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文档简介

1、四年级下册语文教案最佳路径苏教版教学目的：1 .培育课前预习的习气和才干。2 .学会本课生字新词，了解由生字组成的词语。读准多音字：呼喊he、看kan管、调转(diaozhuan)o3 .正确、藏IJ、有感情地朗诵课文。4 .采用学习小组的方式，在自主、协作学习中引导先生围绕,迪斯尼乐园途径设计为什么被评为世界最正确设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联络”等效果宣布自己的见地。5 .了解课文内容，懂得尊重他人，置信他人，给人自在与选择的时机，其中包括看庞大的价值。6 .培育语文学习兴味，擅长与人协作的学习态度。教学重点、难点：引导先生围绕“迪斯尼乐园途径设计为什么被评为世界最正确设计？它与法国

2、南部农民卖葡萄有什么联络等效果宣布自己的见地。懂得尊重他人，置信他人，给人自在与选择的时机，其中包括看庞大的价值。教学方法：读、思、议、写相结合教学进程：一、揭题导入。同窗们，明天我们学习一篇和迪斯尼乐园有关的课文。板书课题：6、最正确途径了解“佳、.途径，了解课题的意思，最正确途径：最好的路途。你知道是谁设计出的吗？简介格罗培斯课件出示。二、小组内反省预习,感知课文1.出示组内预习要求：课文朗诵过关生字词过关课后效果思索质疑三、全班预习反应：1.课件出示指名小组内4号、5号组员认读,其他同窗跟读、纠错。敦促、海滨、绵延、葡萄、定稿、拐弯、微乎其微、漫山遍野、年迈有力呼喊、调转、铺设、看守、焦

3、躁、任其、选择、启示、撒下、踩在、格罗培斯2.小组应战课文朗诵，感知巨匠人格以及老太太卖葡萄的方法。课件出示第2小节,第4小节指定小组赛读。第2小节中圈画出.从事修建研讨40多年，攻克过有数个修建方面的难题修正了50屡次，没有一次令他满意的。“从中你读到了一个怎样的格罗培斯？先生交流。体会格罗培斯看待任务的一丝不苟、如虎添翼。对途径设计的要求之高，总是力图完美，追求最正确，并为之付出艰辛的休息。第4小节中，引导先生了解.启示的意思以及在文中指什么事？感受格罗培斯从老太太管理葡萄园的方法失掉启示。四、细读文本，感悟提升1 .出示课后效果：格罗培斯的迪斯尼乐园的途径设计为什么被评为世界最正确途径?

4、它与法国南部农民卖葡萄有什么联络?2 .先生独立探求，划出文中相关内容。3 .小组协作学习，讨论交流。4 .指定小组汇报,其他小组补充。五、联络生活，拓展延伸1 .格罗培斯的故事给我们怎样的启示？2 .先生交流。3 .名言积聚：世上本没有路，走的人多了，也就成了路。鲁迅在这个世界上,不知道该怎样办的时分，选择顺其自然,也许是最正确选择。格罗培斯最适宜的才是最好的。4 .走进生活：在我们的生活中，你发现过.最正确途径这类设计的中央吗？5 .讨论研讨，寻觅“最正确"。在我们身边常遇见一些果农、瓜农承包了大片的田地种植草莓、西瓜等，这些瓜农们常在路边呼喊一些过往的车辆或行人停下购置，他们都说自己的水果最甜，最新颖。可是

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