《第3节生态系统的自我调节》教案3

1、第 3 节生态系统的自我调节教案教学目标1 1、分析生态系统的调节方式。2 2、阐明生态系统自我调节的能力是有限的。3 3、收集和交流超过调节能力而使生态系统破坏的实例。4 4、关注人类对生态系统稳定性的影响，尊重生态自身规律。重点难点理解生态系统的自我调节能力是有限的。教学流程安排集体智慧（以知识体系为主）个性设计（二次备课）教学后记学习过程【新课导入】复习导入：1 1 生态系统的成分有哪些？2 2、生态系统的结构是什么？3 3、生态系统的功能是什么？【自主学习】根据预习，以小组为单位，完成基础知识填空，小组内互相检查。最后以小组为单位展示1 1） 生态系统的各种成分并不是一成不变的，而是始

2、终处于之中。2 2） 生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身 具有一定的能力。3 3）下列生态系统中，自我调节能力最强的是：A.A.北极苔原 B.B.热带雨林 C.C. 人工草场D.D.农田4 4） 一般来说，生态系统中越多，越复杂，自我调节能力就越大。反之，自我调节能力越小。5 5） 任何生态系统的调节能力都有一定的，如果外来干扰超出这个，生态系统的就会遭到破坏。6 6） 现在，的日益加剧正在影响着自然界中各种生态系统的稳定性，以致出现了全球性的环境危机。人们在发展经济的冋时，应米 取相应的对策，保持生态系统的，以达到的目的。【合作探究】1 1 阅读课本第 8484 页，以

3、小组为单位，分析并讨论下列问题：1 1） 指出影响草原生态系统结构稳定的生物因素有哪些？从中发现了什么现象？为什么会出现这样的变化？2 2）假设草原沙漠化，导致草大量死亡，随后的一年鼠会产生怎样的 影响？3 3 ）如果鼠大量繁殖，它的数量会无限制的增加吗？这说明什么问题？2 2、阅读课本第 8585 页，以小组为单位，分析并讨论下列问题：1 1） 破坏生态平衡的因素有哪些？2 2）保持生态平衡的重要意义是什么？【课堂反馈】1 1、 如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明A.A. 生态系统无调节能力B.B. 生态系统的调节能力是无限的C.C. 只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调

4、节能力D.D. 生态系统调节能力是有限的2 2、 生态城市建设让人与自然更趋和谐。目前苏州正在创建国家生态 城市，为了进一步加强城市生态环境建设，以下措施不合理的是A A 要做到生态良性循环B.B. 要做到经济、环境与社会的和谐进步C.C. 要进一步做好城市绿化工作D.D. 可先加快工业化进程以促进经济发展，到一定阶段再保护环境3 3、20082008 年年初，在夏威夷海岸与北美洲之间惊现一块由漂浮的垃 圾聚集而成的“太平洋大板块”。这块可被称为世界“第七大洲”的“垃圾洲”由 350350 万吨塑料垃圾聚集而成，面积达 343343 万平方公里，最大厚度可达 3030 米。这再次引起人们对海洋

5、污染问题的关注。专家们警告：“垃圾板块”给海洋生物造成的损害将无法弥补， 这些塑料制品不能被生物降解（其平均寿命超过 500500 年）。随着时间 的推移，它们只能被分解成越来越小的碎块，而分子结构却丝毫没 有改变。于是就出现了大量的塑料“沙子”，从表面上看，似动物的食物，而这些无法被消化、难以排泄的塑料最终将导致鱼类和海鸟，因营养不良而死亡。另外，这些塑料颗粒还能像海绵一样吸附高于正常含量数百万 倍的毒素，其连锁反应可通过食物链扩大、据绿色和平组织统计， 至少有 267267 种海洋生物受到这种“侵害”的严重影响。（1 1 ）文中提到“这些塑料制品不能被生物降解”，这里的“生物”主要指。A

6、A、像海鸥这样的海鸟B B 像鲨鱼这样的海洋鱼类C C 细菌、真菌等这样的微生物D D 可以接触这些塑料制品的任何一种生物（2 2）浩瀚的海洋拥有丰富的自然资源，生活着 2020 多万种不冋生物，其中鱼类就有 2 2 万多种，这些鱼类为人类提供了20%20%上的蛋白质。蛋白质是人体七大营养素之一，它与另两类营养素并称人类食物中 的三大供能物质。他们是。A A、糖类、维生素B B、脂肪、无机盐C C、脂肪、糖类D D、无机盐、维生素（3 3 ）海洋污染，已经成为人类无法承受之痛。在以下这些做法中，对保护海洋环境有积极意义的是。（提醒：此题多选，请选出全部正确选项）A A、外出购物时尽量使用环保布袋，少用或不用塑料袋B B 在小溪、河流、湖泊和海滩游玩时，带走自己的生活垃圾C C 善待海洋生物，不食用海洋濒危动物，少买或不买珊瑚制品D D 对海洋鱼类要限制捕捞，规定休渔期，维护海洋生态平衡E E、着力治理工