《地球的清洁工》第二课时_第1页
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文档简介

1、?地球的清洁工?第二课时第二课时一、创设情境，激趣导入。孩子们，老师这里有很多漂亮的图片，想看看吗？课件出示图片美不美啊，这么美的景色你想说点什么？这么美的景色靠谁来维持阿？可是你知道吗？地球的环境不仅靠我们人类，许多动物也做出了巨大的奉献。动物环境保护局就专门招收这样的地球的清洁工板书课题二、理解课文，深入感悟。一1、瞧！他们正招工呢？我们先来看看他的招聘广告吧！课件出示读一读谁来给大家读读？指名读谁来说说他们的招工条件是什么？指名答复2、听到这个消息，小动物们都是怎么做的？出示第二自然段谁来读读？争先恐后的来报名是个什么样子？3、现在呀同学们再仔细的读读课文，看看都有谁来到招聘现场了？4、

2、学生再读课文1、谁来说说都有谁来报名了？指名说2、看一看，是不是他们？出示5个小动物的图片同学们真棒！把他们都找出来了！3、他们被录用了吗？我们一起到招聘现场去看看吧！二创设情境，指导朗读，深入领悟1、举大猩猩图片看，他是谁？他在招聘现场干什么？今天我就来当这个主考官，你们就来当前来报名的小动物们！谁的本领大，而且把自己的本领说得好，读的也好，我就录用你!同学们有信心吗？大家在准备准备，把你想说的、想读的再练一练。2、学生练读3、招聘会正式开始，请大家踊跃报名，先介绍自己是谁，在充分的展示你的本领哦！生a：我是海鸥教师出示海鸥图师：那你说说你的本领吧生a：我的本领可大了!我们海鸥能导航，还能预

3、报天气多个海鸥说自己的本领。师：你们海鸥的本领可真大呀，如果你们要是能把这几句话读好，我就录取你们！出示海鸥说的话小海鸥们朗读海鸥说的话。学生朗读指导范读学生练读指名朗读师：海鸥们你们真棒，都被录取了！贴海鸥图生b:我是屎壳郎师；出示的屎壳郎第一句话那你说说你的本领吧！生b说屎壳郎的本领。是：有没有人反对阿生c:我是乌鸦，我反对，他那么小，行不行啊？出示乌鸦的话师：那你们读读，谁读的好，我就录用谁！你们俩配合一下同学们都练练你们的本领真大，都被录取了！贴图大猩猩：大家都被录取了，心里一定很快乐吧，我相信你们一定能够在自己的工作岗位上尽职尽责的工作，我们地球的环境一定会变得更加美好，这次招聘会到此结束。三、扩展，引导课下阅读这次招聘会虽然结束了，可是动物环保局的招工并没有停止。在我们这个地球上，还有许多动物具

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