的？（观察点的移动，由山外到山里。）请学生找出课文的脉络句，即地点变换的句子。（“进入天山”、“再

3、往里走”、“走进天山深处”）这些句子表示空间的转换，顺序从山的外围写到山的深处。（2）课文主要描写了哪些景物？要求直接划出词语：雪峰、溪流、原始森林、野花等。三、合作研读，深化积累1、四人小组选取一处景物展开研读，想想作者是怎样描绘出景物特点的。2、全班交流：雪峰一段，突出了它高矗巨大、寒气扑面、云影飘动的特点。溪流一段，突出了溪流倾泻时浪花飞溅，缓流时鱼儿跳跃、清澈见底的特点。原始森林一段，突出了它蜿蜒翠绿、葱郁幽静的特点。野花一段，突出了它五彩缤纷、绵延、耀眼、绚烂的特点。描绘方法：映衬、比喻、夸张、对偶、排比。如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛开的“白莲”。总之，作者淋漓尽致地描摹景物的形态、声音、动态、色彩、感觉，把景物描绘得美轮美奂。3、指导感情朗读。学生尝试背诵自己最喜欢的句子和段落。作业布置：1、有感情地朗读课文。2、完成本课同步练习。3、完成本课钢笔写字板书设计： 4* 七

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