文轩课程资料.

1、文轩少儿美术陶艺中心 培训类课程培训类课程 手工类课程手工类课程图案纹饰图案纹饰简笔画简笔画这种画锻炼小孩的印象表达能力，不以好坏作标准，要求画完，力求是心中所想，表达出脑海中图形样式，学会用线表达即可 创意绘画创意绘画以主题性做引导，让孩子画出自己头脑中的构成，和图案，这时期绘画能拓展孩子思维，和发挥想象力，通过不同材质引导，让他们产生有审美的感觉，构图会比较朴素，会让人产生愉悦的感觉水粉水彩画水粉水彩画适合有点绘画基础的小孩，培养孩子对大自然的审美意思，和对颜色的理解，在孩子的世界里面，色彩比较单纯，因为他们的世界是 纯净的，水粉画的培养，能让他们感到世界的五彩缤纷，对自己的内心世界充满自

2、信期待。，有时也是即兴的表演卡通人物画卡通人物画有绘画基础的，他们对故事，对人物有自己的理解，想表现自己心中男女，和动物等形象，而不是纯具象的东西，这种画往往更能把孩子引入到故事情节，和联想中 国国 画画工笔比其它画种更能让孩子静心，专注，这种画对于线的 要求更严谨，对物态把握更准确，能结合写生效果跟更好。写意是即兴的表演，是内心的宣泄，还能表达韵味。 素素 描描一切造型艺术的基础，真正专业的美术启蒙课，是明暗，造型的艺术，更适合于12以上小孩学，因为他是理性思维方式，更多的是 培养理性的 分析能力，静心，专注。 拉坯成形拉坯成形拉坯是制作陶瓷的七十二道拉坯是制作陶瓷的七十二道工序之一，也叫做

3、坯，是成工序之一，也叫做坯，是成型的最初阶段，也是器物的型的最初阶段，也是器物的雏形制作。它是将制备好的雏形制作。它是将制备好的泥料放在坯车上，用轮制成泥料放在坯车上，用轮制成型方法制成具有一定形状和型方法制成具有一定形状和尺寸的坯件。拉坯是我国陶尺寸的坯件。拉坯是我国陶瓷器生产的传统方法，凡瓷器生产的传统方法，凡圆圆器器琢器琢器俱用拉坯方法成型俱用拉坯方法成型。 泥塑成形泥塑成形用泥土塑制成各种形象用泥土塑制成各种形象的成型技法。其过程以的成型技法。其过程以泥土为原料，以手工捏泥土为原料，以手工捏制成形，或素或彩，经制成形，或素或彩，经阴干，涂上底粉，再施阴干，涂上底粉，再施彩绘，最终烧制成

4、型。彩绘，最终烧制成型。 泥板成型泥板成型利用陶土碾成、拍成或切利用陶土碾成、拍成或切割成板状割成板状, ,来镶控制作器物来镶控制作器物的方法的方法, ,叫做泥板成这种方叫做泥板成这种方法在陶艺制作中运用广泛，法在陶艺制作中运用广泛，变化丰富。传统的紫砂器变化丰富。传统的紫砂器就是用泥板成型来制作的。就是用泥板成型来制作的。有人形象的称之为有人形象的称之为“粘土粘土木工木工”。 陶瓷彩绘陶瓷彩绘陶瓷彩绘又分釉上彩、釉中彩和陶瓷彩绘又分釉上彩、釉中彩和釉下彩。釉下彩。我们的课程主要以釉下彩为主。我们的课程主要以釉下彩为主。釉下彩是瓷器釉彩装饰的一种，釉下彩是瓷器釉彩装饰的一种，又称又称“窑彩窑彩

5、”。釉下彩是陶瓷器。釉下彩是陶瓷器的一种主要装饰手段，是用色料的一种主要装饰手段，是用色料在已成型晾干的素坯（即半成品）在已成型晾干的素坯（即半成品）上绘制各种纹饰，然后罩以白色上绘制各种纹饰，然后罩以白色透明釉透明釉或者其他浅色面釉，一次或者其他浅色面釉，一次烧成。烧成后的图案被一层透明烧成。烧成后的图案被一层透明的釉膜覆盖在下边，表面光亮柔的釉膜覆盖在下边，表面光亮柔和、平滑不凸出，显得晶莹透亮，和、平滑不凸出，显得晶莹透亮，釉下彩瓷的出现应追溯到汉末三釉下彩瓷的出现应追溯到汉末三国时期。国时期。 剪剪 纸纸中国剪纸是一种用中国剪纸是一种用剪刀剪刀或或刻刀刻刀在纸上剪刻花纹，用在纸上剪刻花

6、纹，用于装点生活或配合其他民于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。在中俗活动的民间艺术。在中国，剪纸具有广泛的群众国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分。动的重要组成部分。2006年年5月月20日，剪纸艺日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入术遗产经国务院批准列入第一批国家级第一批国家级非物质文化非物质文化遗产遗产名录。名录。8青少年领袖口才成长营青少年领袖口才成长营孩子将获得的孩子将获得的 大收获大收获学会演讲学会演讲-培养培养“想说想说”的演讲兴趣，尝到的演讲兴趣，尝到“敢说敢说”的演讲甜头的演讲甜头学会沟

7、通学会沟通消除孩子对父母的逆反情绪，提高亲子沟通的效率消除孩子对父母的逆反情绪，提高亲子沟通的效率抚慰心灵抚慰心灵抚慰孩子心灵爱过的创伤，消除心结，卸掉精神上的抚慰孩子心灵爱过的创伤，消除心结，卸掉精神上的 包袱包袱提升自信提升自信发现孩子身上的优点和天赋，唤醒孩子的自信发现孩子身上的优点和天赋，唤醒孩子的自信疏导关系疏导关系疏导孩子的人际关系，尤其是师生关系，疏导孩子的人际关系，尤其是师生关系，同学关系，改善孩子的学习环境。同学关系，改善孩子的学习环境。提升潜能提升潜能指导孩子的学习方法，唤醒孩子被压抑的指导孩子的学习方法，唤醒孩子被压抑的学习潜能学习潜能创新思维创新思维帮助孩子形成帮助孩子形成“倒过来倒过来