unit2intheclassroom第二课时

1、麻田中心学校电子教案（二）主备教师：YuanShaohua 上课教师：科 目English课 题 Unit2 In the classroom时 间第 2 课时教学目标能听、说、读、写介词in, on, under, behind, in front of掌握介词的用法，能用介词in, on, under, behind, in front of说出物体的方位。能听、说There is a (pen) under , on ,etc(the chair)句型，能用该句型进行简单描述。教学重点、难点能听、说、读、写介词in, on, under, behind, in front of掌握介词的

2、用法，能用介词in, on, under, behind, in front of说出物体的方位。教学准备1、一些季节和天气的CAI课件及相关图片2、学生准备照片或图片 教学过程Step 1：Warm-upA game （猜猜看），游戏规则：老师拿出几张图片，反面朝学生，让学生逐一猜一猜，图上有些什么？（图片上应该分别画上上节课接触到的chair、desk、curtains等事物，还应该在颜色上有所区别，如画五张绿色的板凳等。）引导学生不仅仅猜测图片上的事物，还要说出事物的颜色，如a green chairs.Step 2：Presentations:教学part 5（教授方位词）教学in拿出

3、一个苹果和一个盒子，先将苹果拿在手上，然后让学生闭上眼睛，将苹果放进盒子里，再让学生睁开眼睛，猜猜苹果在哪？相机引出介词in教读in在四线格里范写in，要求学生在练习本上仿写一个。继续用上面的方法教学介词on, under, behind, in front of（注意教学in front of的时候，要告诉学生front of的连读，同时有意识的灌输一些连读的概念。也要强调这个介词词组的书写）D巩固几个方位词。继续用盒子和苹果作为教具，教师将苹果任意摆放在盒子的某个方向，让学生分为男女生比赛，能最快最对回答出来的学生为自己的加一分。要引导学生用诸如：in the box的词组回答为下文学习句

4、子打好铺垫，降低难度。2.教学句子：“There is a (pen) under , on ,etc(the chair)”引出句子。教学过程T：（承接上一个环节，巩固了方位词后，教师手指盒子和苹果问学生）What are there in（on） the box？给学生一定的思考空间和尝试回答的空间后，教师可直接端出答句：There is a red apple on the desk。并板书在黑板上的基线格里。巩固操练句子。接着将苹果换几个方位，让学生用刚学的句型进行操练。让学生在学习小组内，用自己的文具进行句型操练。 Step 3：practice:Open the books and turn to Page 13 ,let pupils do part 5.Check the answer.Step 4：ExtensionTask：（拿出一张画了一间空房子的图片）This is our classroom. Is this beautiful？So,lets design it.任务：要布置自己的教室，先画一幅设计图，然后跟同学说一说自己的设计，用今天学习的句型去介绍。最后进行 情感教育，W