1、在诗中不停地问

1、永安完小“群文阅读”特色课程教案集年 级： 三年级 备课组长： 于浩江 成 员： 邵芬芳 陈金玉 邵国年 二O一六年上期永安完小“群文阅读”特色课程统一备课纸备课主持人于浩江参与者邵芬芳 陈金玉 邵国年群文篇目什么？为什么？怎么样？不可思议童话雨中的鸭子风到哪里去了群文内容概况什么，为什么，怎么样有人总喜欢不停地问，大问题，小问题有人将这些问题写进了诗中，读起来不但不厌烦，反而觉得有趣又可爱。群文主要议题在诗中不停地问设计 理念孩子的天性是充满好奇的，孩子几乎每时每刻都在问，问所有眼睛看到的、脑中想到的。引导阅读并将自己的问题写下来，表达他们的内心世界。教学 目标通过阅读一组儿童诗歌，感受诗中

2、问句的巧妙运用。体会孩子充满好奇的天性，体会孩子成长过程中了解世界的渴望。教学重、难点教学重点：感受诗中问句的巧妙运用，并尝试写作。教学难点：尝试写作教学准备教学课件，群文资料教学过程一、 由课文月球之谜导入。文中为什么有这么多的疑问句？强调了神秘，未解。二、 有一群作家将小朋友的未解世界融入了诗歌之中。1学习材料 一什么？为什么？怎么样？，学生交流。 夏天时，冬天在哪里？冬天时，夏天在哪里？天亮时，黑暗在哪里？是什么时候呀，是谁呢？树叶不动的时候，风在哪里？、风从哪里来，又吹向什么地方？夜里，白天那太阳在哪里？白天，夜里那月亮在什么地方？为什么河水会不停地流动？湖是站着不动的水吗？

3、鱼儿也能在空中游吗？雨点会下，不会飞吗？什么？为什么？怎么样？这些答案都往哪儿找？大人们都这样回答我：你大起来就什么都会知道！可是我等不到长大，就想把什么都弄明白。为什么，太多的为什么，一天到晚我都在心里猜。A读了这首诗，你看到了一个怎样的孩子？B你想对文中大人说什么？C小结： 孩子的天性是充满好奇的，像这首小诗一样，孩子几乎每时每刻都在问，问晨昏、问冬夏、问日月，问所有眼睛看到的、脑中想到的。2.学习材料二不可思议，交流。我呀我呀总是觉得不可思议/乌黑的云彩里落下来的雨/怎么会变成了银色的雨滴/我呀我呀总是觉得不可思议/绿绿的桑树叶子吃到肚子里/蚕宝宝怎么长得白白胖胖的/我呀我呀总是觉得不可

4、思议/谁都没碰过的葫芦花儿呀/怎么会一个人就啪地开了花/我呀我呀总是觉得不可思议/怎么去问问谁谁都笑着对我说/那是当然的啦/A什么是不可思议？B在你心中有什么是不可思议的？试着用上述的诗句说一说。3.学习材料三童话“白桦为什么颤抖，妈妈？”“它在细听鸟儿说话。”“鸟儿说些什么，妈妈？”“说仙女傍晚把它们好一顿吓。”“仙女怎么会把鸟儿吓呢？”“她追赶着白鸽在林中乱窜。”“仙女为什么要追赶白鸽？”“她见白鸽差点儿淹死在水潭。”“白鸽为什么会差点儿淹死呢？”“它想把掉在水里的星星啄上岸。”“妈妈，它把水里的星星啄上来了吗？”“孩子啊，这个我可答不上。我只知道，等到仙女挨着白鸽的脸蛋时，就像如今我在亲

5、你一样，亲呀亲呀，亲个没完。”  4学习材料四雨中的鸭子 银色的长丝，条条的，为什么碰到我身上就变水了呢?落得那么快，打得那么用力，为什么身上没有感觉疼痛呢?是谁在跟我玩儿吗?那人又在哪里呢?好舒服啊!要感谢谁呢?鸭子缩起一只脚，侧着头，在思索。A诗中“我”是什么？这是什么在发问呢？B鸭子能发问吗？你体会到了什么？（小朋友的天真可爱）5.自读材料五风到哪里去了小结：他妈妈向他解释风没有停，只是吹到别的地方去了，让那里的树跳舞。然后，她循序渐进地告诉了孩子世上物质不灭的道理，只是在另一个地方，或者以另一种形式开始。三、 再次阅读材料，你还发现了什么？1. 小结：一个劲儿问：夏天时，冬天在哪里？冬天时，夏天在哪里？一路追问：白桦鸟儿，鸟儿仙女，仙女白鸽，白鸽差点儿淹死，为什么会差点儿淹死星星一问一答：充满童趣2.你能这样发