做一名有品位的教师

1、做一名有品位的教师一个有品位的老师，往往具有较高的文化素养、高尚的道德 情操、良好的生活习惯、高雅的生活方式和积极的工作态度。品位，它是生活的本质和内涵， 做一名有品位的教师应做到以下几 占 八、一、做一名有进取心的教师教师不仅要与时俱进，心灵与视野还要面向国家与民族的未 来。这就要求教师要不断地自我更新，将不停顿的学习融入职业生涯甚至是整个生命。教师只有在学习中，才能真正地理解教育， 在思索中得到深刻，在感悟中得到激情，在创造中得到愉悦和归 属感。也只有这样，教育工作对教师而言，才不是一味地付由， 才不是单向地开采和消耗，才不需要过多的坚忍和悲壮。成长是我们生命中永恒的主题， 感受到自我的成

2、长无疑是一 件惬意的事情。教师的职业是一种专业， 这意味着教师劳动具有 创造性和复杂性。从教学新手到专家型的教师.其间有一个专业成熟的过程。教师的专业成熟包括这样三个方面的内容： 专业眼光一一能 用发展的眼光、教育的眼光看待学生和用整体的、 和谐的眼光看 待教育性活动；专业品质一一建基于教育理想与信念的、 体现于 日常细微的行为之中的以身作则、 率先垂范；专业技能一一课堂 监控、演示讲解、练习指导等方面的技能二、做一名有思想的教师教师追求思想当如富翁追求金钱一般强烈。没有金钱，富翁就不能称之为富翁；没有思想，教师就不能称之为教师一一只能 称之为教书匠。教书匠是无法收获幸福的教育人生的，因为失去

3、思想，也就失去了脊梁，没有脊梁一样的思想撑起我们的教育晴 空，也就无法有湛蓝的天空和洁白的云朵美丽我们的教育人生。教育思想是教师从事教育工作的根本方向。一个没有教育思想的教师，充其量只能是一台教育机器；教师唯有形成自己的教育思想才能拥有教育人生的专业尊严。教育思想的最高境界是教师的教育理念，它赋予教师教育教学工作的方向性、原则性和坚忍性。它是使教师摆脱“教书匠”困惑，使平凡工作得以升华的关 键所在。三、做一名有激情的教师教育绝不是饭碗，不是差事， 甚至也不是职业，而应该是一 种伟大事业。因此，教育需要梦想家和诗人来经营，需要信徒和殉道者来朝圣；需要肉体的投入、灵魂的参与、精神生命的支撑； 教育

4、需要乌托邦，需要田园牧歌式的价值追求；教育需要抗争疏远自然、脱离生活和缺乏诗意的种种弊端，才能引领儿童回归田园，融入生活，激活其野性思维和原始生命力量。著名教育家雅斯贝尔斯说：“教育须有信仰，没有信仰就不 成为教育，只是教学技术而已。”有了教育信仰，我们才能够逐渐摆脱世俗和低级趣味对于人生的纠缠，志存高远；有了教育信仰，我们才能在深刻理解素质教育要义的基础上坚守我们共同的 判断，提升我们为人师表的品位；有了教育信仰，我们才能把自己生命所有的力量集中在教育理想的追求之中，享受职业的尊严与陕乐。四、做一名有道德的教师水有容清纳浊的宽大容量， 水善于以自己的清洁洗净他人的 污浊，教师也应像水能容善洗

5、浊一样善于改正、包容学生的错误和缺点，提升学生的品格修养。但正如只有净水才能洗涤一样， 教师自身的品德修养也应该像水一样纯洁透明，才能照见并洗掉学生心灵上的污迹。人格是做人的根本之格，是由生理遗传与后天经验共同形成 的，包含有人的各种心理要素并能根据客观条件变化的、相对稳定的内部行为和外部行为的统一，是现实中体现个人特色的思想和行为的综合。人格是通过个体行为表现由来的，但人格不仅仅是个体的。人格是人的社会性的集中体现， 它带有职业的烙印， 不同的职业 有不同的人格特质和模式要求。教师人格是指教师作为教育职业活动的主体，在其职业劳动过程中形成的优良的情感意志、 合理的智能结构、稳定的道德意 识和

6、个体内在的行为倾向性。 教师人格，大多认为是师德的简称， 这无可非议，因为师德是教师人格的核心因素。五、做一名高情商的教师教师从事的是塑造人的事业， 要引导学生积极进取，自己就 必须永葆青春和激情； 要培养青少年的探索精神，自己就要有创新意识和创造能力。 同样，你要让孩子们将来成为一个央乐的人，教师自己首先就应该学会快乐地生活着。这些是生活对自己智慧和人格的挑战。知道吗 ？生命最本质的存在方式在于创造。 每天，我们在传承人类文明的同时， 也应创造自己丰富多彩的精 神生活，找回健康、快乐的心灵。六、做一名有实力的教师师智，就是教师的智慧。由于教无定法，由于讲台虽小含字 宙，由于面对着的是性格各异

7、的学生，所以教学情景多样， 所以教学难以预测，所以教学异彩纷呈。七、做一名会沟通的教师教育是一种个畦化的艺术， 没有一种通用的方法可以适用于 任何孩子。每个孩子的精神世界都是一本独特的而且不易读懂的 书，需要老师用智慧和理性去探索，去理解，只有深入到这个独特的精神世界里，才能找到帮助、教育他们的合适方法。老师赞扬的一句话，留给学生的是自信；老师批评的一句话， 留给学生反省的空间；老师幽默的一句话，留下一片欢乐的回音； 老师睿智的一句话，留给学生咀嚼的天地；老师关心的一句话， 留下温馨给学生。八、做一名幸福的教师教师应是社会发展中真正的觉悟之人，是关怀中人、责任中人、事业中人，他们是思想者、创造者、博爱者和先行者，他们 既是一个历史学者、 心理学者、社会学者， 又应当是一个生活的 幸福者、成功的学习者、快乐的创造者。他们应为社会所敬仰， 站在社会的前列。他们的伟大在于对学生由衷的关爱，对社会发展的人文关怀与科学把握，在于对孩子成长的不同阶段与特点的 关注与研究，在于对教育时空和教育策略的创造与优化。只有幸福的教师才能培养由幸福的学生，教师是一种知识转化与智慧