台湾的蝴蝶谷第二课时（初稿）

1、台湾的蝴蝶谷（第二课时）教学过程：一、 复习导入1、 小朋友，这节课我们继续学习台湾的蝴蝶谷。2、 呀，你们读得可真好，老师这里有一些词语，相信你们也一定能读好的。A、出示： 宝岛台湾 气候温暖 水源充足 花草茂盛指名读。 正是因为宝岛台湾气候温暖、水源充足、花草茂盛，所以课文第一自然段说这儿是蝴蝶生长的（好地方）来让我们一起来赞赞这优美的环境。（齐读）B、蝴蝶谷的蝴蝶颜色可美了，看：五彩斑斓 金光灿灿 五彩缤纷 五颜六色指名读。好美的词儿，把它们牢牢的记在心里吧。（女生读、齐读）C、这里的蝴蝶飞起来可美了 ，看：上下翻飞 随风飘来 随风飘去 翩翩起舞指名读。多可爱多活泼的蝴蝶呀！（男生读、齐

2、读）二、 第二小节过渡：蝴蝶谷，这是一个多么美丽的名字呀。今天，我们继续走进课文，走进这美丽的蝴蝶谷。台湾是一个宝岛，山多、山谷也多，毎年的春天，这儿就会吸引来许许多多的蝴蝶。小朋友们自己轻声读第二自然段，边读边想：你读懂了什么？（生自由读，师巡视指导） 师：你读懂了什么？生：1、“台湾的山多，山谷也多”师：台湾的山的确很多，人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做山谷（简笔画）台湾的山多，山谷自然也多。生：2、蝴蝶多师：你从哪里看出来？真是个会读书的孩子。（出示句子）（每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶从四面八方、赶到山谷里来聚会。）1、理解“色彩斑斓”师：小朋友们一起读读这句话，边读边想象：蝴蝶谷的

3、蝴蝶都有哪些颜色呢？生：红、黄、蓝、绿、紫、白、黑、粉红、师：你们的想象力可真丰富，一下子想到了这么多的颜色。不过，你们刚才说的只是单色的蝴蝶。瞧，这些蝴蝶都穿着花衣裳呢，你们能说出他们的颜色吗？（引导学生说黄白相间或黄中带黑式的词语）师：你们真聪明，说出了这么多这么美的颜色（还有很多小朋友想说，看来这些蝴蝶的颜色太多了，一时半会说也说不完）我们可以用句子中的一个词来说，那就是-色彩斑斓。师：理解了色彩斑斓，相信小朋友们一定会读得更好。老师请女同学来读一读这个句子。男同学认真听。（女生读）师：真是一群美丽的蝴蝶。这些蝴蝶是怎么来到这儿的呢？生：飞过花丛 穿过树林 越过小溪 赶到山谷 （师板画，

4、原来小蝴蝶们经过了好多地方，有美丽的花丛，茂密的树林，清清的小溪）句子中那几个词写出了他们的动作呢？（师贴词语）我们一起来把蝴蝶的飞行路线告诉大家吧。（齐读句子）小朋友，你们看，小蝴蝶过每个地方都用了不同的动词，那这些动词能不能换一下，为什么？能不能说是穿过小溪、飞过树林、越过花丛（我觉得不能用飞过树林，因为树林里的树木很高很高，小蝴蝶一般是不可能飞到树木的上面去的，只能从树木与树木的缝隙中飞过，那就是穿过。）（好多好多的蝴蝶一下子从小溪的这边飞到那边就好像是跨越过去的，所以用越过小溪）师：你说得真精彩，谁能读好这个句子，男同学们呢来表现一下吧。（男生读）师：我感觉到这群蝴蝶飞得可有劲了。文中

5、的这些动词用得多准确呀，来，让我们一起做回美丽而勇敢的蝴蝶们，一起读一读吧“（齐读）。师：听了你们的朗读，老师眼前出现了一群美丽的蝴蝶，你们看，他们来了（课件播放）师：你有什么感觉？是呀，蝴蝶飞得多轻快呀，他们赶路的过程本身也是一道亮丽的风景。这么美的情景，谁想来读一读吗？（指名读）师：这些蝴蝶要到哪里去呢？生：到山谷里聚会师：聚会时你想做些什么？生：唱歌、跳舞、玩、做游戏、采花粉、师：这么多朋友在一起是多么高兴的事呀，难怪蝴蝶们要急着-赶到山谷里聚会。师：为了奖励你们今天的表现，老师想让你们给动画片配音，有信心吗？那我们就来比一比吧。（男同学、女同学分组读，然后齐读）师：台湾的山多，山谷也多

6、。春天，一群蝴蝶飞来了，他们读飞过-，又一群蝴蝶飞来了，他们飞过-，就这样，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过-，人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。三、第三小节过渡：那么多的蝴蝶飞来了，这时的蝴蝶谷是怎样的景象？请学生自由读课文的第三自然段。师：蝴蝶谷给你留下了怎样的印象？（用文中的词语）1、指名回答后，引出：迷人 非常迷人（板书）师：哪儿的景象把你迷住了？（指名回答）生读后，出示句子 师随机，我感觉你的金光灿灿读得非常好，让老师仿佛看到蝴蝶在阳光的照耀下闪着金光，多么耀眼，多么迷人啊。你再来读，好吗？学生跟读。2、点击画面，师讲述：瞧，这就是迷人的景象，在阳光的照耀下，成千上万只的蝴蝶金光灿灿，十分壮观。看

7、到这种景象，想不想给它起个名字啊？（黄蝶谷）黄蝶谷的景象用一个词来形容，那就是-壮观师：你再来读一读吧（指名读）3、多么壮观，多么迷人的景象啊，让我们一起再来读读这句话，把这壮观的场面牢牢地记在脑海里 。生齐读。4、多美的蝴蝶，多美的黄蝶谷啊，让我们情不自禁地赞叹：生接“蝴蝶谷里的景象非常迷人。”师：黄蝶谷以他壮观的景象把同学们迷住了。下面，我们再去另一个山谷看看。快去找一找，哪些地方把你迷住了。生：我被五彩缤纷的蝴蝶迷住了。是啊！五彩缤纷的蝴蝶多美呀！你们还知道哪些表示颜色多、美的词语？（五颜六色 五光十色 色彩斑斓 五彩斑斓）让我们做一回五彩缤纷的蝴蝶，看谁能用你的朗读把老师迷住，指名读，

8、齐读生：我被五颜六色的花瓣迷住了。这里的花瓣是什么呀？你能告诉大家吗？（蝴蝶）花瓣薄薄的，蝴蝶的翅膀也是薄薄的，轻轻的，多确切的比喻啊！一只蝴蝶就是一片花瓣，随风飘来，又随风飘去，多轻多轻的蝴蝶啊，谁能把这种感觉读出来，指名读，适时评价，齐读生：我被上下翻飞的蝴蝶迷住了。出示：上下翻飞 ，指名读，多活泼的蝴蝶啊，动作演示“上下翻飞”，让我们再来做一回这些机灵活泼的蝴蝶，再让老师迷一回。齐读5、出示“彩蝶谷”的图片，这就那迷人的蝴蝶谷，这儿有五彩缤纷的蝴蝶，有轻巧活泼的蝴蝶，你们想给这个山谷起个什么名字呢？（彩蝶谷）师：如果说，黄蝶谷是壮观的，那彩蝶谷又可以用一个什么词来形容呢？（美丽）6、如此

9、绚丽，如此迷人的画面，让我们再次深情地赞叹：生读“蝴蝶谷里的景象非常迷人。”10、这么迷人的蝴蝶谷，小朋友还想多呆会吗？（想）让我们拿起书本，美美地读第三自然段，学生齐读。四、第四小节师：台湾只有这两种蝴蝶谷吗？生：还可能有蓝蝶谷、紫蝶谷、绿蝶谷、，师：是啊，台湾的蝴蝶谷数不胜数。这些美丽的蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引了大批中外游客，谁来读读第四小节，其他同学边听边想：蝴蝶是怎样欢迎前来参观的人们的。（出示：第四小节）1、 交流：人们一到这里立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。（出示图）瞧，游客一到，翩翩起舞的蝴蝶就围了上来，有的（ ），有的（ ），也有的（ ）教师可用动作指导，也可让孩子看图说，也可以是教师自己说是的，游客身边到处是蝴蝶这就是团团围住。 （指导读好第二句话）2、 游客是多么喜欢蝴蝶呀，蝴蝶又是那么亲近游客，这种情景多么的迷人呀，所以课文又说蝴蝶是小精灵呢！（读出蝴蝶可爱活泼）五、回归整体1、 呀，小朋友蝴蝶一起来聚会是多么的美丽呀，你最喜欢课文的哪一部分，就去读那一部分，看谁读得最迷人。2、