20XX-20XX学年第二学期小学英语组教研计划

1、20XX-20XX 学年第二学期小学英语组教研计 划一、 指导思想以英语课程标准为具体指导，以深化课堂和教学改 革为主题，以各年级教研组为依托，用新课程理念来指导教 学，实现“减负高效”，提高我校小学英语教师队伍素质， 逐步提升我校学生英语素养。二、 教研目标1、 通过开展两备两上两评（即两次备课、两次实践、 两次反思）教研活动，让老师们准确把握每一课、每一课时 的教学目标。2、 真正集思广益，发挥团队的作用，集团队智慧，让 备课不走过场，不搞形式主义，而是真真切切为提高课堂效 率服务，提高教师的素质服务。3、 继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，提高 课堂教学质量，向课堂四十分钟要效益。

2、4、 围绕各年级教学重点组织听、评课。5、 加强理论学习，搞好“后进生”转化工作。三、 教研重点与措施1、提高教研实效1、组织全组老师重读英语课程标准，加强对课程 标准的基本理念、课程目标、内容标准、实施建议等内容的 认知、理解和应用。尤其是掌握所教年级的阶段目标。2、注重“参与”、“互动”，强调“合作”。教师全员参与，抽签决定授课教师，让大家都“思考”起来，“议”起来，真正“动”起来，深化教研活动的质量。3、分年级教研组集体备课，本学期各年级各选出各话 题开展课例研究，落实两备两上两评，以此推动本年级本学 期每一篇课文教学目标的准确设定。研讨流程：个人精备T集体备课，抽签确定中心发言人T抽签

3、上课T视频回放上课情景，评课T再备课，完善教学 设计T再抽签上课T再评课2、教师个人成长培训每个月会根据学校的教务活动安排的时间来不定期举 行组内培训，以提高教师个人素质和专业技能为主，通过不 同形式的学习方式让自己的专业素质不断提高。培训内容如下：(1) 情境(小故事)教学的研讨(2) 观看优质课视频(3) 期末复习备考交流(4) 拓展知识面和个人学识：微信内定期分享教师专 业知识、中外新闻大事和英语文章等3、落实各项英语教学常规工作，使小学部英语教学工作扎实有效。做好教学“六认真”的常规检查记载。认真备 课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写 好课后反思、认真做好单元测试质量

4、分析。组内进行四次定 期和一次不定期的检查，并做到检查有记载，有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。4、在作业上，力求轻负优质，练习设计要注意科学性、 针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡针对不同学习 层次学生安排作业，有做必批，有错必究。5、充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评 课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组 教师共同提高。注重发挥“帮带”的作用，帮助新教师迅速 成长。6、关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到 实处，避免两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作， 面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学 习兴趣放在首位，注意分层

5、教学，引导学生端正学习态度， 掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，尽最大努 力提高教学质量。7、本学期开展组内读书计划，组内集体定两本书，每 个月老师根据该两本书写一篇读书笔记，每个月写一篇博 文。8、本学期将进行一次校级青年教师基本功大赛，内容 包括粉笔字、才艺、说课，请青年教师提前做好准备9、每位英语教师每学期完成一篇有价值的教学论文或 案例分析。10、 考试与质量分析各年级要认真对待每一次考试，结合学生试卷反馈的情况，教研组内先进行质量分析，然后大组再做分析与交流， 将每次质量分析会开成经验交流会。（教师个人的质量分析 表要用具体数据说话，分析到每一道题，每一个学生，忌大 话、空

6、话、假话。）流程：试卷分发 同年级老师一起试卷分析 找出共性问题一一同年级老师协商解决一一如不能解决，留教研 会上探讨；如已解决，教研会上分享（各年级选派一名老师 发言）。四、具体工作安排时间工作安排准备周课标解读培训；制定教学计划；解读英语组教研计划二月检查教案三月各年级集体备课；教研员指导教 学；教学常规检查；月考及质量分析四月各年级集体备课；教研员指导教 学；教学常规检查；期中考试及质量分析五月各年级集体备课；教研员指导教 学；教学常规检查展；月考及质量分析六月各年级集体备课；教研员指导教 学；期末备考，各项验收；期末考试，上交总结论文备注：A、 英语教研时间为每周三下午，各年级课例研究活动 同时进行。B、 本学期课例研讨的重点年级是一、二、三年级，分 别于三月份、四月份、六月份请市教研员全程指导（集体备 课、上课评课、二次上课），六年级拟定五月份请市教研员 指导复习备考。C、 授课过程全程录像，然后回放视频评课。D、 有市教研员指导的课，三校区教师全部参与各环节 的研讨活动，抽签决定两次上课教师人选，原则上被抽中的 老师到自己所任教的校区、自己的班级授课。E、 教研员未参与研讨活动的年