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1、20要是你在野外迷了路20要是你在野外迷了路第二课时一、激趣导入1、如果你和家人外出旅游 ,在外面迷路了 ,此时你心里会怎样想？板书：慌张 ,理解词语的意思。2、今天我们要学一篇课文 ,学了之后 ,就是迷了路你也不会害怕？出示课题?要是你在野外迷了路?。二、初读课文1愿意读读课文吗？问：读课文前你想给自己提个什么要求？a.读准字音b.不丢字、不加字c.正确、流利2自读课文 ,不认识的字问问下面的小鱼。3谁愿意把课文读给大家听一听指名分段朗读注意听字音是否读准三、细读课文1默读课文。想想课文讲了哪几种天然指南针？用横线划出。板书：太阳、北极星、大树、积雪2过渡：为什么说它们是天然的指南针呢 ,让

2、我们四人小组合作来学一学。3问：你想怎么学？你们的方法不错 ,老师再为你们提供一个学习思路。板：什么时候、观察什么、怎么区分你们可以按这样的思路来学习。四人小组合作学习4汇报：a.四人齐读2-5段b.说一种方法5小结板书：我们通过小组合作学习 ,读一读 ,找一找 ,总结出这些重点词句 ,这些重点词句都是从课文中提炼出来的。它能帮助我们弄明白如何靠太阳来区分方向。你也学着老师的方法 ,选择你最感兴趣的一种方法来学习。a默读相关段落b画出重点词句c想想怎样介绍1学习过程中找学生将自己总结出的方法写在黑板上2介绍3指名读四人小组6游戏：猜猜我是谁太阳请你学着老师的样子 ,选择你喜欢的一种方法来给同学

3、们猜一猜。小组练习后指名汇报7总结：读全文四、拓展升华1在我们生活中还有很多区分方向的方法 ,你还知道哪些？2希望同学们在平时的生活中要多看书多请教多观察多思考 ,做一个生活中的有心人。五、布置作业课外阅读?十万个为什么?等书 ,了解大自然的奥秘。20要是你在野外迷了路第三课时张颖一、复习回忆 ,导入新课1上节课我们学习了20要是你在野外迷了路 ,想一想课文向我们介绍了哪几种天然的指南针？板书：太阳、北极星、大树、积雪2你对哪种区分方向的方法感兴趣 ,就一起来读读 ,如果已能背诵就背诵。3游戏猜猜我是谁请你根据老师的描述来猜一猜我是谁。课文第二段4请你学着老师的方法 ,选择你喜欢的一段内容来给

4、同学们猜一猜。小组练习5指名汇报二、填写学习报告同学们课后还搜集了很多区分方向的资料 ,请把你搜集到的资料介绍给你的小伙伴听 ,并整理资料 ,选择一种方法 ,填写学习报告。小组合作共同完成一份学习报告三、交流学习报告1谁来介绍一下你的学习报告？生根据学习报告汇报学习报告要是在野外迷了路 ,怎么办？什么时候观察什么怎样区分2师根据学习报告 ,引导学生用书上的诗歌形式来介绍补充资料。3请你学着这位同学的介绍方法 ,修改你的学习报告 ,修改后在小组里介绍你的资料。小组合作学习：a.修改报告b.组内交流4学生佩带头饰表演汇报5你们还有哪些方法没有汇报？四、总结今天老师和同学们一起走进大自然 ,感受了大自然的奇妙。大自然是一部永远也读不完的“书 ,希望同学们在平时的生

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