《背水阵》说课_第1页
《背水阵》说课_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、韩信巧布背水阵说课小五站镇中心校 郭金辉一、说教材韩信巧布背水阵是教科版小学语文五年级下册第五 单元“快乐读书屋五”的第一课，是围绕“相互联系”为主 题的一篇略读课文。这篇课文讲述的是我国古代战争中以少 胜多的一个著名战例，情节紧张引人，人物个性鲜明。课文 讲述了公元前204年10月，汉军大将韩信率军巧布背水阵， 诱敌深入，同时奇兵迂回，偷袭赵军营垒，全歼赵军的战斗 故事，抓住对韩信语言、 行为的描写， 塑造了一个知己知彼、熟谙兵法、用兵灵活、胆识过人、足智多谋、顶天立地的钢 铁男儿形象。二、说教学目标 五年级的学生已经初步具备自主学习能力，但对课文理 解能力，品析能力还不足，仍需在教师的带领

2、下对重点词句 加以点拨。基于对教材的理解，结合课标要求和五年级学生特点， 我确定了本节课的教学目标：1.了解故事梗概，知道韩信取胜的原因，从中体会韩信 对兵法得灵活运用。2.正确、流利地朗读课文，复述故事情节。3.认识“擂、溃、窜”3个生字。教学重点、难点：了解故事梗概，把握故事细节，会讲这个故事。三、说教法学法坚持“以读为主”的教学理念，通过“读”“议” “讲”三步来组织学生阅读，让学生在读中感知，在读中感悟，在 读中积累。四、说教学过程为了更好地实现教学目标，我将教学过程设计如下：（一） 谈话激情，揭示课题此环节是从学生感兴趣的战役引入，通过交流学生课前 搜集的有关资料，将“授课的第一锤重

3、音敲在学生的心坎上” 抓住学生的兴趣点和注意力，自然得把学生带入本课的学习 活动中。（二） 初读课文，整体感知引导学生通过自读课文初步感知故事，体会作者所要表 达的感情，为下一步学习打下基础， 并完成第三个教学目标。（三） 自读自悟，合作学习阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文字，在主 动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和 思考。课标强调不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实 践，我注重学生的自主合作探究， 通过“读一读”、“画一画”、“议一议”等环节，抓重点句让学生读中感悟，培养语感的同时理解课文内容，培养学生的阅读能力。完成第一个学习 目标的同时，突破了教学难点。（四） 、深入课文感受人物通过学文后对韩信的评价，再说说“读了这个故事你明白了一个什么道理？ ”引导学生通过读、议，与文本产生共鸣，学习辨证地看待事物， 紧扣本单元主题。“复述课文”环节有助于增加学生的语言积累，丰富学生的语文知识储备。 完成了第二个学习目标。（五） 、总结延伸 推荐作业教师总结课文后推荐作业：编写小故事我知道的韩信， 开发和利用课程资源，拓宽学生的学习空间，开阔学生的视 野，使学生多方位地汲取语文的“营养”。五、说板书韩信巧布背

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论