《全神贯注》PPT课件

1、全神贯注全神贯注小学语文第八册小学语文第八册讲课老师：讲课老师：思想者思想者上帝之手上帝之手加加莱莱义义民民加莱义民加莱义民沉沉 思思 23、全神贯注 初读课文，整体感知【独学】初读课文，整体感知【独学】1、默读课文，我能说说课文讲了一件什、默读课文，我能说说课文讲了一件什么事。（最好能用上么事。（最好能用上“全神贯注全神贯注”哦！）哦！）2 2、把课文最后一句话填写完整、把课文最后一句话填写完整 。因为从那时起，我知道人类的因为从那时起，我知道人类的 ，如，如果果 ，而且，而且 ，就应，就应该该 。 3 3、我知道了文章的结构、我知道了文章的结构 式。式。叙述事例叙述事例深发感慨深发感慨起因

2、起因经过经过结果结果（1-4)要全神贯注要全神贯注（5）分分总总全神贯注全神贯注全神贯注的工作态度全神贯注的工作态度对艺术执著追求的精神对艺术执著追求的精神 再读课文，感受形象【互学】再读课文，感受形象【互学】任务任务1 1：我们画出了这些表现罗丹修改我们画出了这些表现罗丹修改塑像时全神贯注的句子，并能抓住关键塑像时全神贯注的句子，并能抓住关键词谈谈感受，欢迎大家参与补充。词谈谈感受，欢迎大家参与补充。任务任务2 2：我们请大家跟我们一起读一读：我们请大家跟我们一起读一读最后一段中茨威格的话，并谈谈理解、最后一段中茨威格的话，并谈谈理解、体会。体会。 罗丹自己端详一阵，却皱着罗丹自己端详一阵，

3、却皱着眉头，说：眉头，说：“啊！不，还有毛啊！不，还有毛病病左肩偏了点儿，脸上左肩偏了点儿，脸上对不起，请等一等。对不起，请等一等。”神态描写、语言描写神态描写、语言描写 只见罗丹一会儿上前，一会只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜地，好像儿后退，嘴里叽里咕噜地，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动停地挥动 动作描写、神态描写动作描写、神态描写 一刻钟过去了，半小时过去一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加了，罗丹越干越有劲，情绪

4、更加激动了。他像喝醉了酒一样，整激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失个世界对他来讲好像已经消失了了大约过了一个小时，罗丹大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑才停下来，对着女像痴痴地微笑 神态描写神态描写哎哟！你看我，哎哟！你看我，简直把你忘记简直把你忘记了。对不起，了。对不起，请不要见怪。请不要见怪。喂！亲爱的朋喂！亲爱的朋友，你怎么啦？友，你怎么啦？我还在屋子里我还在屋子里呢！呢！ 那一天下午，我在罗丹工作那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作

5、，如果值我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该得去做，而且要做得好，就应该全神贯注全神贯注。 人类的一切工作，如果值人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。该全神贯注。全神贯注。全神贯注。斯蒂芬斯蒂芬.茨威格茨威格(奥地利奥地利) 谈谈收获，拓展延伸【评学】谈谈收获，拓展延伸【评学】1、在这节课上，我的收获是什么？、在这节课上，我的收获是什么？l 概括故事内容可以按起因、经过、结局的概括故事内容可以按起因、经过、结局的顺序用简洁的语言来概括。顺序用简洁的语言来概括。l给文章分层次可以按照分总、总分、总分总的结构给文章分层次可以按照分总、总分、总分总的结构来划分。来划分。l刻画人物形象可以从多方面来描写。刻画人物形象可以从多方面来描写。l写作文要紧扣中心来写。与中心无关的要略写或不写作文要紧扣中心来写。与中心无关的要略写或不写。写。l做什么事都要全神贯注。做什么事都要全神贯注。 2 2、布置作业：、布置作业：我还能写出几个与我