十三岁的际遇

1、 金山实验学校七年级语文教学案 课题：十三岁的际遇 班级 姓名 学号 【学习目标】1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学习课文叙述、议论、抒情相结合的写作手法。3.体会作者对北大的深厚情感。【学习重难点】1.学习课文叙述、议论、抒情相结合，材料安排精当合理的写作手法。2.引导学生对课文中精彩语段的理解，把握作者剧烈跳动的思想脉搏。【学法指导】在朗读中，欣赏语言，理清作者思想感情变化、发展、升华的线索，把握作者剧烈跳动的思想脉搏。【课时安排】两课时【学习过程】第一课时一、预习导学1.字音互填，并补充你认为重要的字词。尘缘（ ） 涉足（ ） 徜徉（ ）（ ） x利（ ） 安tián（

2、 ）撷取（ ） 沉淀（ ） 摒弃（ ） 蓦然（ ） 呜咽（ ） 积攒（ ）迸溅（ ） chóuchàn（ ）（ ） 白驹过隙（ ）谈笑风shn（ ） 2.文章题目“十三岁的际遇”，这个“际遇”指的是什么？文中依次写了“我”与北大的哪几次际遇？ 3.摘抄一句你最喜欢的语句，反复朗读，并说说你喜欢的原因。 4.你在预习的过程有哪些疑问，请提出来。（可从写法、内容、修辞等方面入手） 教师评价家长签字日期2014年9月 日二、课堂助学1.导入2.整体感知文章分为三个部分，各个部分分别写了什么？第一部分是按什么顺序写的？第二部分从哪些方面写北大的？第三部分表达作者对北大的什么感情？3

3、.合作探究精读课文第6-9段，讨论：（1）这几段内容主要写了什么？主要从哪些方面来写的？（2）体会主要句子的含义。4.释疑解难5.小结三、课堂巩固才进校门，高年级的同学就带我们参观北大图书馆。当时，好像还看了一个介绍图书馆的纪录片。入学之初那句颇为雄壮的誓言“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力。我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉：400多万册图书！实在难以想像。而其中我所读过的，大概连这个数目的最小零头都不到吧！不知怎么，我回忆起了1983年在青岛过夏令营时发生的一件事情：记得那时灯已熄了，我们在黑暗里躺在床上，随意聊着天儿。我和领队的那个女

4、老师正说得津津有味，我上铺的女孩却忽然哭了起来。我们惊讶地问她怎么了，她呜咽着答道：“你们知道得那么多，可我什么都不懂”如今，我和女老师的谈话早忘得一干二净了，可那女孩子的呜咽反倒长久而清晰地留存在心中。当我随着面孔尚未记熟的新同学一起走出图书馆的时候，我似乎刚刚理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩1“我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉”一句后面的冒号的作用是什么？“近乎”一词能否去掉，为什么？_2请用原文说明“我”的一种近乎绝望的感觉具体指什么？_3对“在青岛过夏令营时发生的一件事情”从记叙顺序上来说采用的是什么顺序？作者写这件事的用意是什么？_4作者为什么说“走出图书馆的时候，我似乎刚刚

5、理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩”？_第二课时一、课堂助学1.导入2.合作探究（1）第二部分写了作者在北大的学习和生活，还写了北大的学生和老师，他们各有什么特点？（2）文中出现大量的比喻句，这些比喻有什么好处？（3）朗读第三部分，说说如何理解“我是不系之舟”。体会作者对北大的特殊感情。4.释疑解难5.小结二、拓展延伸一个小孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸局部麻痹，嘴角畸形，讲话时嘴巴总是歪向一边，还有一只耳朵失聪。为了矫正自己的口吃，这孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。看着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：“不要练了，妈妈一辈子陪着你。”懂事

6、的他替妈妈擦着眼泪说：“妈妈，书上说，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的。我要做一只美丽的蝴蝶。”后来，他能流利地讲话了。因为他的勤奋和善良，他中学毕业时，不仅取得了优异成绩，还获得了良好的人缘。1993年10月，他参加全国总理大选。他的对手居心叵测地利用电视广告夸张他的脸部缺陷，然后写上这样的广告词：“你要这样的人来当你的总理吗？”但是，这种极不道德的、带有人格侮辱的攻击招致大部分选民的愤怒和谴责。他的成长经历被人们知道后，赢得了选民极大的同情和尊敬。他说的“我要带领国家和人民成为一只美丽的蝴蝶”的竞选口号，使他以高票当选为总理，并在1997年再次获胜，连任总理，人们亲切地称他是“蝴蝶总理”。他就是加拿大第一位连任两届的总理让·克雷蒂安。是的，有些东西我们无法改变，比如低微的门第，丑陋的相貌，痛苦的遭遇。这些都是我们生命中的“茧”。但有些东西则人人都可以选择，比如自尊、自信、毅力、勇气，它们是帮助我们穿破命运之茧、由蛹化蝶的生命之剑。1.根据文章内容,简述克雷蒂安的经历。 2.说说你对“茧”“蝶”寓意的理解。 3.田晓菲的成功离不开自信，而克雷蒂安的成功，除了她的勤奋、善良，在很大程度上也取决于她的自信。请在文中找出一个句子略加分析。