栗倩2014-2015（上）期末成绩分析报告

1、黄土岗中学 2014-2015学年第一学期期末成绩分析报告科目：初二英语 任课教师：栗倩时光荏苒，不知不觉中我们已经度过了一个学期的教学生活，2014-2015学年第一学期的学生期末统一测试也已经落下帷幕，我校圆满地完成了此次任务。丰台区分院对初一至初三这三个年级的语文、数学、英语、物理、化学等学科进行了统考，这种形式更全面的监测了全区的教育质量工作，提高了考试的信度和效度。这种形式的考试可以真正地体现新课程理念，与课程改革相迎合，达到了以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们教师清醒地认识到一份耕耘，换来一份

2、欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。现对我校的初二年级英语期末成绩成绩做如下分析汇报：一、总分成绩分析1.我校初二年级英语成绩在全区的位置名次学校平均分及格率优秀率3065.3469.61%5.88%3164.5967.27%4.85%3264.0565.52%4.60%3362.9863.64%4.47%34黄土岗中学62.15黄土岗中学60.10%3.03%3561.6556.64%2.98%3661.3756.42%2.80%3760.7555.36%1.54%3858.2246.92%黄土岗中学0.96%表 1总分情况分析：由上表中的数据可以看到，我校的初二年级英语成绩在全区中是

3、排到了中等偏下的位置，就以往的期末英语成绩排名来看，这次平均分34名的成绩，也算是我校近年来一个平均水平。其中全区的平均分为73.58，区及格率为80.63%，优秀率为28.67%。而我校的平均分62.15，相比区里的平均分相差十分之多。及格率60.10%，和区里的及格率也相差了20个百分点之多。优秀率0.96%，较区里的优秀率更是相差甚远。 但是与排名相近的几所学校相比，我们和其他这些学校之间的分数相差不大。值得欣慰的是我们这次的平均分与及格率相平，在整体上要好出很多。这说明在我们学校里还是注重学生基础知识的掌握与运用。2. 各班英语成绩分析班级最高分最低分平均分优秀及格平均分标准差优秀率人

4、数及格率人数1班85.252262.7315.023.03%163.64%212班78.752758.6015.260.00%050.00%163班8328.559.0215.220.00%058.82%204班85.253263.4515.643.13%159.38%195班83.535.564.7212.170.00%063.41%256班8324.563.6614.520.00%063.89%23表 2通过表2我们可以看出，在整个年级的成绩分布中，5班的平均分是最接近区平均分的，但与区里还是相差近10分。而我校初二年级的及格率相对于区里的及格率更是遥不可及。所以在接下来的工作中，针对其他

5、班的学习情况，我们也会采取一些具有针对性的措施，尤其是针对2班、3班这种及格率太低的班级，一定多给他们夯实基础，扎实基础。 通过上表，我们可以发现1班和4班中均有成绩优秀的同学，这样的同学无疑在班级中是佼佼者，学习成绩名列前茅。在以后的工作中，我们也应该充分挖掘这样的学生的能力，进一步带动其他的同学。而作为5班、6班的英语任课教师，这两个较好的班级却无一人取得优秀，我也要总结、归纳自己的教学方法，进一步改善教学策略。 针对我校初二年级的整体情况分析，我们的及格率和平均分都与区里有较大差异，其原因主要有两个：1.生源问题。我校的生源大多数是新发地附近务工人员的随迁子女，其父母的文化水平相对较低，

6、而且对于孩子的督促和管理时间较少，并且针对子女的学习情况无法给予太多的辅导和指导，尤其以英语为例。2.学生思想问题。不得不说我校的许多学生来上学是抱着一种混日子、混毕业证的心态，甚至有些放弃学习的同学还在课上说一些闲话影响其他同学的精力。针对这样的学生，我们老师也是反复与学生交流，反复和家长沟通，但效果不显著，老师家长均是束手无策。语文数学英语物理平均分优秀率及格率平均分优秀率及格率平均分优秀率及格率平均分优秀率及格率64.460.00%71.63%60.315.29%59.13%62.150.96%60.10%56.111.44%44.71%3. 与其他三科的成绩对比表3由此表可以看出，相对

7、于其他学科，英语在及格率和平均分上都排在第二，这说明大多数学生对英语学习还是有兴趣的，并且他们的基础知识掌握的较扎实。而相对于优秀率而言，英语却排名较差，这说明对于基础扎实的学生，他们在能力提升方面还有待提高，而在能力提高方面有些同学接受起来还是觉得力不从心。所以，在以后的教学中，还是要采取多样式的教学方法来提高学生的水平。二、存在的问题及原因分析：1、基础知识掌握不扎实对于单词拼写，简单的固定短语搭配以及语法知识仍有少部分同学没有完全掌握，导致失分。其实，学生从基础知识的掌握到技能的形成，中间还需要一个反复操练的过程，因此以后要加大学生练习的强度。2、听力训练不够，筛选信息能力差大部分学生听

8、力能力较差，抱怨听力的速度快，不能理解听力对话的主要意思，分析信息的能力也不强。通过考试可以看出学生缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练。尤其是对于补全信息的听力题型，只有少数学生能填出1-2个空，大部分学生缺少捕捉信息，总结、归纳信息的能力，导致在听力方面失分过多。3、整体阅读能力较差此次考试有一篇完形填空、三篇阅读理解和一篇阅读短文回答问题，阅读量增大了不少，阅读理解的难度也是由低到高。而针对完形填空这种新的阅读题型，我校大部分学生即使在平时的操练中学过其做题方法但由于考试时间有限，他们还是在此题几乎没有拿分；对于阅读理解题，学生不知如何去做在中等偏上和难题，没有掌握方法，失分严重；而在阅读

9、与表达方面，学生阅读速度较慢，对于主旨大意和深层次理解的问题把握不好，得高分的同学更是寥寥无几。4. 书面表达的准确性中低端学生问题颇多本次考试只有少部分学生能够完成写作任务，但是不能清楚表达自己的观点，对于时态和语法掌握不牢固，不能正确运用。也有少数学生审题不认真，有丢失信息的问题。而对于中等偏下的学生，几乎选择了放弃，有的只是写几个单词，几乎得不到分。所以，在客观题方面，学生听力与阅读能力较差，拿不到分；而在书面表达这样的主观题上，学生又写不出东西，导致学生的整体英语成绩下降。因此，在以后的英语学习中，我们还要让学生坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语言学习习惯。三、针对学

10、生成绩，今后的改进措施我们要高度重视这些问题的存在，认真总结。针对以上存在的情况，我想在新的学期里要做好以下工作：1.适当放慢授课步伐 通过这次期末考试，我们看到了一些学生对于英语知识的掌握还不太牢固，不能做到活学活用，这与我们平常操练不够是密不可分的。随着所学的知识越来越深，难度越来越大，我计划在下学期不影响整体教学进度的情况下，适当放慢授课步伐，让学生有充分的时间去理解与吸收。2. 加强基础练习 随着考试题型的简单化，基础也是我们需要攻破的一个重点。所以在下学期的教学中，我们还会采取分层留作业，小组互学的方法。重点练习基础部分，对于基础好的同学再适当提高难度。同时对于分层人名单要有流动性，以激发学生学习英语的热情。3. 加大听力训练，加强灵活训练随着考试改革的变化，听力理解在英语考试中将要占很大的比例，所以在平常的授课中更要加大学生听力的训练，反复教授听力方法并进行反复操练，提高学生的听力速度，加强学生对听力的敏感度。4. 阅读课内外结合，注重兴趣的培养与能力的提升下学期我们初二年级会继续开展“课外阅读兴趣小组”活动，主要以英语练习册上的阅读为主，教他们体会阅读的技巧与方法。课下会布置一些课外阅读来巩固学生所掌握的技巧与方法，鼓励学生多读英文名著，督促学生做好读书笔记，注重积累。5. 重视书面表达的训练，注重平时积累抓好每个单元课内话题的学习与模仿