教育学试题库之第一章教育与教育学

1、练习题库第一章 教育与教育学一、名词解释1、教育学参考答案:教育学的内涵已存在广义和狭义之分:广义的教育学是泛指对教育 领域的各种问题的研究及其成果,如我国划分的十一个大的学科门类中就有“教育 学” ,下面分有多个二级学科学前教育学、高等教育学等;狭义的教育学一般是 指师范院校所开设的一门必修课程教育学,有的也叫普通教育学。2、 学记参考答案:学记是礼记中的一篇,是中国古代最早的一篇较为系统地 论述教育、教学问题的专论。因此,有人认为它是“教育学的雏形”。它是先秦时 期儒家教育和教学活动的理论总结,具体论述了教育的作用与目的,教育制度与学 校管理,教育、教学的原则与方法等。为中国教育理论的发展

2、树立了典范,其历史 意义和理论价值十分显著。3、布鲁纳参考答案:布鲁纳是结构主义教育理论的代表人物,其代表作是 20世纪 60年 代出版的教育过程 。他强调学科结构的重要性,要求按照学科知识的基本结构来 设计课程,把学科的基本概念和基本原理作为教材的中心。他认为儿童智力发展有 很大潜力,只要课程设置得当,他坚信“任何学科都能以理智诚实的形式有效的教 给任何年龄的儿童” 。但他强调,课程教材难度的加深不能依靠教师的灌输和学生被 动的学习,而应该通过启发诱导,尽可能让学生自己去发现,所以他特别倡导运用 发现法进行教学。他的思想对世界基础教育的课程改革产生了较大的影响。二、判断题1、 “教育” 一词

3、作为 “偏义” 的概念理解时, 往往是专指思想品德的教育。 (2、 实用主义教育学是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出和发 展起来的。 (3、孔子曰:“饱食,暖衣,逸居而无教,则近于禽兽。 ” (×4、教育的本质就是“上层建筑” 。 (×5、教育起源于动物的本能,人类的教育是高层次的教育,而动物界只有低级形 式的教育活动。 (×三、填空题1、根据教育自身发展的规律和特点可将人类教育的发展分为化教育 、 扩大化教育 和 普及化教育 四个阶段。2、 的产生标志着教育进入了专门化阶段,教师开始成为社会的一种职业。3“ 教学的教育性 ” 原则,他被世人公认为“

4、现代教育学之 父”及“科学教育学的奠基人”。4、如果说实验研究侧重于教育事实的发现,行动研究侧重于教育问题的解决, 5、教育学就是研究教育现象中的 的一门科学。6、英国教育家洛克有关教育的代表作是 教育漫话 ,他提出了完整的绅士教 育的理论体系;法国思想家卢梭有关教育的代表作是 爱弥儿 ,他阐述了自然主义 教育思想。7、赫尔巴特提出教育目的在于培养具有 “ 完美德性 ” 的人,并把教育分成管理、 教学、训练(德育三部分,强调严峻的纪律和教师的绝对权威。他还将教学过程 分为 明了、联想、系统 和 方法 四个阶段。8、 教育诗是前苏联教育家 给教师的建议是前苏联教 育家 苏霍姆林斯基 的代表作;

5、教学与发展与和教师的谈话是前苏联教育家 赞 科夫 的代表作。四、选择题1. “ 教, 上所施, 下所效也; 育, 养子使作善也” 是下列哪部著作对教育的解释? (A. 中庸 B. 荀子 C. 学记 D. 说文解字2. 在教育学的发展史上, 下列哪部教育学专著的出版标志着独立形态的教育学的 诞生?(A. 学记 B. 大教学论 C. 普通教育学 D. 康德论教育 3. 在我国, “教育”一词最早见于 ( 。A. 孟子 B. 说文解字 C. 学记 D. 大学4. 教育的心理起源说的代表人物是 ( 。A. 华生 B. 斯金纳 C. 霍尔 D. 孟禄5. 在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的教育家是

6、 ( 。A. 亚里士多德 B. 赫尔巴特 C. 桑代克 D. 夸美纽斯6. 实验教育学的代表人物之一是德国教育家 ( A. 康德 B. 赫尔巴特 C. 梅伊曼 D. 狄尔泰五、简答题1、简述 “ 教育 ” 概念的内涵?答案要点:现代的“教育”就是,教育者根据一定社会和个人的要求以及受教 育者身心发展的规律,对受教育者所进行的一种有目的、有计划地传授知识技能, 培养思想品德个性,发展智力和体力,以便把受教育者培养成为一定社会和个人所 期望的那种人的活动。它既包括学校教育,也包括社会教育和家庭教育。2、简述广义教育学的研究对象。答案要点:广义的教育学是泛指对教育领域的各种问题的研究及其成果,所以

7、与教育有关的问题都可以成为广义教育学的研究对象。随着教育学科的发展,它已 出现了许多新的研究领域和学科分支。如教育哲学、教育经济学、教育社会学、教 育传播学、教育未来学、教育技术学、教育管理学、比较教育学、社会教育学、家 庭教育学、学前教育学、初等教育学、中等教育学、高等教育学、特殊儿童教育学 以及各学科教育学等,可谓科目繁多。以上这些都是广义教育学的研究对象。 由此 可见 ,教育学的研究对象也越来越复杂。3、简述实验教育学的主要观点。答案要点:第一,反对以赫尔巴特为代表的强调概念思辨的教育学,认为这种 教育学对检验教育方法的优劣毫无用途;第二,提倡把实验心理学的研究方法和成 果应用于教育研究

8、;第三,把教育实验分为三个阶段:首先就某一个问题构成假设, 然后根据假设制定实验计划再进行实验,最后将实验结果应用于实际,以证明其正 确性;第四,认为教育实验和心理实验的差别在于心理实验是在心理实验室进行的, 而教育实验则要在真正的学校环境和教学实践中进行;第五,主张用实验、统计和 比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展水平,用实验数据作为改革 学制、课程和教学方法的依据。实验教育学所强调的定量研究成为 20世纪教育学研 究的一个基本范式。4、简述实用主义教育学的基本观点。答案要点:第一,教育即生活,教育的过程和生活的过程是合一的,而不是为 将来的某种生活做准备;第二,教育即个人经验

9、的增长,教育在于让学生在真实的 情境中增长自己的经验,这是教育的最终目的;第三,学校的课程是以学生的经验 为中心的,打破了原来以学科为中心的课程体系;第四,教育教学中教师只是学生 成长的帮助者,学生才是教育教学的中心;第五,在教育教学过程中,要注重儿童的创造性的发挥,提倡让儿童在学习的过程中独立探讨与发现。实用主义教育学是 以美国实用主义文化为基础, 对以赫尔巴特为代表的传统教育理论进行了深刻批判, 推动了教育学的发展。5、简述当代教育学的发展特点。答案要点:首先,表现在教育学理论基础的不断扩大与理论体系的多元化。其 次,表现在教育学加强了对自身的反思,元教育学理论产生。第三,表现在传统派 教

10、育理论与现代派教育理论从对立走向融合。当然,当代教育学的发展还有一些其 他的特征,如国际化与民族化的问题,继承与创新的问题等。6、简述学习教育学的原则和方法。答案要点:首先,要以正确的思想为指导,并结合我国具体国情来学习教育学。 其次,要理论联系实际。第三,要坚持“古为今用,洋为中用”的方针。第四、要 学好教育学,还必须学习哲学、社会学、伦理学、美学、心理学、生理卫生学、人 口学等与人的发展有关的知识。第五,要经常运用反思法,总结经验教训,提升教 育理论水平。六、论述题1、论述教育的基本特征。答案要点:(1社会的永恒性; (2世界的普遍性; (3历史的继承性; (4 发展的差异性; (5文化的

11、民族性; (6阶级的不平等性。2、论述当代教育发展的特点。答案要点:(1教育优先发展的思想已成为共识;(2立足于人的全面发展, 强调科学教育与人文教育的统一;(3教育的民主化、法制化与高程度的普及化倾 向日益明显;(4教育内容日益综合化和个性化;(5继续教育和终身教育已成 为各国的共同追求;(6教育的信息化与国际化水平越来越高。3、联系教育理论发展的前沿试论述有哪些教育规律。答案要点:(1教育规律既可以分为内部规律与外部规律,也可以分为宏观 的教育规律、中观的教育规律与微观的教育规律。(2教育理论界一般认为,教育 有两条最基本的宏观的教育规律:一是教育与社会发展相互制约的规律 ; 二是教育 与教育对象的发展相互制约的规律 。教育与社会政治发展相互制约的规律,教育与 人的智力发展相互制约的规律等,则属中观的教育规律。而熟能