学前儿童科学教育活动指导AB卷

1、浙江农林大学继续教育学院考试卷（A 卷）课程名称 ：学前儿童科学教育活动指导层次：高起专考试方式 ：闭卷注意事项：1、本试卷满分 100 分。2、考试时间120 分钟。：题号一二三四五六七八得分号学题得分评阅人答一、名词解释（每小题4 分，共 16分）1 学前儿童科学教育：2.学前儿童科学教育活动资源3.自由探究法名姓要4学前儿童科学教育内容选编的启蒙性原则二、填空题（每小题 1分，共 10 分）1. 1935年，由雷震清副教授编写的一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然不 的 教材内容、教学原则、方法和设备等内容。2 科学 区角 活动

2、的内 容一 般可分 为下列几类 ：观察 阅读类、科学玩具：类、制作创造类。3学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次， 即学前儿级内童科学教育的总目标、单元目标和活动目标等四个层次。班4 以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的内容集中编排，这是采用业的方式选编幼儿科学教育内容。专5 在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的要求而设计的。线 6.是指在幼儿园的室内、 廊沿或活动室的一角， 供饲养小动物、 栽培 植物、陈列儿童收集的非生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展区角科学活动的地方。：7 学前儿童在较长的时间内， 持续地

3、对某一物体或现象进行系统的观察， 对其订质和量两方面的发展变化过程有较完整的认识，这种观察称为。院8.学前儿童科学教育内容组织的一般方法有的组织法学和的组织法两种。9.家庭学前儿童科学教育具有潜移默化性、个别性、和灵活性等装 特点。、物力资源 .10. 科学教育中的社会资源的范围包括：三、单项选择题（在每小题四个备选答案中， 选出一个正确的答案。 每小题 2分，共20 分）1 科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于()。A. 自然、思维和人类的知识体系B思维、天然和社会的知识体系C 自然、社会和人类的知识体系D 思维、自然和社会的知识体系2 学前儿童科学教育总目标是指( )。A 科学

4、情感和态度方面的目标B科学方法和技能方面的教育目标C 科学知识方面的教育目标D以上三项全是3 渗透的学前儿童科学教育活动包括( )。A. 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育B 集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育C 日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育D 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育4 从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是( )。A. 挑选分类B感知分类C二元分类D多元分类5 不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接测量的方法是( ) 。A 非正式量

5、具测量B 正式量具测量C 观察测量D普通测量6 学习使用准确量具进行测量是哪一个年龄阶段的教育目标()。A23岁B34岁C.45岁D56 岁7 学前儿童科学教育内容选编的原则是()。A 科学性、启蒙性和系统性B科学性、启蒙性、系统性和时代性C 科学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性 D 科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性8 用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属于艺术作品的是 ()A 图片B歌曲。C谜语D科普画册9 学前儿童科学教育的社会资源包括()。A 物力资源、自然资源、组织资源、人力资源B 组织资源、人力资源、物力资源、天然资源C 人文资源、

6、自然资源、生活资源、组织资源D 组织资源、人文资源、物力资源、自然资源10 专门的学前儿童科学教育活动不包括()A 集体教学活动中的科学教育BC 偶发性科学教育活动D四、问答题（每小题6 分，共 24 分）。区角活动中的科学教育游戏活动中的科学教育1 科学活动中的材料应如何投放2 如何正确对待学前儿童的好奇好问3 请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义4 在进行区角活动的材料设计时， 还应考虑哪些因素五、设计题（共30 分）设计题（请用设计一份以会变色的青蛙为主题的大班科学教育活动方案，并对其中方法的设计进行说明。 ） 1 格式正确（ 2 分） 2 目标（ 4 分） 内容（ 4 分） 活动材

7、料与环境的设计（ 4 分） 过程（ 4 分） 3 目标设计的理由（ 4 分） ： (1) 了解儿童已有的经验 了解儿童已有的经验； (2) 确定合适的目标。江农林大学继续教育学院考试卷答卷（A 卷）课程名称 ：学前儿童科学教育活动指导层次：高起专考试方式 ：闭卷注意事项：1、本试卷满分 100 分。2、考试时间120 分钟。题号一二三四五六七八得分得分评阅人一、概念题（每小题4分，共 16分）1. 学前儿童科学教育2 学前儿童科学教育活动资源3. 自由探究法4 .学前儿童科学教育内容选编的启蒙性原则二、填空题（每小题 1分，共 10分）1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.三、单项选择题

8、（在每小题四个备选答案中，选出一个正确的答案。 每小题 2分，共 20分）1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.四、问答题（每小题8 分，共 32 分）1 科学活动中的材料应如何投放(1)材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标；(2)投放材料难度形成一定的层次；(3)投放材料的开放性；(4)同种材料与多种材料的灵活运用。2 如何正确对待学前儿童的好奇好问对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的态度，具体可采用以下方法：(1) 直接回答 (2) 引导思考鼓励探索； (3) 指导阅读 ,(4)启发联想 (5)留下期待3 请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义(1)以儿童的好奇心为

9、基础，从日常生活出发， 更好的了解自然界；(2)带着问题做实验探究性的学习的方式，帮助儿童自己建构科学知识；(3)促进儿童语言发展与人际交往4 在进行区角活动的材料设计时，还应考虑哪些因素(1)材料的探索性；(2)材料的新颖程度,(3) 材料的易理解性,(4) 材料的丰富性I(5)材料的层次性。五、设计题（共22分）设计题 （请用设计一份以会变色的青蛙为主题的大班科学教育活动方案，并对其中方法的设计进行说明。 ） 1 格式正确（ 2 分） 2 目标（ 4 分） 内容（ 4 分） 活动材料与环境的设计（ 4 分） 过程（ 4 分） 3 目标设计的理由（ 4 分） ： (1) 了解儿童已有的经验

10、了解儿童已有的经验； (2) 确定合适的目标。浙江农林大学继续教育学院考试卷答案（A 卷）课程名称 ：学前儿童科学教育活动指导层次：高起专考试方式 ：闭卷注意事项：1、本试卷满分 100 分。2、考试时间120 分钟。题号一二三四五六七八得分得分评阅人一、概念题（每小题4分，共1 学前儿童科学教育：p22 学前儿童科学教育活动资源16分）p1703. 自由探究法 p544 .学前儿童科学教育内容选编的启蒙性原则答案：学前儿童科学教育内容选编的启蒙性原则： 是指选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标。二、填空题（每小题1分，共

11、 10分）1. 1935 年，由雷震清副教授编写的幼稚园的自然一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的 教材内容、教学原则、方法和设备等内容。 P82 科学区角活动的内容一般可分为下列几类：观察阅读类、科学玩具类、操作实验类、制作创造类。P1363 学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。P2934教4 以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的内容集中编排，这是采用以季节为主线选编内容的方式选编幼儿科学教育内容。P505 在“不同衣料的服装”的活动设计

12、中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的统整要求而设计的。P1606.自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的非生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展区角科学活动的地方。 7 学前儿童在较长的时间内， 持续地对某一物体或现象进行系统的观察，P133对其质和量两方面的发展变化过程有较完整的认识，这种观察称为长期系统性观察。P1608.学前儿童科学教育内容组织的一般方法有论理的组织法和理的组织法两种。P509 家庭学前儿童科学教育具有潜移默化性、个别性、随机性和灵活性等特点。P182心10. 科学教育中的社会资源的范围包括：、物力资

13、源.P171三、单项选择题（在每小题四个备选答案中，选出一个正确的答案。每小题2分，共20分）1 科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于(D ) 。A. 自然、思维和人类的知识体系B 思维、天然和社会的知识体系C 自然、社会和人类的知识体系D 思维、自然和社会的知识体系2 学前儿童科学教育总目标是指(D ) 。A 科学情感和态度方面的目标B 科学方法和技能方面的教育目标C 科学知识方面的教育目标D以上三项全是3 渗透的学前儿童科学教育活动包括(D ) 。A. 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育B 集体性的科学教育、 游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学

14、教育C 日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育D 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育4 从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是(A ) 。A. 挑选分类B 感知分类C二元分类D 多元分类5不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接测量的方法是A 非正式量具测量B 正式量具测量C观察测量D 普通测量6 学习使用准确量具进行测量是哪一个年龄阶段的教育目标(D) 。A23岁B34 岁C45岁D56 岁7 学前儿童科学教育内容选编的原则是(D ) 。A科学性、启蒙性和系统性B 科学性、启蒙性、系统性和时代性(A) 。C 科

15、学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性D 科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性8 用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属于艺术作品的是 ( )。A 图片 B 歌曲 C谜语 D 科普画册p869 学前儿童科学教育的社会资源包括(A ) 。A 物力资源、自然资源、组织资源、人力资源B 组织资源、人力资源、物力资源、天然资源 C 人文资源、自然资源、生活资源、组织资源D组织资源、人文资源、物力资源、自然资源10 专门的学前儿童科学教育活动不包括(D ) 。A 集体教学活动中的科学教育B 区角活动中的科学教育C偶发性科学教育活动D 游戏活动中的科学教育四、问答

16、题（每小题6 分，共 24 分）1 科学活动中的材料应如何投放(1)材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标；(2)投放材料难度形成一定的层次；(3)投放材料的开放性；(4)同种材料与多种材料的灵活运用。2 如何正确对待学前儿童的好奇好问对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的态度，具体可采用以下方法：(1) 直接回答 (2) 引导思考鼓励探索； (3) 指导阅读 ,(4)启发联想 (5)留下期待3 请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义(1)以儿童的好奇心为基础，从日常生活出发， 更好的了解自然界；(2)带着问题做实验探究性的学习的方式，帮助儿童自己建构科学知识；(3)促进儿童语

17、言发展与人际交往4 在进行区角活动的材料设计时，还应考虑哪些因素(1)材料的探索性；(2)材料的新颖程度,(3) 材料的易理解性,(4) 材料的丰富性I(5)材料的层次性。五、设计题（共30 分）设计题 （请用设计一份以会变色的青蛙为主题的大班科学教育活动方案，并对其中方法的设计进行说明。 ） 1 格式正确（ 2 分） 2 目标（ 4 分） 内容（ 4 分） 活动材料与环境的设计（ 4 分） 过程（ 4 分） 3 目标设计的理由（ 4 分） ： (1) 了解儿童已有的经验 了解儿童已有的经验； (2) 确定合适的目标。浙江农林大学继续教育学院考试卷（B 卷）课程名称 ：学前儿童科学教育活动指导

18、层次：高起专考试方式 ：闭卷注意事项：1、本试卷满分 100 分。2、考试时间120 分钟。题号一二三四五六七八得分得分评阅人一、名词解释（每小题4分，共 16分）1. 观察类科学教育活动2. 学前儿童科学教育活动评价3. 数学角：4. 指导探究法二、填空题（每小题1分，共 10分）1. 幼儿园内可利用的资源包括：教师资源、信息资源等 .2. 区域科 学教 育活 动可 划分 为自然 角科学教育 活动、 科学活动区 教育活动、。3. 数、形是幼儿园数学教育的重要内容。而且和是密切联系在一起的。4. 学前儿童数学教育活动的常见教学方法有演示讲解法、观察比较法、统计图表法。5. 学前儿童数学教育的内

19、容面很广，大的可分为数量关系、和时间关系三个方面；具体可分为：分类、；数、计数与输的运算；空间和时间等五类。6. 学前儿童科学教育活动的内容很广， 指南描述科学领域的幼儿学习与发展是从、两个方面共提出六个目标。72001 年 7 月，教育部颁布了幼儿园教育指导纲要( 试行 ) ，将“”与其他四个领域即 “社会”、“语言”、“”、“艺术”列为幼儿园教育的8. 学前儿童科学教育的目标按其层次从上到下，一般可以分为总目标、单元目标和次。等四个层9. 学前儿童科学教育在内容选编时，要遵循统性、地方性、季节性等原则。、启蒙性、系10. 学前儿童科学教育内容组织形式主要分为和两种。三、单项选择题（在每小题

20、四个备选答案中， 选出一个正确答案。 每小题 2分，共20 分）1 最早关注儿童科学认识的心理学家是()。A. 皮亚杰B维果斯基C 加德纳D 苏霍姆林斯基2学前儿童科学教育总目标是指A 科学情感和态度方面的目标C 科学知识方面的教育目标( ) 。B科学方法和技能方面的教育目标D以上三项全是3 渗透的学前儿童科学教育活动包括( ( ) 。A. 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育B 集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育C 日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育D 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动

21、中的科学教育4 “教学做合一”是 ( ) 创立的著名理论。A. 列昂节夫B陶行知C陈鹤琴D蔡元培5 学前儿童科学教育的内容， 指南描述科学领域是( )A 科学探究B 数学认知C 科学探究和数学认知。D科学情感6 能用数字、图画、图表或其他符号记录是哪一个年龄阶段的教育目标( )A 2 3岁B34岁C. 45岁D56岁7 学前儿童科学教育内容选编的原则是()。A 科学性、启蒙性和系统性B科学性、启蒙性、系统性和时代性C 科学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性D 科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性8 用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属于艺术作品的是

22、 ()A 图片B歌曲。C谜语D科普画册9 学前儿童科学教育的社会资源包括()。A 物力资源、自然资源、组织资源、人力资源B 组织资源、人力资源、物力资源、天然资源C 人文资源、自然资源、生活资源、组织资源D 组织资源、人文资源、物力资源、自然资源10专门的学前儿童科学教育活动不包括( )。A集体教学活动中的科学教育B区角活动中的科学教育C偶发性科学教育活动D游戏活动中的科学教育四、问答题（每小题6 分，共 24 分）1. 怎样选择幼儿园科学教学资源2. 统整学前儿童科学教育活动的基本思想包含哪些主要内容3. 科学游戏设计的原则有哪些4. 区域科学教育活动有哪些价值五、设计题（共30 分）幼儿园

23、大班设计一个“认识水”的科学教育活动。( 并对其中方法的设计进行说明。 ） 1 格式正确（ 2 分） 2 目标（ 4 分） 内容（4 分） 活动材料与环境的设计（ 4 分） 过程（ 4 分） 3 目标设计的理由（4 分） ： (1) 了解儿童已有的经验 了解儿童已有的经验； (2) 确定合适的目标。浙江农林大学继续教育学院考答卷（B 卷）课程名称 ：学前儿童科学教育活动指导层次：高起专考试方式 ：闭卷注意事项：1、本试卷满分 100 分。2、考试时间120 分钟。题号一二三四五六七八得分得分评阅人一、名词解释（每小题4分，共 16分）1. 观察类科学教育活动2. 学前儿童科学教育活动评价3.

24、数学角 :4. 指导探究法二、填空题（每小题1分，共 10分）1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.三、单项选择题（在每小题四个备选答案中， 选出一个正确的答案。 每小题 2分，共20 分）1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.四、问答题（每小题6 分，共 24 分）1. 怎样选择幼儿园科学教学资源2. 统整学前儿童科学教育活动的基本思想包含哪些主要内容3. 科学游戏设计的原则有哪些4. 区域科学教育活动有哪些价值五、设计题（共30 分）幼儿园大班设计一个“认识水”的科学教育活动。( 并对其中方法的设计进行说明。 ） 1 格式正确（ 2 分） 2 目标（ 4 分） 内容（4 分） 活动

25、材料与环境的设计（ 4 分） 过程（ 4 分） 3 目标设计的理由（4 分） ： (1) 了解儿童已有的经验 了解儿童已有的经验； (2) 确定合适的目标。浙江农林大学继续教育学院考答案（B 卷）课程名称 ：学前儿童科学教育活动指导层次：高起专考试方式 ：闭卷注意事项：1、本试卷满分 100 分。2、考试时间120 分钟。题号一二三四五六七八得分得分评阅人一、名词解释（每小题4分，共 16分）1. 观察类科学教育活动 p572. 学前儿童科学教育活动评价 p1893. 数学角： p1414. 指导探究法 p52二、填空题（每小题1分，共 10分）1. 幼儿园内可利用的资源包括：教师资源、信息资

26、源等 .p1732. 区域科 学教 育活 动可 划分 为自然 角科学教育 活动、 科学活动区 教育活动、。p1323. 数、形是幼儿园数学教育的重要内容。而且和是密切联系在一起的。 p1214. 学前儿童数学教育活动的常见教学方法有演示讲解法、观察比较法、统计图表法。 p1015. 学前儿童数学教育的内容面很广，大的可分为数量关系、和时间关系三个方面；具体可分为：分类、；数、计数与输的运算；空间和时间等五类。 P996. 学前儿童科学教育活动的内容很广， 指南描述科学领域的幼儿学习与发展是从、两个方面共提出六个目标。P5772001 年 7 月，教育部颁布了幼儿园教育指导纲要( 试行 ) ，将

27、“”与其他四个领域即 “社会”、“语言”、“艺术”列为幼儿园教育的”、8. 学前儿童科学教育的目标按其层次从上到下，一般可以分为总目标、单元目标和等四个层次。 P32359. 学前儿童科学教育在内容选编时，要遵循、启蒙性、系统性、地方性、季节性等原则。P464810. 学前儿童科学教育内容组织形式主要分为和两种。 p55三、单项选择题（在每小题四个备选答案中，选出一个正确的答案。每小题2分，共 20分）1 最早关注儿童科学认识的心理学家是( A )。P26A. 皮亚杰B维果斯基C 加德纳D 苏霍姆林斯基2学前儿童科学教育总目标是指( D) 。 P29A 科学情感和态度方面的目标B科学方法和技能