(完整版)大象版二年级下期科学教案

准备单 我的气垫船模教学目标了解气垫船为什么能离开水面懂得制造气垫船的过程一、导入新飞起来（打一交通工具）生思考，回答谜底：气垫型》感受气垫船在地面和水面上的用途。二、讲授新（一）了解气垫什么是气垫船我对气垫船的感受阅读教材1，然后回答。垫。（三）设计制作气垫船模学生思考，阅读材料，小组交流，然后回答（四）活比一比，看谁的气垫船模型跑的更快学生分成小组进行比赛选出优胜者在进行比赛然后评出最佳制造者（五）经验交流把你交流制作和使用气垫船模型的经验，提出改进的建议，和大家分享（六）反建议，那些对我们是有用的？把它们记录下来。三、课堂练教学反思 教学目标能够利用荒岛上的资源进行生存懂得我们的生活所需是动植物提供适应环境的能力，增强自理能力，将来为社会服务。一、导入新讲诉故事后，不听父亲劝阻，出海经商去贩卖黑奴，在海上，遭遇了狂风巨浪，同船的28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到鲁滨逊能够在荒岛上生存利用自然资源生存了28年，加入我们在荒岛上，可以在岛上怎样的生活想一想，我们还可以利用荒岛上的哪些资源来生活现在，把你们的记录和发现展示给同学们吧！（二）事实证馒 麦棉 棉牛 奶书本纸（三）设计制生活中的下列物品从哪里来 我们的小教学目标能够利用荒岛上的资源制造生活用品开发学生的思维，提高动手，动脑能力的适应社会生活。教学过程：一、导入新二、讲授新（一）阅（二）提出问想到很多课利用的资源。那么，他们是怎用进行制作的（三）设计制（四）表达交三、课堂练想一想，我们可以利用荒岛上什么资源来造船教学反思第二单 科技改变我们的生1我们来造纸教学目标了解造纸的材料，会手工造纸了解造纸的材料，会手工造纸体验造纸的过程，了解信息的记录和传递教学准备课件废纸网纱造纸工具一、谈话导：浸泡捣碎将废纸撕碎，浸泡5钟，然捣碎。4晾干。 竹简纸电子设备刻字书写语音输入打字 装订我的小教育目标1、了解装订、固定纸张的工具，探索使用方法，并尝试学习使用2、尝试选择合适的工具、材料进行装订1、知识准备：了解过装订、固定纸张的工具活动过程一、出示学生作品引导学生讨论安全。2、分组操作：学生自由选择工具、材料，并尝试使用工具将散乱3、围绕是否牢固、整齐、便于使用等对学生的作品进行检验四、第二次装订1与同伴一起合作装订成册。2、分组操作：让学生选择不同的装订方法，自由选择同伴合作装订活动延伸1、区角活动中继续将纸张装订成册科技产品体验教学目感受科技对生活和社会的巨大作用；初步培养科学的生活态度生活中的科技事例；收集三次科技革命资料。知识和遇到的科技方面的困惑；制作课件教学活动环节一情景导入自主感（成就，感受我国的科技的进步，激发学生学习科学知识了解科学知识的热情）环节二师生互动合作探究话题一感受科技的新变化教师：说说生活中的现代科技产品（衣、食、住、行、用多个方面学生：畅所欲言。克隆技术、液晶电脑、掌上电脑、电子化服饰、转基因蔬菜、MP3、网络、微波炉、磁悬浮列车、水陆两用汽车、电动自行车、变身自行车等。教师：展示资料活动一：感受现在科想一想：这些生活中的科技产品对我们的生活带来怎样的影响技的发展，使这一愿望得以实现。学生：看完上述材料，谈感受教师：现代科技给生活带来哪些新变化学生：归纳总结。①我们现在的生活与科技息息相关。②现代科技的发展，（设计意图：通过观察生活和2014最新前沿技术引导学生认识：科技改变„„活动二：畅想未教师想象和推测一下随着科技的发展，3000年我们的生活会是怎样的？学生：讨论交流。展开想象的翅膀，尽情描述未来，展示出自己对美好生人类再也不受“癌魔”的困扰（设计意图：通过设计““畅想未来”热爱社会的情感。通过信息收集与交流，培养合作探究能力）活动三：你说我课件展示网络学习——相伴一生的充电器和漫画《崇尚科学破除信 会生活将会怎样？人们的精神生活、更新人们的思想观念、破除迷信。环节三回归生活拓展升华课外作我们的家活动目知道地球是我们居住的地方；知道地球上有什么东西，了解地球环境被污染的严重性。爱护环境，并且能从自己身边的小事做起活动准和识准备：请家长帮助学生丰富有关地球的知识物质准备：地球仪一个、挂图“我们居住的地球“、视频。开始部教师提问，引起学生对地球的兴趣教师朋友们今天我们来猜一猜中国人、日本人、美国人、法国人等割(二)基本部1,教师出示地球仪，介绍地球(让学生观察，同时教师讲地球是一个很大很大的圆球体，如果我们在大海边看地球看不到边，站教师出示挂图，引导学生观察，让学生明白地球上有动物，植物生物；有水，空气，岩石等非生物，有人吃的食物，喝的水，呼吸：我3谈话：您看到了什么?感到怎么样?让学生主动说出自己的感受，并说出要三、结束部学习一首诗讲述地球公转第识的儿歌：《地球是个长跑运动员环境。活动反思 活动目标1、通过活动进一步感知四季轮换，体验大自然的奥妙2、了解四季特征，并用清楚、连贯的语言表达1、四种颜色的小脚印、四个太阳图片、春夏秋冬汉字卡片一、四季的轮1、欣赏故事：小蜗牛走过四季、出示春天的画面，请学生用完整的语言讲述春天的特征征。教师粘贴小脚印小结。例：将深绿色的小脚印粘在“夏”旁边，我们在一片深绿色中走过了夏天。将金黄色的小脚印粘在“秋”旁边，我们在一片金黄色中走过了秋天。将白色的小脚印粘在“冬”的旁边，我们在银白的世界中走三、四季的心画一个红红的太阳照着冬天，温暖孩子冻僵的手和脸。画一个彩色的太阳照着春天，春天是个最美的季节。四、教师和学生一起小结。活动延伸：按自己的意愿为四季设计不同的颜色和不同颜色的太阳，并讲一讲为什么这样设计。教学反思四季与动教学目标仔细观察画面并根据已有经验对事物做出正确判通过对图片的操作去了解不同动物在四季中的习性特点1,2.课件《橡树湖操作匹配板人手一份，动物卡片人手四张(画有四季标教学过程：熟悉课件中的四季场景，引出悬师："这是一个美丽的地方，叫做橡树湖。你们看到了哪些小动师树湖边的春夏秋冬都一样吗?有一些春天里的小动物在冬天的湖二、听小故事，打开思师：在橡树湖边，浣熊发生了哪些事情呢?(根据课件讲述小故三、为动物卡片匹配正确的顺师爱的浣熊是这样过一年四季的，我这里还有四种可爱的动物(出示图片)青蛙、蝴蝶、海龟和松鼠。它们又是怎么生活的呢?"(课件关，请小朋师："师："谁来说一说他为小动物在春夏秋冬里安排了哪些生活?"(请小朋友师自己为小动物的安排重新搭配一下条件可以让学生上机四、思路延你们想知道它是谁吗?老师将把它的样子画下来帖在智慧栏，先回家问问爸爸妈(教学反思四季与植果、落叶、枯萎等方面。动植物的生存方式与生存数量。过程与方用观察、记录的方法描述植物的样子，推理植物的样子的原因情感、态度、价值观教学重点C．一年四季常绿植物的松树、柏树、大叶黄杨图一、谈话引入同学们，经历了几个春夏秋冬之后，你们长大了，伴随你们成长的，还你能举你熟悉的身边植物生长的例子，试着说一说它一年四季有哪些显（（根据学生实际生活区域情况来回答3．植物的种类很多，大家说得更多的是落叶植物，它在一年四季中变化比二、走进植物，了解它们的四季变（一仔细思考它们为什么会有这些变化？播放资料（四季中，落叶植物：一般春天发芽、长叶夏天枝繁叶茂秋天落叶冬天枝干光秃常绿植物：四季常青，但也有微小变化）为什么植物在四季中会有这些变化呢（记录单1）15分钟。交流、汇报我们的观察与思考展示大家的记录，说说秋季你们在校园里的发现与思考（已备过冬）树叶有少量深绿，还有的已变为黄色（）D．教师适时进行落叶资料介绍：落叶的秘不断长出，旧的叶子会自然脱落，所以热带雨林的地面上有很厚的落叶层。人类通过小气侯的改良为珍贵动物提供适合的环在学生分析的基础上教师总结提升：这一却说明什么植物的生长发育与四季气候的变化有密切关系通过今天的观察活动，展示活动、看视频资料，你对植物的变化有了什么、继续观察、记录，准确了解它们四季的变化。更可以在家中通过某些盆植物摆放的不同位置，了解它们的“四季”长期变化。 教学目1、激发学生的好奇心，培养学生在观察周围事物的基础上提出问题，并通2、引导学生体验证据对科学探究的重要性，培养学生乐于搜集证据，勇于和社会生活是密切联系的。3、知道推和拉可以使静止的物体运动起来，推和拉都是力，推力和拉力都学生准备教师准备1、游戏导组织游开原来的位置。师生交流游戏规则交流反思谈话：你在游戏总发现了什么学生：使劲地推他拉他都能使他离开活动一：探究推和拉都是全班交流。教师谈话：谁愿意把你们小组讨论的结果介绍给大家探究推力和拉力都是学生分组进行活动活动二：我们来玩小推力和拉力是有大小的设计探究思路小车受到不同的拉力。小车运动的时我们的发现学生探究，教师巡视指导教师谈话：我们想在都是小司机了，能驾驶好你的车吗？下学生制定游戏规则我们的发学生交流游戏中的发现的记录。全班交流活动三推力和拉力在生活应学生汇报交流1比一比谁的力气大们的生活还增添了我们的乐趣下面我们来做比一比谁的力气大的游戏2、活动评价：认为那个小组的发现最多运动的？还是推力和拉力吗？如果你有兴趣不妨研究一下，你可能会发现一个“震惊世界”的超大秘密！课后札以后的教学中应注意内容的安排。教学反思形状变教学目标通过想办法改变常见物体的形状，知道力会改变物体的形状过程。乐于与他人分享实验收获教学重点：知道力会改变物体的形状ppt红、黑水彩笔各一，钩码3个。教学过程设计玩变脸游戏，导入新课上节课，我们学习了推和拉，知道了用推和拉是常见的用力方法。那我让我们来玩一个变脸的游戏吧。学生分小组开展变脸游戏，并指名学生上台汇报（学生观察化？如果我把手轻轻地放在脸上，脸变形了吗？（用力按）现在呢？说明这些2（，让学生小组交流自己的想法尝试改变其他的物品的形状。法。小结：刚才我们用了各种方法，比如推、拉、扭、压、弯等等，其实都活动二：探究力与橡皮筋长度变化的关系法让物体的形状发生改变。老师这里还有个材料（出示橡皮筋皮筋的形状改变吗？小朋友拉得长？另一个小朋友拉得短呢？（用力大小不同）们一起来研究一下。怎样改变用力的大小呢？我们能想个办法直接看到用力的大小吗？（出，根据老师出示的材料，可以怎么做？（（1312“3）汇报实验现象和发现。你们发现了什么挂得少，向下的拉力小，皮筋短）了解生活中通过对物体用力改变形状的例子今天这节课我们学习了什么？（力可以改变物体的形状）对物体用力来改变形状的例子呢？（让学生自己先说一说）出示教材第27页的图片的左半边（传统手工艺，让学生看一看，图上再出示教材第27的图片的右半边。介绍这是现代方法，对比左右两教学目标的力。会到科学技术科学技术和社会生活是密切联系的。教学重难点力。材料准备安全剪 棉 牙 钓鱼 冰糕 塑料 竹 塑料签教学过程一、谈话导 弓弦弓臂二、设计制用安全剪刀在两端分别剪出两个小凹把棉线固定在冰糕棍两用棉签做箭，小弓箭就做好三、游戏射箭比在制作和游戏过程中，我们遇到了哪些问题，是怎样解决的1.问1.问题：冰糕棍容易断，棉线容易断，等等2.解决方案：尝试用竹片或，塑料片多用几股线或改用钓鱼线教学反思反思单 牛津大辩论的启教学目了解牛津大辩论这个故事，明白牛津大辩论给我们的启示通过牛津大辩论这个故事，明白，科学就是要摆事实讲证据通过牛津大辩论这个故事，明白，科学就是要摆事实讲证据一、阅读牛津大辩100多年前，很多人相信人是上帝