《我是什么》导学案设计_第1页
《我是什么》导学案设计_第2页
《我是什么》导学案设计_第3页
《我是什么》导学案设计_第4页
《我是什么》导学案设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、?我是什么?导学案设计学习目的：1、认识11个生字，会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘的不同。2、能正确、流利地朗读课文。3、理解水的不同形态的变化以及与人类的亲密关系，树立环保意识。教学重点：1、识字写字。正确、流利地朗读课文。2、引导学生懂得“我是指水，理解水是怎样变化。教学难点：了理解水的变化与人类的关系。教学准备：1、反映水的变化的录像片或课件。2、师生搜集水与人类关系的相关资料。教学流程：(一)激情导入同学们，你们喜欢猜谜语吗?好，下面我们就来猜几个。1、突然不见突然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。2、千条线，万条线，落在水里看不见。3、大小珍珠光又亮，霹雳啪啦

2、从天降。小孩捡起捧在手，渐渐变成水一汪。4、一种白色花，只从天上下;不怕天气冷，不怕北风刮;日出化成水，麦苗需要它。板书 云 雨 雪 雹子师指板书说，同学们，仔细观察，你发现了什么?(与水有关)板书课题。(二)初读识字1、初读课文，检查生字2、稳固识字：(1) 读字。(2)读词。(三)精读感悟1、再读课文，合作探究：(1)想一想“我是什么?水在自然界中有哪些变化?(2) 水都做过哪些事情?你知道用什么方法来管住水?2、老师贴小水珠图：小水珠呀还会变呢?谁愿意当小水珠呀?那，我们都来当小水珠吧。看看我们小水珠都变成了什么呢?请同学们自由读读课文的13自然段，开始吧!学生答复，师板书：汽 云 雨

3、雹子 雪3、第一自然段小组接读。小水珠哪儿去了?谁还想当小水珠?一起来读吧。(齐读)汽呀还能变云呢?师范读汽变云的句子，指名读云?(1)课件出示描写云的句子(2)课件出示_这是你们的白衣服，这是你们的黑衣服，这是你们的红衣服，你喜欢穿什么颜色的衣服?他们都喜欢穿不同颜色的衣服，看到这里你又有什么问题?4、刚刚，我们用自己喜欢的方式读了第一自然段，下面，我们再用同样的方法读读第二段吧。通过刚刚读课文，你们知道括号里填什么。课件出示填空：我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠(落)下来，人们就管我叫“雨。有时候我变成小硬球(打)下来，人们就管我叫“雹子。到了冬天，我变成小花朵(飘)下来，人们就管我叫“雪。(3)假设老师把括号里的字的顺序打乱，你们看行吗?(在朗读中体会作者用词的准确。)齐读这一会儿功夫，我们水就有了这么多变化，真是太神奇了。你们能把这些变化排一排吗?那个同学愿意试一试?5、我们水呀不仅会变，还能做很多事呢?我们做过哪些事呢?请你来读读第四自然段吧。自由读课文，水都做过哪些事呀?水还做过哪些好事?你还做过哪些坏事?你知道有什么方法来管住水?(四)拓展延伸你在生活当中看到过水在变吗?画一画水的变化的连环画,分别画出水的不同的样子,并在每幅图下面写一句话。(五)指导写字课文读得这么好，相信你

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论