歌曲《清晨》教学设计(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上歌曲清晨教学设计教学目标：1、能用轻松、愉悦的情绪，轻巧、较有弹性的声音演唱歌曲清晨。2、能够运用已有的生活经验和学习经验，以自己喜爱的方式表现美妙的清晨，并通过聆听、演唱、表演等多种活动的参与更进一步激起心中对生活的热爱。教学重点、难点：1、学生运用已有的生活经验和学习经验，以自己喜爱的方式表现美妙的清晨.2、通过各种活动的参与进一步激起心中对生活的热爱.3、指导学生唱准歌曲清晨第四段中的大跳音准。教学过程：一、创设情景，激趣导入1、创设宁静的氛围，学生安静地进教室。（背景音乐：清晨）2、出示两幅日出图片。3、给学生聆听两段不同情绪的音乐，选择哪段音乐与画面更相配。

2、二、师生互动，体验情感1、聆听清晨音乐这首歌曲给你怎样的感觉？你觉得它描绘了一幅怎样的画面？2、为歌曲配入打击乐器。（学生根据音乐节奏自由创编）3、学唱清晨歌曲（1）复听清晨音乐，跟老师做一些简单而又轻松的律动。（2）跟音乐用“绿”哼唱歌曲旋律。歌曲可以分几个部分？（3）学生用竖笛自学歌曲的第一部分16个小节的曲调，也可以通过自己视唱来自学。（4）教师通过范唱和范奏的方法教学歌曲第二部分的曲调，重点指导好第一乐句的大跳音程的音准。（5）省略第二段，直接将1、3、4段曲调连起来唱。（6）学唱歌词一、三两段。三、歌曲处理、歌表演四、课堂小结。教学目标： 1、感受歌曲清新、欢快的情绪，体会校园歌曲自

3、然朴实的风格。 2、通过聆听、模唱等环节的学习，能够清晰、准确的演唱歌曲、表现歌曲。 3、感受不同演唱风格对同一首歌曲的演绎，尝试创编不同的歌曲表现形式，体验创造的乐趣。 教材分析：     清晨是一首旋律明快流畅的校园歌曲，三段体结构，表现了人们在阳光明媚的早晨锻炼身体的快乐情景。两个基本乐段的旋律都是在重复的基础上稍作变化，只是在尾音上变化，但是这种变化会给学生音准把握上带来一些困难。三个乐段的情绪有对比变化，第一乐段欢快活泼，第二乐段优美舒展，描绘美丽的景色，第三乐段重复第一乐段的旋律，歌曲在欢快的气氛中结束。 教学重点： 感受和表现歌曲的美。 教学难点： 两个乐段之

4、间的对比衔接，容易造成音准和情绪把握不准。 教具准备： 多媒体课件、钢琴 教学过程： 一、        对话激趣    师：同学们，你今天早晨几点起床？早晨起床后你都做什么？（问题贴近生活经验，学生自由回答）你知道老师早晨干什么了吗？请仔细听。（问题引起好奇，聆听教师范唱） 二、        新课教学 1、初步感受。聆听歌曲范唱，了解歌曲内容，体会歌曲情绪，整体感受歌曲。 2、复听歌曲。设问：歌曲可以分成几部分？引导学生体会乐段之间旋律、情绪的对比，为表现歌曲做准备。 3、听辨游戏。通过游戏

5、让学生轻松区别乐句之间的变化，模唱旋律，突破难点。 4、演唱歌曲。根据学情及时指导。 5、聆听另一种风格的演唱，体会不同风格对歌曲的个性表现，为创编活动做铺垫。 6、多媒体课件展示无伴奏合唱音效，引导学生思考如何让歌曲更丰富地表现，激发学生的创编热情，学生对歌曲进行演绎。 三、评价激励 通过自评、互评等形式回顾本课。 清晨教学设计 教学目标：     （一）通过学习，知道歌曲清晨是一首台湾校园歌曲，简单了解台湾校园歌曲的由来，创作背景，渗透热爱祖国的思想教育， 人音版第五年级上册音乐教案 。 &

6、#160;   （二）能根据歌曲情绪的变化为歌曲分段，通过学习了解D.C.反复记号的作用以及“同头换尾”的旋律特点。     （三）能用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲。能通过舞蹈律动、打击乐伴奏、竖笛吹奏等形式表现歌曲。     （四）欣赏乐曲晨景，能哼唱其主题旋律，知道乐曲结构、以及采用6/8拍。     （五）通过欣赏音乐作品，了解不同演奏乐器的音色及演奏方法。    

7、; （六）引导学生展开想象，运用多种活动进行创编，对学生进行热爱大自然的教育。     教学重点：     （一）用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲     （二）了解不同乐器的音色及演奏方法     教学难点：     （一）多种形式表现歌曲三段体结构     （二）熟悉并哼唱音乐作

8、品的音乐主题，分辨不同乐器。     教学用具：     钢琴、录音机、打击乐器等     教学过程：     第一课时     一、组织教学，师生问好二、新课教学     （一）创设环境导入     1、播放班德瑞创作的乐曲清晨，请学生猜猜乐曲表现

9、得是一天当中的什么时段？为什么？（学生自由发言：表现得是清晨，情绪优美）     2、看班德瑞清晨动画，观察乐曲中描绘了清晨中的什么事物？给人以什么感觉？（树叶、花朵、露珠清新、美好、希望）     3、你生活中每天的清晨是什么样的？（学生描述）     4、如果请你创作一首歌曲或乐曲表现你生活中的清晨，你认为是什么情绪的？（学生自由发表意见）     老师：好，老师期待着你们的创作成果。俗话说：

10、一年之计在于春，一天之计在于晨。清晨是美好一天的新起点，他充满了希望、充满了朝气。音乐家们创作了许多优秀的音乐作品来表现这一美好时刻，今天我们就来学习一首歌曲，名字就叫清晨。     （二）学唱歌曲     1、感受歌曲     （1）老师：首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪            （2）再听歌曲，请同学们

11、用拍手的动作表现活泼的情绪，用晃动身体表现优美的情绪。     （3）根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？     （4）再听歌曲，仔细听辩歌词内容      （5）简介歌曲：这首歌曲是一首台湾校园歌曲，台湾校园歌曲的出现还有一个关于台湾青年人热爱祖国的故事，我们一起来了解一下。    老师：台湾校园歌曲的歌词清新可爱，表现了当时台湾青年人的生活和内心思想，旋律琅琅上口

12、，下面我们就来演唱这首歌曲。     2、旋律1） 请同学们随歌曲录音轻声的模唱歌曲，感受旋律、节奏     （2） 大胆的模唱歌曲，用录音来指导自己学唱歌曲     （3） 再次跟唱歌曲，找出你认为值得大家注意的问题（包括不容易唱准的旋律、节奏，音乐知识等）（学生自由发言）     （4） 老师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构     （5） 学生学会歌曲，齐唱歌曲     （6） 听老师演唱歌曲，（学生评价：声音轻巧、优美，情绪有对比，有表情、动作）