安全才能回家教案及反思

1、品读文本演绎精彩课堂安全才能回家（第一课时：交通标志篇）教学实录及反思胜利小学 郭保权【教学目标】1情感、态度、价值观目标。通过调查、交流、分析研究交通事故的事例及原因，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，教育学生珍爱生命，热爱生活。2能力目标。（1）通过学生运用观察、访问等各种办法搜集、整理关于交通法规、交通事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。（2）通过学生结合生活实际交流探讨本地交通现状，知道常见的交通标志，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。3知识目标。认识常见的交通标志。【教学重点、难点】认识常见的交通标志，初步懂得交通法规对于社会生活的重

2、要意义。【教学用具】视频、交通标志若干【课时安排】 一课时【教学过程】一、创设情境，导入新课1 师：同学们，在巷子口我经常听到一些唠叨：“在路上注意安全！”，大家的父母是这样的吗？下面请看一段实拍，看看你能发现些什么？（场景描述：在学校对面的解放大道上车辆川流不息，一男子翻越护栏，横穿马路。） 生：这个伯伯不顾危险，横穿马路！2 师：现在老师将画面定格，请大家设想后面会发生什么情况？指名交流生1：他可能会侥幸过去了，我们平时看到过很多路口都有这样的情况。生2：如果司机车速过快，伯伯可能会被车撞伤、甚至死亡！3 师小结：一次侥幸可以衍生出无数次的冒险行为！俗话说：“不怕一万，就怕万一！”用这种方

3、式穿越马路，不出事是偶然，出事却一定是必然！在这个路口不到20米远，就有醒目的斑马线标志。二、认识标志1 说起交通标志，老师今天还请来了交通标志大家族的许多成员，你们认识它们吗？（师出示：各种交通标志）2 师生合作认识标志 A （标志一）你在哪里见过它？它提醒我们什么？（随机介绍一个就贴一个到黑板上） B 课外同学们也收集了交通标志，谁能当小老师把你认识的交通标志介绍给大家呢？ 生1：大家看，这个红色斜线的、下面是向左的箭头，是禁止左转标志！ 生2：我在过江隧道里找到了这个标志，黑色数字40，有五条斜线压过数字，这个是解除限速40码的标志。 生3：我们学校门口有交通标志上面写的是：交警护学岗

4、生4：我发现在11中的门口有禁止鸣笛标志3 标志分类师：A 同学们真不简单，都拥有一双会发现的眼睛！（手指黑板上面的交通标志）请观察它们的颜色、图案、形状，能试着给它们归归类吗？指名交流B 师小结禁令标志、警告标志、指示标志和指路标志的分类特征。这些交通标志的形状、颜色、尺寸、图案种类和设置地点都有明确的国家规定。4 游戏：同学们，我们认识了这么多交通标志，让我们一起进入交通标志大闯关！（给游戏优秀者发奖）。（注：网站上下载的认识交通标志的闯关游戏，根据交通标志来选择正确的交通标志含义。此游戏活动以每小组派二名代表的参与形式来进行。）三、深化认识 指导行为1 师：同学们真不简单，开始学着和交通

5、标志交上了朋友。有交通标志是不是就一定安全呢？让我们一起来进入“yes or no？”（课件 图片形式 全班探究交流） A 浩浩不顾禁止穿越标志，横穿大桥。 B 张铭和同学放学从斑马线过马路。 C 王钢在铁路的铁轨上边走路边看书。 D 李涛不走附近的天桥，图一时方便，翻越护栏过马路。2 师小结：发生交通事故，原因不在交通标志本身，而在于这些行人没有用好交通标志！3 师：红绿灯、斑马线、双黄线等等常见的交通标志，很多人视而不见。下面让我们一起看一段道路口实拍。（视频：交警在道口执法，发现两名司机随意变道，压双黄线超车）4 师生交流想法。你想对司机朋友说点什么呢？ 生1：司机严禁酒后驾车，另外不要

6、边打手机边开车。我爸爸有一次低头接手机，差一点就撞到前面的车了！ 生2：司机在交通道口一定要小心！随意变道，很可能会撞到在斑马线上的学生。 生3：司机一定要按照交通标志行驶！这样对自己和行人都有好处！5 师小结：交通标志重要，用好它更重要！6 在我们城市是这样，在一些边远的山村更是这样！视频：篮球女孩7 师生交流想法。 看了小红丽的故事，同学的表情都很沉重，有的同学眼睛里还闪着泪花，告诉我，你在想什么？想说点什么呢？ 生1：小红丽太可怜了！她怎么吃饭？怎么穿衣服？她也不能和我们正常人一样玩了！ 生2：国道上面的车太乱了，如果司机能开慢一点，注意刹车，小红丽说不定就可以逃离这样的悲剧了！ 生3：

7、我一年级也遇到过车祸，那个时候真是痛苦，我只能呆在教室里，干什么都要班上的同学帮助我！小红丽比我那个时候痛苦一百倍啊！我现在想对全班的同学说：一定要注意安全！8 师：我的心里也满怀着痛心与同情。如果能早一点认识国道上的禁令标志；如果卡车司机能牢记限速标志，把车速再放慢一点太多“如果”“如果”，本可逃离的厄运将伴随她一生！9 师穿插介绍案例数据：另据统计，近年来青少年交通事故的发生率呈上升趋势，全国每天小学生意外死亡人数超过一个班（约余人）。 另：师介绍一组学生收集的近半月来交通事故的新闻 六起中就有三起死伤重大事故 原因在于驾驶员因为各种原因没有按照交通标志的规定行驶酿成惨祸！10 师生交流：

8、结合自己收集到的事例，调查数据，原来这样的事情就发生在我们的身边，同学们，现在你还想对着这些安全标志朋友说点什么呢？生1：遵守交通标志的内容，安全才能回家！ 生2：安全标志是我们出行的好帮手！我们的顺利出行离不开它们！ 生3：我想提醒我们身边所有的人，一定要时刻注意马路上的交通标志，它们是交通规则的好帮手！遵守交通规则从我们每个人做起！11 总结：同学们，生命的消逝不可挽回，让我们共同珍爱生命，树立现代交通意识，和交通标志交朋友，让平安相伴，让幸福相随，安全才能回家！（师生发出共同的心声 板书课题）教学反思品读文本 二次开发 演绎精彩课堂安全才能回家是鄂教版品德与社会第三单元第二课内容。第三单

9、元主题是我们出行真方便，安排有三个话题：日行千里不是梦、安全才能回家、出行指南。交通是学生步入社会、接触社会的重要渠道。前期，学生已经初步了解与掌握了一些简单的交通法规，本单元旨在通过让学生了解交通的发展及交通便利于问题入手，让学生对遵守交通法规的要求的重要性与必要性有全面深刻的理解，并能通过出行指南的活动将安全法规与交通常识等活用。现代社会离不开现代交通，构建和谐社会离不开构建和谐交通，而安全、畅通和有序无疑是和谐交通的重要内涵。交通法规是安全的保障，出行安全，不仅关系到自己的生命和安全，同时也是尊重他人生命的体现，是构筑和谐社会的重要因素。透过川流不息行驶的车辆，“关爱生命，安全出行”八个

10、字在我的脑海里显得更加突出。 本课教材是这样呈现的：P48将交通标志按照禁令标志、指示标志、指路标志、警告标志四类进行介绍。图文并茂。其中，小黄猫主题人物提示：下面的这些交通属于哪类标志？请用线连起来。旨在让学生掌握一些常见的交通标志。教材P49页让学生在实际生活中寻找交通标志，并能按照交通标志的提示行走、乘车船，设计了一个小活动：画出学校附近的交通标志并能观察人们的活动与它们之间的关系是什么。教科书p50-51远离交通事故，通过教科书人物秦天天同学不遵守交通规则造成交通事故，产生恶劣后果的事例帮助学生分析交通事故产生的原因、交通事故发生后的危害与结果，统计交通事故造成的损失，进而认识到自觉遵

11、守交通法的重要性与必要性。从本课的文本来看，第一个部分：作者希望能让学生掌握常见的四种交通标志，能根据他们的特征来分类；观察实际生活中经常接触的交通标志，了解它们的作用，并能按照交通标志的提示行走、乘车船。第一部分没有明确标出话题。第二部分：主题是远离交通事故。文本和图片提示的是对一个主题故事的讨论，重点分析这起交通事故的原因，给个人、家庭和社会带来的严重后果！并引发对班级中同学有哪些不遵守交通法规行为的警示！进而认识到自觉遵守交通法的重要性与必要性。“安全才能回家”，语言朴实无华，内涵却极为深刻。是关心，是爱护，是提醒，更是用血的代价换来的忠告！但“安全才能回家”绝不只是一个漂亮的口号，不能

12、光喊在嘴上写在广告牌上；而且，仅仅铭记于心也是不够的，必须落实到每辆车，每条船，每架飞机上，落实到每个回家人的行动上。驾驶员要珍爱他人和自己的生命，遵守操作规程和工作纪律，绝不可酒后上岗，疲劳作业。乘客也要自尊自爱，守法讲德，绝不可视禁令为“儿戏”，携带违禁物品；也不可因回家心切心不在焉，得意忘“行”。交管部门及其工作人员则当恪尽职守，严格执法，热情服务，乐做乘客的“贴心人”，当好安全把关的“守护神”。在备课的过程中，我也通过大量采访学生的生活，调查了解我国现代城市、农村出行现状，遭遇交通事故的亲历事件，充分的感受到现代交通的发达虽然给人们带来了无尽的便利，但同时也增加了许多安全隐患。有人曾称

13、交通事故为“现代社会的交通战争”，交通事故像一个隐形的杀手，潜伏在马路上等待着违章违规的人出现。中小学生是国家的未来，他们的健康成长，不仅关系到一个家庭的幸福美满，而且关系到国家、民族的兴衰和发展。中小学生交通活动的路线虽不复杂，但是每日数趟往返通行于学校和家庭之间的街道和公路。是参与交通活动比较频繁的群体。中小学生交通活动的路线虽不复杂，但是每日数趟往返通行于学校和家庭之间的街道和公路。是参与交通活动比较频繁的群体。中小学生上学、放学时间性强，且基本上都是集体行动，放学时蜂拥而出，少则数百人，多则上千人，迅速充斥特定路段；中小学生上学、放学、又正逢机关单位上下班，是车辆行人的最高峰期，机动车

14、流、自行车流、人流和学生群迅速交汇，交通环境立刻复杂起来。如果不按交通规则通行极宜诱发交通事故发生。按初略的统计，进入21世纪以来，我国每年因道路交通事故造成死亡的人数都在十万左右，在这些惨死车轮的亡魂中，中小学生占有相当的比例，这些每日数次往返于家庭、学校之间，以步行、自行车为基本交通方式的中小学生，由于涉世浅、判断能力、行为支配能力和人理生理素质未成熟等特点，极易诱发交通事故。交通事故的后果，不仅直接造成中小学生的人身伤亡，而且使无数个幸福家庭片刻间支离破碎！以上这些单单仅靠书上的一幅:秦天天躺在病床上痛哭的手绘图片是达不到效果的。于是，我在教学环节设计中，也对教材进行了二次开发：从网络上下载了一段FLASH小游戏，通过闯关游戏的形式，和学生一起认识交通标志及其在生活中的应用；下载两段视频；视频一一段道路口实拍，“红绿灯、斑马线、双黄线等等常见的交通标志，很多人视而不见。下面让我们一起看一段道路口实拍。（视频：交警在道口执法，发现两名司机随意变道，压双黄线超车）师生交流想法。你想对司机朋友说点什么呢？”。视频二篮球女孩，忽视交通标志与道路安全问题在农村也亟需得到重视！对国道