《两只小狮子》

1、两只小狮子教学目标：了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的道理。教学重点：弄清懒狮子不练功的原因，读懂狮子妈妈的话。教学难点：弄清懒狮子不练功的原因，读懂狮子妈妈的话。一、复习导入，整体感知。1、创设情境，复习认读生字。同学们，想走近神秘的大森林吗？只要你能通过这些智慧果的考验，森林的大门就会为你打开，加油哦！PPT出示生字，开火车读。师：瞧，大森林正欢迎我们呢，它想向我们介绍谁呢？生：两只小狮子（齐读课题，师板书：两只小狮子）。师：狮子妈妈生下了两只小狮子，这是两只怎样的小狮子呢？你们想知道吗？赶紧打开课本，带着这个问题自由地读读课文。二、初识课文，了解两只小狮子的不

2、同表现。1，我们来看看课文的第一幅插图，看，狮子妈妈的这两只小狮子有什么不一样啊？文中哪个自然段告诉了我们？谁来读一读？指名读。2、PPT出示勤狮子一句话及图 你们看，一只小狮子（引读） 这是一只怎样的小狮子？ 非常刻苦 非常刻苦也可以说：（ ）刻苦？引导用什么词来代替“非常”呢？（十分、很、格外） 从哪个词可以看出它非常刻苦？ 整天练习 整天：从早到晚 它整天练习什么本领啊？ （板书：滚、扑、撕、咬） 观看录像：狮子怎样练习滚、扑、撕、咬。 现在你们就是这勤快的狮子，一起来练练本领吧！（看PPT做动作） 勤狮子们，你们练得不错，为自己的努力而鼓掌吧！想想：勤狮子一天到晚地这么练会遇到什么困难

3、呢？ 总结：是啊。夏天，火辣辣的太阳照在头顶上，勤狮子的脸上身上全是汗水，冬天,北风呼呼地吹着，别的小动物都躲在被窝里不出来，而勤狮子冒着严寒来到森林里，他的脚都快冻僵了，但他还要练功。这就是“刻苦”的意思。 我们给这只勤快刻苦的狮子取个名字，就叫它？为什么？勤勤（板书）为什么？3、PPT出示懒狮子一句及图勤勤在十分刻苦地练习本领，而懒狮子却在干嘛呀？ 另一只却（引读）板书：懒洋洋 什么意思？ 课文里说懒洋洋地晒太阳，还可以说懒洋洋地干什么呢？PPT出示：懒洋洋地_（看电视） 我们也给这只狮子取个名字吧，就叫它 懒懒(板书）三、深入研读，引导领悟：懒懒什么也不干的原因？1、看到懒懒的表现，你有

4、什么疑问，想提什么问题吗？生：懒懒为什么什么也不干啊？它到底是怎样想的呢？2、小树也有问题要问，我们一起来看看吧。A、 PPT出示小树和懒懒的第一次对话当小树第一次问懒懒：你？（引读、范读、齐问）懒懒是怎样回答的呢？（个人读、范读、分组读） 课文里写懒狮子抬起头来，慢吞吞地说，还可以写慢吞吞地干什么？PPT出示：慢吞吞地_（走） 从懒懒的话里，我们明白了：原来它不想学本领是因为？（板书：不肯吃苦）B、 PPT出示小树和懒懒的第二次对话小树听了懒懒的回答，第二次又问懒懒：？ 懒懒又怎样回答？说这话时，它会有什么动作，表情又是怎样的呢？尝试说 集体交流 加提示语，创造表演PPT出示：懒懒（ ）地说

5、：“”（骄傲、神气、炫耀、得意洋洋、自以为是） 从懒懒的话里，我们明白了：原来它不想学本领还因为？（板书：依靠父母）3、同学们都很会读，也很会演，现在就请大家一起走进大森林，去演一演小树和懒懒。（PPT出示相关对话，分组读，请2名学生戴头饰到讲台前带领表演。）4、理解、品悟妈妈的话 懒懒这样想对吗，它如果这样下去，会怎样呢？ 这可就糟了，老师来当怕吃苦头的懒懒（戴头饰），快来劝劝吧！（点名回答） 狮子妈妈爱孩子，它比我们还担心、还着急呢！PPT出示狮子妈妈说的话，看，狮子妈妈正耐心地对懒懒说什么呢?(指名读、评价)A、你们就是狮子妈妈，老师来当怕吃苦头的懒懒，你能读出耐心鼓励的语气，让我听了直

6、点头吗？妈妈们，你们的话很有道理，可是我不明白：我已经是一只狮子啊，为什么你们还让我做一只真正的狮子呀？（到底什么是真正的狮子？）B、老师也想当狮子妈妈，你们当懒懒，行吗？狮子们，你们有的在点头，有的好像在思考，有的不好意思地低下了头，你是怎样想的，又会怎样做呢？（板书：自己学会生活的本领，成为一只真正的狮子。）四、应用提高，总结积累1、大森林高兴地说：同学们，谢谢你们来到大森林关心懒懒，懒懒有小树的关心、我们的提醒、狮子妈妈的教育，他一定会抓紧时间学习本领，像勤勤一样，成为真正的狮子王！那我们呢？故事学完了，有话对自己说吗？或者对你的小伙伴说吗？可以用上“应该”“本领”对自己说一吧！ 我们也

7、应该学会生活的本领，做一个真正的人！（从小刻苦锻炼，培养生活的能力；不依靠父母；肯吃苦；珍惜时间，刻苦学习） 我们要学会哪些本领？ 你认为自己是一只怎样的狮子呢，夸夸班上的“勤狮子”。2、把自己想说的话写在卡片上或日记本里。3、PPT出示珍惜时间的名言。五、扮演角色，深化感情书本角色表演 + 续演懒懒的故事想不想和小组里的伙伴们一起来演演懒懒的故事？1、指导分工：四人一小组，小组长当导演分工2、指导独立完成任务：每个同学想一想，我演的角色带着怎样的心情和语气去说话？一边说一边有什么表情，做什么动作？3、指导合作：排练时，总导演负责，大家互相提建议，要虚心接受别人合理的意见，有困难的小组可请老师帮忙。4、小组合作表演5、汇报表演、评议结束语：孩子们，